Утверждено
на заседании Ученого Совета факультета
протокол №__ от «___»__________2018 г.
Декан факультета философии и политологии
____________д. ф.н., проф.
Экзаменационные вопросы
по дисциплине «Психолого-педагогическое консультирование» (3 кредита)
специальности «5В010300-Педагогика и психология»
(3 курс, очное)
№ | Наименование | Блок |
1 | Предложите варианты определений консультирования. | 1 |
2 | Опишите постановку психолого-педагогического диагноза. | 1 |
3 | Распишите цели психолого-педагогического консультирования. | 1 |
4 | Проанализируйте понятие «психологического анамнеза» | 1 |
5 | Раскройте цели консультирования в зависимости от современных психолого-педагогического направлений. | 1 |
6 | Выявите в чем преимущество использования тестов в психолого-педагогического консультировании. | 1 |
7 | Предложите варианты сбора предварительной психолого-педагогической информации о клиенте | 1 |
8 | Перечислите теоретические принципы современных психологических направлений. | 1 |
9 | Распишите принципы социально-психологического консультирования | 1 |
10 | Представьте структуру процесса социально-психологического консультирования. | 1 |
11 | Опишите общие правила консультирования. | 1 |
12 | Проанализируйте процесс консультирования по гештальттерапевтической концепции | 1 |
13 | Опишите эклектическую модель консультирования. Индивидуальное консультирование лиц, страдающих страхами и фобиями | 1 |
14 | Выявите декларируемые и скрытые причины обращения к психологу-консультанту | 1 |
15 | Укажите роль и место консультанта в консультировании. Опишите Требования к личности консультанта. | 1 |
16 | Представьте систему ценностей консультанта. Этические правила для консультанта. | 2 |
17 | Перечислите и опишите техники социально-психологического консультирования. | 2 |
18 | Определите роль профессиональной подготовки консультанта. | 2 |
19 | Продемонстрируйте организацию первой консультативной встречи с клиентом | 2 |
20 | Установите факторы повышения качества консультативного контакта. | 2 |
21 | Распишите индивидуальное консультирование, направленное на преодоление и профилактику суицидальных намерений | 2 |
22 | Выявите особенности консультирования при различных социально-психологических проблемах клиентов. | 2 |
23 | Опишите процедуру консультирования клиентов с фобиями и фобическими реакциями. | 2 |
24 | Сравните соотношение понятий «психологическое консультирование», «социально-психологическое консультирование», «психотерапия», «психокоррекция». | 2 |
25 | Перечислите диагностические методики для группового консультирования | 2 |
26 | Охарактеризуйте процедуры социально-психологического консультирования. | 2 |
27 | Напишите Ваше мнение на тему «Интерпретация как важнейшая процедура социально-психологического консультирования» | 2 |
28 | Проанализируйте консультирование враждебно настроенных и агрессивных клиентов | 2 |
29 | Опишите формы социально-психологического консультирования. | 2 |
30 | Сформулируйте эмоциональные компоненты консультирования, создание обоюдного доверия. | 2 |
31 | Разработайте структуру диагностической беседы по определенной проблеме. | 3 |
32 | Разработайте сеанс арттерапевтического консультирования по одной из проблем школьного возраста. | 3 |
33 | Разработайте диагностическую беседу для выявления проблем в общении | 3 |
34 | Составьте структуру процесса консультирования по одной из социально-психологических проблем. | 3 |
35 | Охарактеризуйте техники классического психоанализа в структуре социально-психологической консультации. | 3 |
36 | Разработайте элементы тренинга общения для включения их в структуру социально-психологической консультации | 3 |
37 | Разработайте психологическую страничку на тему «Перенос и контрперенос как составные части консультативного контакта». | 3 |
38 | Разработайте алгоритм выработки навыков поддержания консультативного контакта. | 3 |
39 | Разработайте беседу по выявлению причин депрессивного или суицидального состояния клиента | 3 |
40 | Разработайте ситуацию консультирования педагогов школы по возможным социально-психологическим проблемам в виде схемы. | 3 |
41 | Разработайте модель личности эффективного консультанта (наличие содержательного обоснования обязательно) | 3 |
42 | Опишите одну из техник классического психоанализа применительно к консультированию по одной из социально-психологических проблем. | 3 |
43 | Опишите одну из техник логотерапии применительно к одной из консультативных проблем | 3 |
44 | Опишите одну из техник нейролингвистического программирования применительно к консультированию | 3 |
45 | Опишите одну из техник гештальттерапии применительно к консультированию по одной из социально-психологических проблем | 3 |
46 | Охарактеризуйте приемы создания доверия, приведите примеры. | 3 |
47 | Разработайте систему методов консультирования для обеспечения успешной адаптации и актуализации личностных потенциалов в социуме. | 3 |
48 | Разработайте план мероприятий по проблеме создания благоприятного психологического климата в коллективе. | 3 |
49 | Разработайте правила для консультанта Центра социально-психологической поддержки населения | 3 |
50 | Разработайте перечень необходимого инструментария для консультанта | 3 |
51 | Предложите пути преодоления «эмоционального выгорания» консультантов | 3 |
52 | Разработайте сеанс консультирования по одной социально-психологической проблеме | 3 |
53 | Разработайте правила эффективного консультанта Центра реабилитации и социально-психологической поддержки в кризисных ситуациях | 3 |
54 | Разработайте модель личности эффективного консультанта (наличие содержательного обоснования обязательно) | 3 |
55 | Составьте шаблон на тему «Постановка социально-психологического диагноза». | 3 |
56 | Составьте структуру процесса консультирования по одной из социально-психологических проблем школьного возраста | 3 |
57 | Охарактеризуйте техники трансактного анализа в структуре социально-психологической консультации. | 3 |
58 | Разработайте алгоритм выработки навыков поддержания консультативного контакта. | 3 |
59 | Разработайте беседу по выявлению социально-психологической проблемы клиента в рамках консультирования | 3 |
60 | Разработайте ситуацию консультирования родителей по одной из социально-психологических проблем их ребенка, предложите этапы консультирования и техники для работы с родителями по данной проблеме | 3 |
Председатель методического бюро факультета
И. о. заведующей кафедрой
Преподаватель Қасен Г. А.
Эксперт____________
Оценка экзаменационных работ производится по 100-балльной шкале, с учетом степени полноты ответа обучающегося:
Шкала, баллы | Оценка 1-вопрос | Оценка 2-вопрос | Оценка 3-вопрос |
90-100 отлично | 26-30 | 32-35 | 32-35 |
75-89 хорошо | 23-27 | 26-31 | 26-31 |
50-74 удовлетворительно | 14-22 | 18-26 | 18-26 |
0-49 неудовлетворительно | 0-15 | 0-17 | 0-17 |
