Тема урока: Обучающее изложение текста по вопросам «Умная галка»

Тема урока: Обучающее изложение текста по вопросам «Умная галка».

Цель урока: закрепить понятие о признаках текста, закрепить умение излагать, пересказывать текст по вопросам самостоятельно.

Задачи урока, направленные на достижение личностных результатов обучения:

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои действия, высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника.

Задачи урока, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации формирование умения осознанно строить речевое высказывание и составлять ответ на вопрос в устной и письменной форме, овладение основами коммуникативной деятельности.

Задачи урока, направленные на достижение предметных результатов обучения:

развитие представления о связи между предложениями, развитие умения передавать содержание текста в соответствии с поставленными вопросами, осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры, применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных текстов владение умением проверять написанное.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.

Орг. момент	Первым сядет тот, кто ответит: Сколько звуков в слове «класс»? Как можно назвать пары слов: глубокий-мелкий, тихий-громкий? Слова, которые одинаково произносятся и пишутся, но имеют разное значение Какое сравнение используют, когда говорят об очень сильном дожде? Назовите: Самую большую птицу Самую маленькую птичку Птицу, у которой «красная шапочка» Птицу, которая умеет подражать человеческой речи	4 Антонимы омонимы «как из ведра» Страус Колибри Дятел Попугай
Работа по теме урока	Ребята, попробуем отгадать загадку. В поле – помощницы, вроде, Бандитки – в саду, в огороде: Вишни и сливы, дыни, горох… От крика их в поле трактор оглох. И если устроена свалка, Там тоже окажется …галка. Галке в России нравится всюду. По своим габаритам галка мельче вороны. Основной цвет в оперении – чёрный. Песенный репертуар галки не блещет разнообразием. Она всё время повторяет: «гал-ка… гал-ка…». Как будто бы мы не знаем, как её зовут. Галка была бы вполне милой птицей, если бы не дурная привычка нападать весной на огороды и сады. По этим делам галка заслуживала бы быть причисленной к вредным птицам, но за нею числятся также и немаловажные заслуги. Галка уничтожает вредных насекомых, улиток и грызунов. Польза, которую она приносит, перевешивает вред. Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? Кто из вас может назвать тему нашего урока? Что такое изложение? Для чего мы учимся писать изложения?	Слайд 2 Будем работать с текстом, будем писать изложение Излагать – это значит переска-зывать услышан-ное или прочи-танное
На доске предложение «Хотела галка пить» Что прочитали?  Что выражает предложение? О ком говорится в этом предложении?  Что говорится о галке?  Можем ли мы узнать из этого предложения напилась ли галка?  Знакомство с текстом. А теперь давайте прочтем…. Галка захотела пить. Она заметила кувшин с водой на столе. Воды в кувшине было мало. Галка не могла достать её. Тогда она стала кидать камешки в кувшин. Вода стала выше. Галка смогла напиться. Вот так галка! Что прочитали? Докажите, что это текст. Определите тему этого текста (о ком или о чём говориться в тексте). Определите главную мысль (что говориться про галку).	Слайд 3 Предложение. Законченную мысль О галке. Хотела пить. Нет. Слайд 3 Текст «Галка» по Л. Толстому дети читают сначала про себя, а за тем «цепочкой» Текст, рассказ. Несколько предложений, связанных по смыслу, и все про галку. Про галку. Как сумела попить воды.
Откройте тетради и запишите дату. После даты слово «Изложение»	Слайд 5
Еще раз читаем текст. После прочтения текста – выключить проектор Беседа по содержанию. Что захотела сделать галка? Почему она не могла сразу попить из кувшина? Какой выход нашла галка? Какое предложение в тексте выражает главную мысль? Какое заглавие дадите тексту?	Слайд 6 (последнее)
А теперь из предложенных вариантов выберите подходящий заголовок к тексту.	Слайд 7
После слова «изложение» запишите заголовок «Умная галка»	Слайд 8 Выключить проектор
Давайте немного отдохнем, а заодно я проверю как вы запомнили текст. Учитель просит детей продолжить начатую фразу, затем бросает мяч, а ребенок возвращает мяч, продолжив предложение. Хотела галка …….пить Заметила она на столе …….. кувшин с водой В кувшине было…...мало воды Галка не могла……. достать ее Тогда галка стала ………... кидать камешки в кувшин Вода в кувшине …...поднялась Галка смогла ……..напиться Вот так ………галка	Динамическая пауза. Игра с мячом.
Составление предложений. Прочитайте первый вопрос. Что захотела галка?  пить Можно ли на вопрос ответить одним словом? Почему? С какого слова начинаете ответ? Прочитайте второй вопрос. Что она заметила на столе?  кувшин с водой Составим полный ответ на вопрос. Таким образом работаем над каждым вопросом. Сколько воды было в кувшине?  мало Чего не могла сделать галка?  не могла достать Что тогда стала делать галка?  кидать камешки Что стало с водой?  стала выше Что смогла сделать галка?  смогла напиться Какой вывод?  Вот так галка! Эти вопросы и слова нам помогут в написании изложения.	Слайд 9 из составлен-ных предложе-ний должен получиться рассказ
Орфографическая подготовка.	Слайд 10
Назовите орфограммы, кот. мы изучали Объясните, почему в конце предложения: Вот так галка! – стоит восклицательный знак? Автор эмоционально украсил свое высказывание: удивился и восхитился находчивостью галки. Обратить внимание: галка, она, птица	Большая буква в начале пред-ложения, напи-сание гласных после шипя-щих, «ь» - пока-затель мягкости
Музыкальная физминутка	Слайд 11
Перескажите текст.	Слайд 12
Самостоятельная запись текста. Глядя на вопросы и опорные слова, запишите текст	Слайд 13
Проверьте, все ли предложения вы оформили правильно. Проверьте, правильно ли написаны слова, в которых мы выделяли орфограммы. Прочитайте, получившийся у вас рассказ? Галка захотела пить. Она заметила кувшин с водой на столе. Воды в кувшине было мало. Галка не могла достать её. Тогда она стала кидать камешки в кувшин. Вода стала выше. Галка смогла напиться. Вот так галка!	Проверка. Выключить проектор.
Итог урока.	Вы трудились. Получили удовольствие от труда? Какие трудности у вас возникли при написании изложения? Что у вас получалось сегодня лучше всего?
Рефлексия	Сегодня на уроке: Я научился… Мне было интересно… Мне было трудно… Мне понравилось… Нарисуйте свое настроение.	Слайд 14
Дети на полях рисуют: веселый, серьезный, грустный	Слайд 15