Муниципальное автономное дошкольное образовательное организация «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития воспитанников № 000 «Уенчык»
423814, Республика Татарстан г. Набережные Челны, бульвар Кол Гали дом 12 (58/14) +7(8552) 49-27- 13 *****@***ru
|
Рабочая программа
«Умные пальчики»
(игровая деятельность дошкольников средствами ручного труда)
Автор – составитель:
г. Набережные Челны
2016 год
Паспорт программы.
Автор | |
Название программы | «Умные пальчики» (Игровая деятельность дошкольников средствами ручного труда) |
Участники | Воспитанники, родители и специалисты дошкольной организации. |
Цель программы | Формирование у детей навыков ручного труда при работе с различным материалом; творческих способностей на основе социально - этических партнерских отношений. |
Задачи | Обучающие: - формирование общих познавательных, конструктивных и творческих способностей. Развивающие: -развивать навыки работы с различными материалами (бумага, природные материалы, ткань, бросовый материал). Воспитывающие: -воспитание нравственно - волевых качеств (настойчивость, целеустремленность, ответственность за результат своей деятельности) -воспитание гуманного отношения к окружающим и коллективной направленности личности дошкольника: а) умение включаться в совместный труд со сверстниками; б)проявлять доброжелательность, активность, инициативу. Вовлечь родителей в активное сотрудничество по организации и реализации Программы. Создать благоприятные условия для развития и проявления творческих способностей ребёнка игровой деятельности в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром. |
Направления реализации программы. | Работа с дошкольниками. Работа с родителями. Взаимодействие со специалистами ДОУ (музыкальный руководитель) Создание развивающей предметно - пространственной среды. |
Принципы реализации. | 1.Принцип доступности – занятия составлены с учетом возрастных особенностей, построенного по принципу дидактики «от простого к сложному». 2.Принцип культуросообразности. Реализация этого принципа обеспечивает учет национальных ценностей и традиций как процесс приобщения ребёнка к основным компонентам человеческой культуры (знание, мораль, искусство, труд). 3.Принцип развивающего образования (развитие психических процессов, социально-нравственных и культурно – эстетических качеств). 4.Решение программных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников; 5.Построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом их деятельности является игра; 6.Принцип соблюдения преемственности между возрастными группами детского сада (средняя, старшая, подготовительная к школе). |
Раздел 1. Целевой
Пояснительная записка.
Трудно найти на свете существо более благополучное и богатое,
Чем трехлетний малыш, обладатель коробки цветных
Карандашей и альбома для раскрашивания.
Рэнди Гедж
Формирование у дошкольника творческих способностей – одна из важнейших задач современной педагогической теории и практики. Решение её возможно уже в дошкольном возрасте.
Именно в этом возрасте ребёнок открывает для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. И чем разнообразнее будет детская деятельность, тем успешнее пойдет разностороннее развитие ребёнка, расширятся возможности для реализации первых проявлений творчества.
Исследования показывают, что каждый ребёнок по своей природе – творец. Но только при создании определённых условий можно разбудить эти дремлющие до поры до времени творческие наклонности.
В дошкольный период у ребёнка начинает формироваться отношение к окружающему, характер, интересы. В этом возрасте очень полезно показывать детям примеры трудолюбия, доброты, дружбы, правдивости.
Именно ручной труд обладает целым комплексом педагогических средств, вызывает активные действия ребёнка, т. е. оказывает такое положительное влияние на ребёнка этого возраста, которое необходимо максимально использовать как средство педагогического воздействия.
Дошкольники с огромным удовольствием участвуют в изготовлении различных поделок, а затем обыгрывают свои работы в небольших спектаклях.
Актуальность.
Программа «Умные пальчики» (Игровая деятельность дошкольников посредством ручного труда) отвечает требованиям статьи 11 п.3 ФЗ № 000 « предусматривает вариативность содержания образовательных программ различных уровня сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся» и статьи 12.п.1 «Содержание образования должно содействовать… обеспечивать развитие способностей каждого человека…».
Новизна.
В силу новых требований развития образования на современном этапе возникла необходимость в обновлении, расширении традиционных подходов при ознакомлении дошкольников с окружающей действительностью, искусством, формировании игровой деятельности.
Новизна Программы Умные пальчики» заключается:
Во-первых, широко используются информационно-коммуникационные технологии.
В настоящее время это обусловлено необходимостью значительных перемен в системе дошкольного образования, повышения качества образования путём применения различных подходов, т. ч., с использованием новых информационных технологий.
Во-вторых, построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых и детей.
Это обеспечивает не только личностно – развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей, педагогических работников) и детей, но и стимулирует творческую активность взрослых и детей, обеспечивая художественно – эстетическое развитие ребенка.
В-третьих, воспитательно - образовательная работа с детьми по программе «Умные пальчики» интегрировано включена в игровую деятельность, познавательное, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, музыкальную деятельность не только в режиме дня, но и быта дошкольников, включая условия семейного воспитания.
Предусмотрена возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности.
Программа переработана и дополнена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в части, формируемой участниками образовательных отношений.
Цель:
формирование у детей навыков ручного труда при работе с различными материалами; творческих способностей на основе социально - этических партнерских отношений.
Задачи:
При реализации Программы решаются следующие задачи:
Образовательная
- формирование общих познавательных, конструктивных и творческих способностей
Развивающая
- способствовать развитию внимания, памяти, воображения, восприятия, мелкой моторики
-развить навыки работы с различными материалами (бумага, природные материалы, ткань, бросовый материал)
- развитие сенсомоторики (глазомер, ориентировка на листе, различные цвета, формы, вида бумаги)
Воспитательная
-создавать условия, способствующие проявлению творческих способностей ребёнка
-воспитывать нравственно - волевые качества (настойчивость, целеустремлённость, ответственность за результат своей деятельности)
-воспитывать гуманное отношение к окружающим и коллективной направленности личности дошкольника:
а) умение включаться в совместный труд со сверстниками;
б) проявлять доброжелательность, активность, инициативу.
- воспитывать настойчивость в достижении поставленных целей
- создавать условия, способствующие формированию коммуникативной личности.
Реализация программы «Умные пальчики»
Реализация данной программы предлагает условия:
-теплое, просторное, светлое помещение
- мебель: стулья и столы по росту детей
-набор принадлежностей для занятий:
-подставка для кистей, карандашей, ножниц
-бумага цветная тонкая и плотная, самоклеящая бумага, бархатная бумага
-картон (тонкий, толстый, цветной)
-фломастеры
-клей ПВА
- непроливайки для воды
- наборы шаблонов и трафаретов
-пластилин
-стеки
- салфетки
- набор кукольного театра
-мягкие игрушки
-книги с загадками
- средство ТСО (магнитофон, аудиокассеты,
-интерактивная доска
Результаты реализации Программы (Целевые ориентиры)
В процессе систематических занятий по программе «Умные пальчики» дошкольники:
-расширяют и углубляют свои знания об окружающем мире
-развиваются психические процессы: внимание, память, восприятие, воображение
- происходит развитие различных анализаторов: зрительного, слухового, речевого
- активизируется и совершенствуется словарный запас, грамматический строй речи, выразительность речи
-расширяются представления детей об окружающей среде
-занятия способствуют развитию сенсо-моторики – согласованность в работе глаза и руки, совершенствование координации движений в выполнении действий.
-удовлетворяется любознательность ребят (всегда есть новизна, творческое искание, возможность добиваться более совершенных результатов)
-обогащение эмоциональной сферы (радость общения в труде, наслаждение, испытываемое в процессе создания красивой поделки). Эмоции являются важным стимулом воспитания у детей трудолюбия.
-способствуют развитию личности ребёнка, воспитанию его характера (развитие и коррекции волевых процессов: формирование целеустремлённости, настойчивости, умение доводить начатое дело до конца)
- формируется у детей самооценка, самоконтроль собственной деятельности (анализ образца, планомерность работы, соотношение своего труда с образцом).
Цели и задачи программы.
Цель программы:
-формирование у детей навыков ручного труда при работе с различным материалом; творческих способностей на основе социально – этических партнерских отношений.
Задачи:
Обучающие:
-формирование общих познавательных, конструктивных и творческих способностей.
Развивающие:
- развивать навыки работы с различными материалами ( бумага, природные материалы, ткань, бросовый материал)
- развитие сенсомоторики (глазомер, ориентировка на листе, различные цвета, формы, вида бумаги)
Воспитывающие:
- воспитание нравственно - волевых качеств (настойчивость, целеустремлённость, ответственность за результат своей деятельности)
- воспитание гуманного отношения к окружающим и коллективной направленности личности дошкольника:
а) умение включаться в совместный труд со школьниками;
б) проявлять доброжелательность, активность, инициативу.
Занятия «Умные пальчики» - это не просто занятия, а увлекательные путешествия
в «Бумажную страну»- поделки из полосок
- объемные аппликации
- поделки из цилиндров, конусов
- оригами, киригами
- бумагопластика
2. в «Лесную кладовую»
- поделки из природного материала
- аппликации из листьев, песка, манки, макаронных изделий
3. по городу «Не нужных вещей»
- поделки из бросового материала
Разнообразие этих путешествий (разделов) позволяет детям испытывать
свои возможности и проявить способности:
- конструктивные
- изобразительные
- творческие
- театральные (обыгрывание)
Программа рассчитана на три года обучения. Возрастные группы детей средняя (с 4 до 5 лет), старшая ( с 5 до 6 лет), подготовительная ( с 6 до 7 лет).
Продолжительность занятий в среднем приблизительно от 20 до 30 минут. Занятия объединены в два урока.
Полученные на занятиях навыки помогут свободно и уверенно себя чувствовать не только на уроках труда в школе, но и в повседневной жизни, занимаясь творческой деятельностью.
Направленность:
Программа ориентирована на работу с дошкольниками, начиная со средней группы и до подготовительной к школе группы. Реализуется в течении 3-х лет. Может быть использована в сокращённом варианте с изменением общих объёмов в течении одного - двух возрастных периодов.
Данную программу можно рекомендовать использовать в качестве дополнительного образования (кружковой работы), в игровой деятельности, а также в воспитательно – образовательном процессе, как дополнительный материал для занятий по ознакомлению с окружающим миром, развитию речи, музыкальной деятельности, в качестве нетрадиционных форм организации воспитательно - образовательного процесса и материала для культурно – досуговой деятельности.
Используемые виды ручного труда.
1.Работа с бумагой
- поделки из полосок
- объёмная аппликация
- поделки из цилиндров и конусов
- бумагопластика
2. Работа с природным материалом
- поделки из природного материала
- аппликация из листьев, песка, манки, макаронных изделий
3.Работа с бросовым материалом.
- поделки из бросового материала
Разнообразие материалов для ручного труда позволяет детям испытывать свои возможности и проявить способности:
- конструктивные
- изобразительные
- творческие
- театральные (обыгрывание)
Раздел 2. Содержательный
В процессе реализации Программы обеспечивается интеграция всех образовательных областей:
1. «Художественная литература», где дети знакомятся с литературными произведениями, герои которых будут использованы в занятиях, праздниках, поделках и их обыгрывании.
2. «Изодеятельность», где дети знакомятся с иллюстрациями близкими по содержанию выполняемых работ. Выполняют работы из разных материалов по сюжету иллюстраций.
3. «Ознакомление с окружающим»,где дети знакомятся с предметами ближайшего окружения, культурой, бытом и традиций Республики Татарстан, что послужит материалом для выполнения работ по ручному труду.
4. «Музыкальное воспитание», где дети знакомятся с музыкой перед началом выполнения своих работ. Отмечают характер музыки, дающий полный характер героя, и его образ.
5. «Развитие речи», где дети используют скороговорки, чистоговорки, потешки.
Используемые техники:
Оригами
Киригами
Поделки из природных материалов
Аппликации из листьев, песка, манки, макаронных изделий
Поделки из бросового материала
Раздел 3. Организационный
Условия необходимые для успешной реализации Программы
- создание социальной ситуации развития детей, соответствующей специфике дошкольного возраста
- обеспечение эмоционального благополучия через непосредственное общение с каждым ребёнком; уважительное отношение к каждому ребёнку, к его чувствам и потребностям;
- поддержка индивидуальности и инициативы детей через создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности;
- создание условий для принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей;
- недирективная помощь детям, поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности ( Игровой, проектной, познавательной, художественно – эстетической и т. д.);
- взаимодействие с родителями (законными представителями), непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и возможностей ребёнка.
Педагогические условия реализации.
Реализуется через интеграцию в различные виды детской деятельности в процессе ежедневной воспитательно – образовательной работы в группе, т. ч., в непосредственной образовательной деятельности – как методический приём совершенствования выполнения различных работ ручного труда. Предусмотрено широкое использование методов развития познавательной активности и творческого воображения, в т. ч. проектной деятельности (создание творческих коллективных и индивидуальных работ в сочетании с различными театрализованными представлениями и художественным словом) Широко используются ИКТ и интерактивная доска. Предполагает создание в группе богатой предметно - развивающей среды – выставок, альбомов детских работ и др.Активное включение в совместную проектную деятельность родителей воспитанников.
Заключительным вариантом работы по формированию творческой активности являются коллективные выставки выполненных работ самими детьми, в т. ч. с участием родителей воспитанников, творческое портфолио ребёнка, в том числе размещение на сайте МАДОУ.
Заключение.
Создание плодотворности труда,
Есть одно из самых лучших
удовольствий.
Л. Вовенарг
Участие в творческих проектах путём создания красивых поделок из природного и бросового материала даёт ребёнку возможность увидеть необычное - в обычном, что несомненно, не только удивляет, но и радует ребёнка, позволяет создать новое, делать открытия. Наличие необычного материала для творческой деятельности – шишки, желуди, пробки, пластмассовые бутылки и т. д., а затем создание из них творческих работ, помогает ребёнку увидеть и передать эмоции, настроение, почувствовать эмоциональную реакцию родителей, получить взамен признание и восхищение.
Постоянный поиск новых форм и методов организации учебного и воспитательного процесса позволяют делать работу с детьми более разнообразной, эмоциональной и информационно насыщенной.
Краткая презентация Программы.
Программа «Умные пальчики» (Игровая деятельность дошкольников средствами ручного труда) предназначена для детей дошкольного возраста и реализуется не только в детском саду в режиме дня, но и в системе семейного воспитания. Особая ценность – в возможности использования для совместной деятельности воспитанников и их родителей.
Занятия в кружке «Умные пальчики» - это не просто знания, а увлевательные путешествия:
1.в «Бумажную страну»
- поделки из полосок
- объёмная аппликация
- поделки из цилиндров и конусов
- бумагопластика
2. в «Лесную кладовую»
- поделки из природного материала
- аппликация из листьев, песка, манки, макаронных изделий
3.по городу «Ненужных вещей»
- поделки из бросового материала
Разнообразие этих путешествий (разделов) позволяет детям испытывать свои возможности и проявить способности:
- конструктивные
-изобразительные
- творческие
- театральные (обыгрывание)
Особенности взаимодействия с семьями воспитанников.
В основу совместной деятельности заложены следующие принципы:
- единый подход к процессу воспитания ребёнка; открытость дошкольного учреждения для родителей; взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей; равная ответственность родителей и педагогов.
Основная цель взаимодействия с родителями: возрождение традиций семейного воспитания и вовлечение семьи в воспитательно - образовательный процесс.
Задачи:
приобщение родителей к участию в жизни ДОУ; оказание помощи семьям воспитанников в развитии, воспитании и обучении детей; изучение и пропаганда лучшего семейного опыта.Система работы с родителями включает:
- ознакомление родителей с результатами работы ДОУ; ознакомление родителей с содержанием работы по художественно - эстетическому направлению развития ребёнка и развития его социально – эмоциональной сферы; участие в составлении планов мероприятий; обучение конкретным приёмам и методам воспитания и развития ребёнка в деятельности ручного труда на семинарах - практикумах, консультациях и открытых занятиях.
