316.614.5
К вопросу использования технологий Интернет для развития социализации молодежи
Кемеровский Государственный университет
*****@***ru
Отличительной особенностью современного общества является стремительное развитие информационно-коммуникационных технологий и на их основе глобальных компьютерных сетей. Особое место в этом процессе отводится сети Интернет, которая стала неотъемлемой частью жизни цивилизованного общества. Созданная в Интернете виртуальная реальность обладает собственным пространством, временем, правилами и законами, где многие понятия фактически меняют свой смысл.
Кроме того, Интернет-коммуникации сегодня становятся необходимым аспектом делового, образовательного, культурного и повседневного общения. Сетевое взаимодействие в Интернет становится наиболее популярной формой коммуникации в молодежной среде. Глобальная компьютерная сеть привлекает молодых людей не только как удобный и все более доступный источник разнообразных сведений, но, прежде всего, как среда общения, пространство для игровой и созидательной деятельности. Однако среда Интернет имеет ряд отличительных особенностей, которые оказывают влияние на личность молодого человека и процесс её социализации. Влияние информации из сети Интернет на социум в целом и на процессы социализации в частности, резко возросло с момента их качественного изменения, предоставившего пользователям информации возможность активно участвовать в движении и преобразовании информационных потоков.
Молодежь проводит в Интернете значительную часть времени, используя его для различных нужд. То есть можно сказать, что Интернет становится частью социокультурной среды, окружающей молодых людей. Соответственно, он оказывает определенное влияние на развитие, и формирование мировоззрения и ценностных ориентаций и, в конечном счете, на формы и результаты социализации молодого покаления.
Важно отметить, что переходном возрасте дети испытывают потребность в подтверждении своего собственного «Я», причем любым способом. Сеть, в данном случае, предоставляет прекрасную возможность заявить о себе. Экран снимает барьер общения и в целом упрощает коммуникацию. Отличительной особенностью является и то, что людей, в подростковом возрасте привлекает групповое общение в Интернете, представляя себя перед группой в разных образах подросток утверждает себя, как члена общества.
В Интернете молодой человек получает возможность общения с безграничным количеством людей и групп по интересам, со всевозможными типами личностей, узнает множество историй, имеет возможность обменяться мнениями и обсудить интересующие его вопросы. Постоянный поиск круга общения идет параллельно со стремлением автоматизации от родителей, быть независимыми. Сеть Интернета в этом плане особенно востребована – она позволяет удовлетворить потребность в лидерстве. С другой стороны, подростки все же боятся полной автономизации.
Известно, что подростковый и юношеский периоды – время стрессов, потрясений и фрустраций. Молодые люди испытывают стресс везде – в школе, в семье, общаясь с друзьями, учителями и родителями. Единственный способ решения этой проблемы дать выход собственным эмоциям, для этого мир Интернета подходит как нельзя лучше.
Виртуальное общение может иметь и компенсаторный, замещающий характер, это происходит в случае формирования Интернет-зависимости.
В настоящее время Интернет представляет собой «мир» параллельный нашему, он, несомненно, оказывает влияние на Интернет-аудиторию, в частности на молодежь, и на процесс ее социализации, вопрос о том, положительное или отрицательное это влияние остается открытым.
В практической части мы предполагаем, рассмотреть и разработать методы развития политической социализации через Интернет-технологии.
Литература и источники
Арестова, специфика сообщества российских пользователей сети Интернет [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. relarn. ru:8082/conf/conf97/10.html. Белинская, Е., Жичкина, А. Современные исследования виртуальной коммуникации: проблемы, гипотезы, результаты.- М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2004. – 165 с. Богданов, Д. Социальные функции Интернета / Д. Богданов // «Вестник Нижегородского университета им. . Серия Социальные науки». – 2011. – № 1. – С. 114–120.канд. социол. н., доцент КемГу
