Рабочая программа по музыке для 7 класса

I. Планируемые результаты освоения программы по музыке в 7 классе

При работе по данной программе предполагается использование учебно-методического комплек­та: учебник Науменко, . 7 кл.: учебник/, . – 13-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. - 157,  фонохрестоматия, методические пособия и вспомогательная литература (сборники песен и хоров, мето­дические пособия для учителя, аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке).

Рабочая программа - нормативно-управленческий документ, характеризующий систему ор­ганизации образовательной деятельности педагога.

В рабочей программе учитываются концептуальные положения программы, разработанной под научным руководством , в частности тот ее важнейший объединяющий момент, который связан с введением темы года.

Рабочая программа показывает, как с учетом конкретных условий, образовательных потреб­ностей и особенностей развития обучающихся учитель создает индивидуальную модель образо­вания на основе государственного образовательного стандарта.

Рабочая программа по музыке для 7 класса актуализирует проблему, связанную с взаимодей­ствием содержания и формы в музыке (тема года «Содержание и форма в музыке»), подробно разбирается и доказывается, что и содержание и форма в музыке (как и в искусстве в целом) не­разрывно связаны между собой, образуя некую «магическую единственность» художественного замысла и его воплощения.

Структура документа.

Рабочая программа по музыке для 7 класса включает следующие разделы:

1.Титульный лист (название программы).

2.Пояснительная записка.

3.Содержание учебного материала

4.Календарно-тематическое планирование

5.Требования к уровню подготовки учащихся

6.Учебно-методическое обеспечение курса

Рабочая программа - индивидуальный инструмент учителя, в котором он определяет наибо­лее оптимальные и эффективные содержание, формы, методы и приемы организации образова­тельного процесса с целью получения результата, соответствующего требованиям стандарта.

Учитель имеет возможность внести коррективы во все структурные элементы программы с уче­том особенностей образовательного учреждения и учащихся конкретного класса.

Изучение учебного предмета «Музыка» в 7 классе направлено на расширение опыта эмоцио­нально-ценностного отношения школьников к произведениям искусства, опыта их музыкально - творческой деятельности, на углубление знаний, умений и навыков, приобретенных в предыду­щие годы обучения в процессе занятий музыкой. Особое значение в основной школе приобретает развитие индивидуально-личностного отношения учащихся к музыке, развитие музыкального мышления, формирование представления о музыке как о виде искусства, раскрытие целостной музыкальной картины мира, воспитание потребности в музыкальном самообразовании.

Целью уроков музыки в 7 классе является духовно-нравственное воспитание школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармонического фор­мирования личности.

Задачи музыкального образования:

научить школьников воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого чело­века; содействовать развитию внимательного и доброго отношения к окружающему миру; воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям, потребность в музы­кальных переживаниях; способствовать развитию интереса к музыке; способствовать формированию слушательской культуры на основе приобщения к верши­нам музыкального искусства; сформировать систему знаний, нацеленных на осмысленное восприятие музыкальных про­изведений.

Содержание программы базируется на нравственно-эстетическом, интонационно-образном, жанрово-стилевом постижении учащимися основных пластов музыкального искусства (фольк­лор, духовная музыка, «золотой фонд» классической музыки, сочинения современных компози­торов) и их взаимодействия с произведениями других видов искусства.

Виды музыкальной деятельности, используемые на уроке, весьма разнообразны и направле­ны на полноценное общение учащихся с высокохудожественной музыкой. В сферу исполнитель­ской деятельности учащихся входит: хоровое, ансамблевое и сольное пение; пластическое инто­нирование и музыкально-ритмические движения; различного рода импровизации (ритмические, вокальные, пластические и т. д.), инсценирование (разыгрывание) песен, сюжетов музыкальных пьес программного характера, фольклорных образцов музыкального искусства. Помимо испол­нительской деятельности, творческое начало учащихся находит отражение в размышлениях о музыке (оригинальность и нетрадиционность высказываний, личностная оценка музыкальных произведений), в художественных импровизациях (сочинение стихов, рисунки на темы полю­бившихся музыкальных произведений), в самостоятельной индивидуальной и коллективной ис­следовательской (проектной) деятельности и др.

В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины, уроки-концерты.

В поурочное планирование внесены коррективы, для применения в ней НРК.

Логика изложения и содержание программы полностью соответствуют требованиям феде­рального компонента государственного стандарта среднего общего образования.

Для реализации программного содержания используются:

Науменко, . 7 кл.: учебник/, . – 13-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2014. – 157

4. Музыка. 7 класс: фонохрестоматия на 2 CD / , . - М. : Дрофа, 2009.-2 электрон, опт. диска (CD-Rom) и 1 CD / , . - М. : Дрофа, 2013.

Логика изложения и содержание программы полностью соответствуют требованиям феде­рального компонента государственного стандарта среднего общего образования, поэтому в про­грамму не внесено изменений.

II. Содержание программы

Тема 1 полугодия: «Особенности драматургии сценической музыки»

Стиль как отражение эпохи, национального характера. Индивидуальности композитора: Россия – Запад. Жанровое разнообразие опер, балетов, мюзиклов. Взаимосвязь музыки с литературой и изобразительным искусством в сценических жанрах. Особенности построения музыкально – драматического спектакля. Опера: увертюра, ария, речитатив, ансамбль, хор, сцена и др. Приемы симфонического развития образов.

Сравнительные интерпретации музыкальных сочинений. Мастерство исполнителя. Музыка в драматическом спектакле. Роль музыки в кино и на телевидении.

Использование различных форм музицирования и творческих заданий в освоении учащимися содержания музыкальных образов.

Тема  2 полугодия: «Особенности драматургии камерной и симфонической музыки»

Осмысление жизненных явлений и их противоречий в сонатной форме, симфонической сюите, сонатно – симфоническом цикле. Сопоставление драматургии крупных музыкальных форм с особенностями развития музыки в вокальных и инструментальных жанрах.

Стилизация как вид творческого воплощения художественного замысла: поэтизация искусства прошлого, воспроизведение национального или исторического колорита. Транскрипция  как жанр классической музыки.

Переинтонирование классической музыки в современных обработках. Сравнительные  интерпретации. Мастерство исполнителя: выдающиеся исполнители и исполнительские коллективы.  Использование различных форм музицирования и творческих заданий для освоения учащимися содержания музыкальных образов.

Термин «драматургия» применяется не только к произведениям музыкально-сценических, театральных жанров, но и к произведениям, связанным с многогранным раскрытием музыкальных образов, для характеристики инструментально-симфонической музыки

Закономерности музыкальной драматургии проявляются в построении целого произведения и составляющих его частей, в логике их развития, особенностях воплощения музыкальных образов, их сопоставлении по принципу сходства или различия – в повторении, варьировании, контрастном взаимодействии музыкальных интонаций, тем, эпизодов.

III. Учебно – тематический план.

№ п/п	Тема  урока	Кол-во часов
1	Классика  и современность. НРК Для тебя в сентябре новый год.	1
2-3	В музыкальном театре. Опера. Опера «Иван Сусанин».НРК Опера «Шыврамань» Ф. Васильева	2
4-5	Опера «Князь Игорь» Русская эпическая опера. Ария князя Игоря. Портрет половцев. Плач Ярославны	2
6-7	В музыкальном театре. Балет. Балет «Ярославна».	2
8	Героическая тема в русской музыке.	1
9-10	В музыкальном театре.	2
11-12	Опера «Кармен». Самая популярная опера в мире. Образы Хозе и Эскамильио	2
13	Р. Щедрин. Балет «Кармен - сиюита»	1
14	Сюжеты и образы духовной музыки. Высокая месса. «От страдания к радости». Образы «Вечерни» и «Утрени»	1
15-16	Рок опера «Иисус Христос - суперзвезда»	2
17	Музыка к драматическому спектаклю. «Ромео и Джульета». Гоголь – сюита. Из музыки к спектаклю «Ревизская сказка»	1
18-19	Музыкальная драматургия – развитие музыки. Два направления музыкальной культуры. Духовная музыка. Светская музыка.	2
20-21	Камерная инструментальная музыка. Этюд. Транскрипция.	2
22-23	Циклические формы инструментальной музыки. Кончерто гроссо. Сюита в старинном стиле. А. Шнитке.	2
24-25	Соната. Соната №8 («Патетическая») Л. Бетховен, Соната № 2 Прокофьева. Соната № 11 В. Моцарта	2
26-30	Симфоническая музыка. НРК. симфония № 43 И. Гайдна. Симфония № 40 В. Моцарта. Симфония № 1 «Классическая» С. Прокофьева. Симфония № 5 Л. Бетховена. Симфония № 8 Ф. Шуберта. Симфония №1 В. Калинникова. Симфония № 5 П. Чайковского. Симфония № 7 Д. Шостаковича	5
31	Симфоническая картина «Празднества» К. Дебюсси НРК. Сарнай и палнай: симфоническая фантазия. Ф. Пактов	1
32	Инструментальный концерт. Концерт для скрипки с оркестром А. Хачатуряна.	1
33	Рапсодия в стиле блюз Дж. Гершвина	1
34	Музыка народов мира. Популярные хиты из мюзиклов и рок опер. НРК. «Пусть музыка звучит!»	1