Подготовила: учитель истории и обществознания
МБОУ СОШ №10 п. Каменский Красноармейского района Саратовской области
.
Задание. На примере конкретных заданий из учебника ОРКСЭ показать достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.
№ п/п | УУД | Характеристика УУД | Задание | Источник |
I | Личностные Обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся и ориентацию в социальных и межличностных отношениях. | Кураев Основы духовно-нравтсвенной культуры народов России. Основы православной культуры.4-5 классы. М.Просвещение, 2012. | ||
1 | Оценивать на основе общечеловеческих ценностей; Осознавать и называть свои личные: Необходимый уровень: качества и черты характера, мотивы, цели, результаты; Повышенный уровень: ближайшие цели развития. | От каких эгоистических привычек вам хотелось бы отказаться? Это своё решение обсудите не в классе, а дома. | Стр.63 Тема «Подвиг» | |
2 | Самоопределяться в жизненных ценностях; Объяснять, что связывает тебя гражданина России : Необходимый уровень: с историей культуры, судьбой твоего народа и всей страны; Повышенный уровень: осознавать себя гражданином России и ценной частью многоликого изменяющегося мира. | Вы хотели бы найти своё призвание? | Стр.83 Тема «Монастырь» | |
3 | Самоопределяться в жизненных ценностях; Строить отношения с людьми различных мировозрений: Необходимый уровень: уважать иное мнение, историю, культуру других народов и стран; Повышенный уровень: не допускать их оскорбления и высмеивания. | Рассматривая картину «Нагорная проповедь», поставь себя в число слушателей. Что бы ты почувствовал? | Стр.23 Тема «Проповедь Христа» | |
II | Предметные (познавательные) Включают действия исследования, поиска и отбора необходимой информации, ее структурирования; моделирования изучаемого содержания, логические действия и операции, способы решения задач. | Кураев Основы духовно-нравтсвенной культуры народов России. Основы православной культуры.4-5 классы. М.Просвещение, 2012. | ||
1 | Извлекать информацию из текста, таблиц, схем, пользоваться различными видами чтения: Необходимый уровень: по указанию учителя; Повышенный уровень: самостоятельно, а также овладевать гибким чтение, сопоставлять и отбирать информацию | Что такое культура? Как человек создаёт культуру? | Стр.6-7 Тема «Культура и религия» | |
2 | Перерабатывать информацию: Анализировать (разбивать на части, выделять существенные признаки), обобщать Необходимый уровень: факты, явления, простые понятия; Повышенный уровень: система фактов, абстрактные понятия. | Главное сокровище России - это её леса, нефть, машины, алмазы, люди… Выбери правильный ответ. | Стр.15 Тема «Православная молитва» | |
3 | Перерабатывать информацию: Создавать информационные модели: Необходимый уровень: с выявлением существенных характеристик; Повышенный уровень: обобщать и преобразовывать модели с целью выявления общих закономерностей. | Как христиане приветствуют друг друга в пасхальные дни? Расскажите. | Стр.31 Тема «Пасха» | |
III | Метапредметные Освоение учащимися универсальных учебных действий, составляющих основу умений учиться и межпредметные понятия. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства ее осуществления. | Кураев Основы духовно-нравтсвенной культуры народов России. Основы православной культуры.4-5 классы. М.Просвещение, 2012. | ||
1 | Доносить свою позицию; высказывать своё мнение в монологе, диалоге, устно, письменно, учитывая задачу, используя разные средства, в том числе ИКТ, обосновывая своё мнение Необходимый уровень: приводя аргументы; Повышенный уровень: подтверждая аргументы фактами, при необходимости отстаивая своё мнение. (коммуникативные) | Есть ли в нашем мире такое, чего нельзя потрогать и увидеть, но можно почувствовать? | Стр.35 Тема «Православное учение о человеке» | |
2 | Определять цель, проблему и план действий; Выдвигать версии, прогнозировать результат, определять средства, решения проблемы Необходимый уровень: выбирая из предложенных; Повышенный уровень: самостоятельно. (регулятивные) | Дайте собственное определение: «Ближний для меня-это…» | Стр.45 Тема «Милосердие и сострадание» | |
3 | Понимать других, интерпретировать (понимать и оценивать) текст Необходимый уровень: по средствам творческого пересказа; Повышенный уровень: выражать свою интерпретацию в форме эссе. (коммуникативные) | Как вы поняли притчу о дикаре и царе? Объясните. | Стр.69 Тема «Зачем творить добро?» |
