ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Составитель:
В каждом классе есть обучающиеся, которые часто теряются, выходя отвечать к доске. Независимо от причин такого детского поведения, наша задача помочь ребёнку, создать ему комфортные или приближённые к ним условия, в которых он сможет наиболее полно показать свои знания по той или иной теме. В решении этой задачи на уроках русского языка мне хорошо помогают карточки с индивидуальными заданиями для учащихся. Также карточки способствуют лучшему усвоению основных правил по изучаемому предмету, их использование позволяет увеличить количество опрашиваемых учеников на уроке, способствуя, таким образом, достаточному накоплению отметок по предмету.
Карточка 1.
Прочитай, спиши текст. Раздели слова на слоги, выдели ударение. Подчеркни «опасные» места.
Мы рисуем.
Мы взяли кисти и краски. Алеша нарисовал астры. Петя нарисовал лилии. Я раскрасила эти цветы.
Карточка 2.
Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни большую букву в именах собственных.
На реке (О, о)ке.
Тепло грело солнышко. (А, а)ндрей и (С, с)ережа пошли к реке (О, о)ке. (О, о)ка протекает около (С, с)ела (И, и)ваново. Ребята шли по берегу. По воде плыли льдины. Дул свежий ветерок. Хорошо было у реки!
Карточка 3.
Списать слова, поставить ударение.
Родина, парта, Полина, Тамара, торт, плита, попугай, кар-тина, комната, дом.
Выполни в тетради звуко-буквенный раз-бор слов:
Плита -_____________________
Попугай -__________________
Карточка 4.
Выполни задание по образцу, поставь ударение, подчеркни опасные места
Гриб – грибы, дуб - …, огород - …, плод - …, арбуз - …, луг - … .
Карточка 5.
Напишите предложения по порядку. Придумайте название для текста.
Стрекочут кузнечики.
По дороге они встретили мышонка.
Пошли дети гулять.
А вот куда-то спешит лягушонок.
Хорошая прогулка!
В траве шуршит шмель.
Ласково в лесу шумят ели и сосны.
Карточка 6.
Вставь один из слогов: жи-ши, ча-ща, чу-щу. Подчеркни буквосочетания.
Чи___, у___, хоро___й, мол___, ____рокий, дру____ть, кру____ть, сту____ть, _____ть_, да____, мол____ть, кри____ть, хо____, пла____.
Вставь пропущенные буквы. Подчеркни слова с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу.
1. На клумбе росли душ__стые цветы. 2. Никогда не бери ч__жие вещи.3. Бабушка угощ__ет нас пирогом.
Карточка 7.
Прочитай группы слов. В каждой найди лишнее и выпиши его.
1.Снег, зима, идет, Москва.
2.Умный, мальчик, ребята.
3.Читать, любить, книга.
Карточка 8.
Спиши. Подчеркни буквы, обозначающие мягкий согласный звук
Ребята, письмо, пирог, шапка, радость, река, море, сирень, чайник, чайка.
Карточка 9.
Запиши имена в алфавитном порядке, поставь ударение.
Зоя, Никита, Арина, Андрей, Полина, Яша, Егор, Максим, Светлана, Настя.
Карточка 10.
Спиши слова. Поставь красные точки под гласными буквами. Подели слова на слоги.
Инна, орлы, нырнул, молнии, уронила, милый, она, лил, мыли.
1 карточка.
Выпиши слова с непроверяемыми гласными. Подчеркни безударную гласную, поставь ударение. Цв_ток, л_сица, в_да, к_рова, м дведь, м_док, з яц, зв_рек, с_бака..
2 карточка.
Запиши слова в два столбика: в первый - с проверяемой гласной, во второй - с непроверяемой. Обозначь ударение, подчеркни безударную гласную.
Цв_ток, л_сица, в_да, к_рова, м дведь, м_док, з яц, зв_рек, с_бака..
3 карточка.
Запиши слова в два столбика: в первый – с непроверяемой гласной, во второй – с проверяемой, подбери и запиши проверочные слова. Обозначь ударение, подчеркни безударную гласную.
Цв_ток, л_сица, е_да, к_рова, м дведь, м_док, з_яц, зв_рек, с_6ака.
4 карточка.
Запиши слова, вставь пропущенные буквы, поставь знак ударения.
За_ц, л_сица, м_дведъ, с_бака, к_рова.
5 карточка.
Запиши слова, разделяя их на слоги. Вставь пропущенные буквы, поставь знак ударения.
За_ц, л_сица, м_дведь, с_бака, к_рова.
6 карточка.
Запиши слова в алфавитном порядке, разделяя их на слоги. Вставь пропущенные буквы, поставь знак ударения.
За_ц, л_сица, м_дведь, с_бака, к_рова.
7 карточка.
Разделите текст на предложения. Вспомните, чем отделяется одно предложение от другого.
Сегодня мы снова пришли в родную школу прозвенел звонок мы вошли в класс радостно встретила нас учительница
8 карточка.
Спиши, вставляя буквы.
Т…жёлый гру…, др…мучий лес, ветви б…рё…, букет ро…, белый гри…, тёплый пле…, третий ря… .
9 карточка.
Спиши, вставляя буквы. Напиши проверочное слово.
Ры…ка, хру..кий, верё…ка, зу…ки, була…ка, гвоз…ь.
10 карточка.
Сделай звуко-буквенный анализ слова «чужие».
чужие [ ] - __б., __зв.
Карточка 1
Раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы. Спишите. Выделите орфограммы.
(В)л...су ч...дно пели свои прекрас...ные песни с...лов...и. Р...бята (по)бежали (по)у...кой доро...ке купаться в реч...ке (с, С)еребрянке. К...рилл х...р...шо (по)думал и реш...л задач... (по)геометрии. Капельки р...сы (с)текали (с)веточ...ки м...л...дой б...рё...ки. (На)пеньке с...дела прелес...ная белоч...ка, (по)глядывала (по)сторонам и ела сла...кие...го...ки.
Над словами пятого предложения напиши какими частями речи они являются.
Карточка 2.
Допиши предложения словами с противоположным значением. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова. Подчеркни парные согласные.
Собака - друг человека, а волк -... .Железо тяжёлое, а пух.... Река широкая, а ручей.... Чеснок горький, а яблоко.... Кисель густой, а суп... . Камень тяжёлый, а известняк... .Дом высокий, а сарай.... Мальчик смелый, а девочка … Дождь частый, а гром....
Карточка 3.
Подчеркните в каждой строке лишнее слово. Выдели корень в однокоренных словах.
Лепка, лепить, слепой, лепёшка.
Водить, водяной, водичка, подводный.
Сила, силач, сильный, бросил.
Печка, печенье, печник, печаль
Песня, песчинка, песок, песочный
Карточка 4.
Подбери к данным словам по 1-2 однокоренных слова. Разбери их по составу.
Ветер-
Скворец-
Сова-
Снег-
Лист-
Горох-
Книга-
Сказка-
Час-
Петух-
Карточка 5.
Вставить безударные гласные:
л...сные цв...точки, п...св...тлело в л...су, з...л...тая ос...нь, курлыч...т жур...вли, м...я сл...за, в...рсистый к...вер, кр...чат гр...чи, в...сенние л...сточки, ...сенняя кр...с...та, хр...нит до в...сны, с...дит с...ва
2. Выполнить синтаксический разбор предложения:
По берегам речки растут осины.
3. Выполнить морфемный разбор слов:
лесной, березка, цветочки, весенний, прибежала, ельник
4. Подобрать синонимы к слову красный.
Карточка 6.
1. Вставить безударные гласные:
т...пло не за г...рами, в...сенняя к...пель, веч...ром стр...кочут, х...лодная з...ма, ск...льзнул под к...ру, зат...пил п...чурку, приб...жал д...мой, н...л...вил кар...сей, ст...ят сн...говики, оп...дает л...ства
2. Выполнить синтаксический разбор предложения:
В зеленой траве пестрели ядовитые мухоморы.
3. Выполнить морфемный разбор слов:
бабушка, белочка, соседушка, собака, сладкий, холодный
4. Подобрать антонимы к словам грубый, щедрый, умный, трудолюбивый.
Карточка 7.
1. Вставить парные согласные:
оста...ки сла...ки, чу...кие у...ки, ни...кая ве...ка, у бере...ки сле...ки, де...ки в избу...ке, варе...ка подру...ки, пры...ки пичу...ки, ре...кая лоша...ка, ли...кий сне..., це...кие ко...ти, кре...кий каранда..., у Сере...ки сырое...ки
2. Выполнить синтаксический разбор предложения. Расставить знаки препинания:
На севере деревья растут медленно но вырастают крепкими и могучими.
3. Написать 10 слов с приставкой на-:
_______________________________________________________
4. Словарная работа. Вставить пропущенные буквы:
до св...дан...я, ж...лтый, м...рковь, п...года, ...кскурсия, к...см...навт, пш...ница, п...тух, Ро...ия, адр...с, з...вод, в...рона
Карточка 8.
1. Вставить ь или ъ:
л...ет дожд... , сил...ная в...юга, отдохнут... у руч...я, лист...я на дерев...ях, хорошен...кое плат...е, вышиват... глад...ю, сер...езное пис...мо, сверкат... медал...ю, б...ет в цел... , шит... пал...то
2. Расставить знаки препинания:
Белка питается древесными почками зернами орехами семечками сосновых и еловых шишек ягодами и грибами.
3. Определить падеж имен существительных:
ходил за коровой, купил посуду, катался на коньках, погнался за зайцем, увидел петуха, написал о медведе, спросил у учителя, упал с лестницы
4. Подобрать однокоренные слова к слову цветок.
Карточка 9.
Запиши слова в два столбика: в первый с буквой ь, во второй - с буквой ъ.
Обез…янка, об…яснение, в…ехал, в…юн, под…езд, л…ёт, п…ёт, с…ёжился, мурав…и, в…ётся, об…явление, под…ём, с…едобный, руч…и, об…ём.
2. Образуй от данных слов имена прилагательные, глаголы. Выдели в словах корень.
Трус - …., …. .
Крик - …., …. .
Карточка 10.
1.Определи время глаголов.
Ушла ( ), бежит ( ), поможет( ), мерили( ), повесят( ),
взяла( ), знаешь( ), указал( ), закопает( ), читает( ).
2.Подчеркни глаголы в прошедшем времени и определи их род.
Пожелтело, выйдешь, проползёт, бросил, отнесла, засну, мечтаем, потеплело, бежит, закончила, полезу, окружило, подметёте, узнал.
Карточка 1.
Списать текст. Расставить знаки препинания, вставить пропущенные буквы.
На п..лях р..ботают к..мбайны идёт уборка хлеба нашлось дело и р..бятам после к..мбайна остаются на поле к..л..ски. Ходят р..бятишки по полю к..л..сок к к..л..ску – будет б..льшой хлебный каравай спасибо детворе за помощь.
Карточка 2.
Списать текст. Вставить пропущенные буквы. Расставить нужные знаки в конце предложений.
К осени на з..мле столько всего выросло Едут по д..рогам грузовики с жёлтой к..ртошкой, с красной м..рковью, с белой к..пустой Уже увезли с полей зерно, из с..дов – ябл..ки Чем бы ещё ос..ни уд..вить людей
Карточка 3.
Списать текст, ставя нужные знаки в конце предложений. Указать вид предложения по цели высказывания.
Что ж вы заскучали, тёмные леса
Что ж вы замолчали, птичьи голоса
Улетайте, птицы, от метелей-вьюг
Мне пора учиться, вам пора на юг
Карточка 4.
От глаголов и прилагательных образуй и запиши глаголы неопределенной формы.
Шью - …, белый - …, нес - …, пишу - …, черный - …, помог - …
Спиши глаголы. Рядом напиши эти же глаголы во 2-м лице ед. ч. В настоящем, прошедшем и будущем времени. От этих же глаголов с помощью приставок образуй новые. Запиши их.
лететь - …
нарядить - …
шептать - …
Спиши текст. Допиши окончания. Укажи время и спряжение глаголов.
В поле все интересно. Жнейки стрекоч…, как большие кузнечики. На току гуд… веялка. Вдали плывет комбайн. Он приближается к току, высыпа… зерно и снова идет обмолачивать хлеб.
Люди работа… весело. Бригадир дядя Вася бега… от одной группы колхозников к другой, совет…, помога… .
Карточка 5.
Запиши окончания творительного и предложного падежей имен прилагательных мужского и среднего рода. Приведи примеры.
Спиши, дописывая окончания. В скобках пиши вопросы, укажи падеж прилагательных.
Мы жили (…?) в красивом больш… город… . Ребята читали (…?) о смел… бесстрашн… танкист… .
Просклоняй слова золотой (колос), веселые (песни).
Спиши. Укажи падеж имен прилагательных множественного числа.
Последние дни нашего похода были грозовыми. Ближние горы стали неясными, туманными. С запада доносились раскаты грома. Сверкали сильные яркие молнии. Горное эхо разносило громовые удары.
Разбери как часть речи.
(с) высокого (дерева)
Карточка 6.
Запиши ответы на вопросы. Укажи падеж и склонение имен существительных.
Где появились гусеницы? (Яблоня, слива)
Чем засадили огород? (Капуста)
Спиши, дописывая окончания. Определи падеж и склонение имен существительных.
Ехать в трамва…, заботиться о товарищ…, видишь в зеркал…, быть в музе…, записать в тетрад…, скакать по площад…
Приведи примеры имен существительных трех склонений в предложном падеже.
Спиши, заменяя имена существительные единственного числа, данные в скобках, именами существительными во множественном числе. Определи их падеж.
Зима. Сне… л…жит на (тр…пинка), на (скамейка и крыша). На (ёлка) з…леная хвоя п…крыта инеем.
Просклоняй слова работа, поля.
Спиши. Обозначь цифрой склонение.
Зима, весна, ночь, тетрадь, перо, карандаш, птица, снегирь, дрозд, река, озеро, дерево, яблоня, сирень, новость, опасность, пустыня, улица, площадь, железо, сеялка.
Разбери как часть речи.
(по) озеру
Карточка 7.
Запиши личные местоимения 1-го, 2-го, 3-го лица единственного и множественного числа.
Просклоняй местоимение мы.
Спиши. Укажи лицо и число местоимений.
Мы любим рассказы Аркадия Гайдара. Я очень люблю сосну. А у нас в деревне сосны растут. Как вы проводите выходной день? Ребята решили взять шефство над старушкой. Она жила в конце нашей улицы.
Спиши. Вставь пропущенные местоимения, определи их число и лицо.
Ранней весной … отправились к знакомому леснику. … жил в лесной сторожке. Дорога шла лесом. … вела прямо к избушке лесника.
Карточка 8.
Спиши, правильно употребляя предлоги и приставки.
(До) води дело (до) конца. Цветы (под) резали (под) корень. Тропинка (с) пускалась (с) горы. Ленту (в) плели (в) косу. Лодка (от) плыла (от) берега. Колобок (с) катился (с) окошка, (по) катился (по) дорожке, (до) катился (до) леса.
Спиши, вставляя пропущенные буквы.
Ш…ёт, п…ют, в…ёт, л…ют, б…ют, с…ел, под…ём, обез…яна, об…явление, об…ятие, вороб…и, от…езжать, счаст…е, ненаст…е, весел…е, пред…явить, об…единение, раз…яснение.
Карточка 9.
Спишите предложения. Разберите их по членам предложения. Выпишите словосочетания.
С утра на ясном небесном своде светит яркое солнце. Лёгкий ветерок гонит рябь по воде. Под резким ветром облетают последние листочки.
Карточка 10.
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подберите проверочные слова.
Счас...ливый Серё...ка вприпры...ку (с)б...-жал (по) лес..ниц... . У мал...ч...гана праз...-ни... . В его т...тра...к... по ру...кому языку ст...ит п.. .тёрка за дикто...ку. Дома Серё.,.ка сообщил пап... про п. ..тёрку. Папа радос...но улыбнулся и спросил, как Серё...ке это уд...лос... . Мал...чи... ра...казал, что с...дит с Ниной, ...на пишет без ош...бок. Папа грус...но посмотрел ш Серё...ку и ск...зал, что он принёс д. ..мой ч. ..жую п. ..тёрку.
