Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

УРОК: Русский язык.

Раздел: Жизненные ценности.

Тема: Семья.

Школа: ГУ «ООШ №32 г. Павлодара»

Дата:

Ф. И.О. учителя:

КЛАСС:  Русский язык - 5

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

СГ2. Определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы.

СГ5. Участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» и учитывая возрастные особенности исполняемой роли

Ч5. Формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту.

П2. Излагать основное содержание текста.

СРН2. Использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова, заимствованные слова, эмоционально-окрашенные слова; гиперболы, эпитеты, сравнения.

Критерии
    Определяет тему и основную мысль, опираясь на вопросы. Участвует в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий». Формулирует вопросы, отражающие отношение к тексту. Излагает основное содержание текста. Использует выразительные средства для передачи настроения.

Цели урока

Все учащиеся смогут:

    определить тему и основную мысль, опираясь на вопросы. участвовать в диалогёёе-расспросе.

Большинство учащихся смогут:

    определить тему и основную мысль, опираясь на вопросы. сформулировать вопросы по тексту, излагать основное содержание текста. участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий».

Некоторые учащиеся смогут:

    определить тему и основную мысль, опираясь на вопросы. сформулировать вопросы по тексту, излагать основное содержание текста. участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий». находить в тексте средства для передачи настроения автора, понимать цель использования средств.
    Ключевые слова и фразы:

Семья, карьера, проект, забота, родители, член семьи.

Полезные фразы для диалога/письма:

Набор фраз для оценивания:

Ты молодец (умница), справил(ась) ся с заданием…

Смог (ла) правильно определить …

Мне понравился пример ….

Поэтому я считаю, что задание выполнено ….

Но тебе следует обратить внимание на…

Рекомендую… .

Языковая цель

Учащиеся умеют: определять тему текста; идею и ключевые слова

Предметная лексика и терминология: тема, основная мысль, главная информация.

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, полученных в 1, 2 разделах.  Он развивает навыки слушания, говорения, чтения и письма.

План

Планируемое время

Ресурсы

Начало

4-5 минут

1. Организационный момент.

- Приветствие, создание положительной психологической атмосферы (1мин)

- Запись в тетрадях числа. Классная работа. (1мин)

К

- Выход на  цели урока. Разгадывание кроссворда.

ФО словесная похвала.

- Итак, тема нашего урока….

- Деление на группы:

  Каждый ученик вытягивает листочек с перевернутой картинкой, на которой изображены разные предметы, которыми пользуются мужчины и женщины (шляпа, галстук, запонки, зонт, клач, помада, часы, перчатки, шляпка женская). Каждый садится в группу, на столе которого изображен женский или мужской атрибут, совпадающий с его картинкой.

Кроссворд с заданием на доске.

https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/10/30/krossvord-moya-semya

Середина

3 минуты

15 минут

5 минут



мин