Тема «Если дружбой дорожить…(Спор или ссора?)»
Цель: способствовать формированию основ культуры общения, поведения и построения межличностных отношений
Задачи:
Развивать коммуникативные навыки. Учить детей уступать друг другу, дорожить дружбой. Познакомить с приемами выхода из конфликта.I. Приветствие.
Исполнение одной из песен о дружбе (любимая песня класса «Дружба крепкая» Автор слов - композитор - ).
II. Сообщение темы и цели занятия.
Эпиграф на доске:
Если дружбой дорожить,
Можно спорить и дружить.
И не вспыхнет ссора
Из любого спора!
В. Орлов
III. Чтение и анализ рассказов, ситуаций.
Как тетя Фрося разрешила спор(автор В. Голявкин)
Заспорили во дворе ребята, кто больше всех загорел за лето. — Я больше всех загорел, — сказал Вова.
- Нет, я, — сказал Петя. У тебя уши белые, — сказал Вова. Уши не в счет, — сказал Петя, — я в шляпе ходил. Нет, в счет! Ты без ушей загорел, а я вместе с ушами! Значит, я больше всех загорел. Кого хочешь спроси.
Спросили Лешу.
- Больше всех я загорел, — сказал Леша. Ты не загорелый, а грязный. Сами вы грязные! Кого хочешь спроси, каждый скажет: ты грязный. Спросили Алика. Больше всех я загорел, — сказал Алик. А тетя Фрося сказала: Какие вы все загорелые! .
И никто больше спорить не стал. Чего зря спорить!
- Сколько ребят вели спор? Как их зовут? Был ли повод для спора? Что значит — «зря спорить»? Как тете Фросе удалось разрешить спор?
Чей класс лучше? (автор 3. Трофимова)
Маруся после уроков из школы шла одна. Ей нравилось, что теперь ее считают взрослой и после уроков бабушка не ждет ее в раздевалке. Она торопилась скорее рассказать дома, что сегодня они сами решали задачу. А самое главное — к ним приходила вожатая и они договорились, что Марусина «звездочка» будет следить за чистотой в классе, Васина — вести классный календарь природы, а Наташи-на — ухаживать за цветами.
На углу ее догнал Сережа. Он тоже учится в первом классе.
- А мы уже все буквы выучили! — радостно сообщила ему Маруся. — И считали хором, сколько нас в ряду сидит. А еще нам Анна Петровна сказку читала. Подумаешь — сказку! про слона рассказывала, как его приручают! А в нашем классе цветов много-много! — с гордостью сказала Маруся. А у нас зато рыбки есть! Мы еще и ежика принесем! Это «Живой уголок» называется. А мы с нашей вожатой скоро в зоопарк пойдем, — не сдавалась Маруся. — И «Терем-теремок» будем представлять. А мы задачи, знаешь, какие трудные решаем! А ты, наверное, ничего и не понял. У нас пойди-ка не пойми! У нас учительница — ого! — получше вашей! Лучше, как же! красивая! И класс наш лучше! Лучше... — передразнил Сережа, высунул язык и сделал страшную гримасу. Ах так! — грозно сказала Маруся, шагнула к Сереже и схватила его за куртку. — Говори, чем лучше? Говори! Я тебе докажу, чей лучше...
А дома Марусю ждали обедать. Бабушка все глядела в окно — все ребята уже давно пришли домой.
Но вот в передней раздался звонок, и Маруся, довольная и веселая, заговорила с порога:
- Бабушка, знаешь, как сегодня интересно было в классе! Мы новую книжку читали.». Постой, постой, — перебила ее мама, — почему ты такая грязная? Почему ты в таком виде?
Маруся положила портфель и гордо посмотрела на маму. Одна коса у нее расплелась, на щеке было грязное пятно, пуговица от пальто висела на ниточке.
- У него еще хуже вид! Мы с Сережей говорили! — с торжеством сообщила Маруся. — Ведь, правда, бабушка, наш класс лучше? И учительница лучше!
Бабушка всплеснула руками:
- Ну и хорош же у вас был разговор! Иди-ка ты умойся, — строго сказала бабушка. — Разве так надо доказывать, чей класс лучше?
- Кто из этих ребят вам больше понравился? Чем? — Маруся сказала бабушке: «Мы с Сережей говорили». Как можно догадаться, какой это был «разговор» и на чьей стороне была победа?
Чтение стихотворения «Кто кого?»:
- Кто кого обидел первый? Он меня. Нет. Он меня! Кто кого ударил первый? Он меня! Нет. Он меня! Вы же раньше так дружили! Я дружил! И я дружил! Что же вы не поделили? Я забыл! И я забыл!
В. Орлов
,
—Бывает, что ребята спорят по пустякам, обижают друг друга без всякого повода, часто не могут вспомнить причину, кто первый начал.
Запомним совет: «Не спорь с товарищами по пустякам, не ссорься, старайся работать и играть дружно».
Чтение стихотворения «Ссора»:
Ты меня заобижала, Был тебе я другом
А скажи — зачем? близким.
Леденец в руке зажала, Все. Теперь конец.
Я же весь не съем! Ты меня заобижала.
Я просил совсем чуточек, Уходи. Пора.
Крошечку просил, Лучше б кошка забежала
Осторожно уголочек Просто со двора.
Я бы откусил. Молока бы ей из кружки
Ну и что ж, В блюдце б я налил.
что он английский — О тебе, плохой подружке,
Этот леденец. Сразу бы забыл.
И. Толмакова
- Какие чувства переживает мальчик?
IV. Эмоциональное переживание состояний дружелюбия и враждебности; выражение этого состояния в поведении.
- Сделайте доброжелательное выражение лица, займите доброжелательную позу. Что вы при этом чувствуете? Сделайте недоброжелательное выражение лица, займите недоброжелательную позу. Что вы теперь чувствуете? Какое выражение лица и какую позу вам хотелось бы видеть в окружающих вас людях, в ваших друзьях?
Разыгрывание ситуаций:
1. Сочинение и разыгрывание сценок из жизни в микрогруппах
самими детьми.
2. Проигрывание ситуаций, предложенных учителем.
Запомним правила:
Не поддавайтесь отрицательным эмоциям. Избегайте ссор. Достойно выходите из конфликтов, будьте мудрее.Ощущение состояния вражды
- Какими красками (цветом) вы изобразите вражду? Какая музыка звучит, когда вы говорите о вражде? Как вражда «пахнет»? (Какова она «на ощупь», «вкус»?) С какой погодой (временем года) вы связываете это состояние? С какими животными можно связать слово «вражда»? Сравните свои ощущения, возникающие при словах «дружба» и «вражда». В каких книгах (сказках, мультфильмах) показаны отношения вражды между героями? Ссоритесь ли вы когда-нибудь со своими друзьями? Приведите примеры таких ссор. Миритесь ли вы после ссоры или ждете, когда первый с вами помирится тот, с кем вы поссорились? Расскажите и покажите, как вы миритесь.
4. «Мирись, мирись, да больше не дерись...»
- Вы слышали когда-либо такой совет? Как можно помириться?
(Если поссоришься с другом, то не нужно винить его — надо выяснить, в чем же виноват ты сам, подойти к другу, постараться помириться.)
Поссорились
Мы поссорились с подругой И уселись по углам. Очень скучно друг без друга! Помириться нужно нам. Я ее не обижала, Только мишку подержала, Только с мишкой убежала И сказала: «Не отдам!» Я пойду и помирюсь, Дам ей мишку, извинюсь, Дам ей мячик, дам трамвай Искажу: «Играть давай!»
(автор А. Кузнецова)
- Почему девочки поссорились? Почему они хотят помириться? Как они это сделают?
Исполнение песни «Из-за ссоры пустяковой» (или чтение детьми) (муз. О. Хромушина).
Из-за ссоры пустяковой
Не вожусь я с Ермаковой
Из-за глупой ерунды
Будто в рот набрал воды,
И она молчит — ни слова
Неприступна, как броня,
Мне чихать, что Ермакова
Отвернулась от меня
Хоть по случаю такому
Не волнуюсь я ничуть,
Почему-то Ермакову
Все же хочется толкнуть.
Вот какая умница!
Вот гордячка с детских лет,
Пусть она сидит и злится,
Мне-то злиться смысла нет.
Лучше пусть окаменею
Или в рыбу превращусь,
Только первым перед нею
Ни за что не извинюсь.
Ермакова не сдается,
Злюк таких не видел свет.
Ну а если улыбнется,
Улыбнусь и я в ответ.
VI. Рефлексия
V. Итог занятия. Выводы.
Спор — словесное состязание, обсуждение чего-нибудь, в котором каждый отстаивает свое мнение. Синонимы: полемика, словопрение, диспут, серьезная размолвка.
Ссора — 1. Состояние взаимной вражды, серьезная размолвка.
Ссориться — вступать в ссору, браниться, пререкаться, препираться.
( «Словарь русского языка» )
