Ход урока

Ход урока.

Орг. момент

Итак, дузья, внимание

Ведь прозвенел звонок

Садитесь, поудобнее.

Начнем скорей урок.

Сегодня мы проводим открытый урок литературного чтения. К нам пришли гости, давайте их поприветствуем.

- Каким вы бы хотели видеть наш урок?

- Я желаю вам чтобы урок прошел с пользой.

2. Постановка цели урока. Знакомство с планом урока.

- что же ждет нас сегодня на уроке?

Рассказ о Работа лингвистической группы. Презентация рисунков детей. Инсценировка сказки. Итог.

1.Сообщение о .

Замечательный поэт Самуил Яковлевич Маршак, прожил 77 лет, всю жизнь был верным товарищем и добрым другом детей.

1 ученик – Шитенкова Дарина

был очень трудолюбивым. С утра он садился к своему столу, на больших листах бумаги он писал стихи и песни, а также писал письма – ответы своим читателям.

2 ученик – Сербеев Алексей.

Семья Маршака была большая и дружная.  Отец с матерью работали с утра до вечера. Будущий поэт рано полюбил стихи с четырех лет он пытался сам сочинять стихи, а с 11 лет занимался переводами.

3 ученик – Антонюк Алина.

Маршак сам писал детские книжки. Помог организовать первое в мире издательство детской книги.

- Ребята скажите, из рассказа одноклассников вы узнали что-то новое для себя?

2.Работа лингвистической группы. – Каплун Соня

Сказка – пьеса. Пьеса предназначена для постановки на театральной сцене. Диалог составляет основу пьесы, поэтому ее персонажей называют действующими лицами. Пьеса – сказка «12 месяцев» написана по мотивам народных сказок о падчерицах.

- Как мы уже сказали пьеса предназначена для театра. Так давайте же вспомним правила поведения в театре. И сейчас мы с вами отправимся ненадолго в театр начинающих актеров.

3.Инсценировка сказки (отрывок у костра)

Январь (бросая в огонь охапку хвороста)

Гори, гори ярче -
Лето будет жарче,
А зима теплее,
А весна милее.

Все месяцы

Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло!

Июнь

Гори, гори с треском!
Пусть по перелескам,
Где сугробы лягут,
Будет больше ягод.

Май

Пусть несут в колоду
Пчелы больше меду.

Июль

Пусть в полях пшеница
Густо колосится.

Все месяцы

Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло!

Падчерица сначала не решается выйти на поляну, потом, набравшись смелости, медленно выходит из-за деревьев. Двенадцать братьев, замолчав, поворачиваются к ней.

Падчерица (поклонившись). Добрый вечер.

Январь. И тебе вечер добрый.

Падчерица. Если не помешаю я вашей беседе, позвольте мне у костра погреться.

Январь (братьям). Ну, как, братья, по-вашему, позволим или нет?

Февраль (качая головой). Не бывало еще такого случая, чтобы кто-нибудь, кроме нас, у этого костра сидел.

Апрель. Не бывать-то не бывало. Это правда. Да уж если пришел кто на огонек наш, так пустъ греется.

Май. Пусть греется. От этого жару в костре не убавится.

Декабрь. Ну, подходи, красавица, подходи, да смотри, как бы не сгореть тебе. Видишь, костер у нас какой - так и пышет.

Падчерица. Спасибо, дедушка. Я близко не подойду. Я в сторонке стану. (Подходит к огню, стараясь никого не задеть и не толкнуть, и греет руки.) Хорошо-то как! До чего огонь у вас легкий да жаркий! До самого сердца тепло стало. Отогрелась я. Спасибо вам.

Недолгое молчание. Слышно только, как трещит костер.

Январь. А что это у тебя в руках, девушка? Корзинка никак? За шишками ты, что ли, пришла под самый Новый год, да еще в такую метелицу?

Февраль. Лесу тоже отдохнуть надо - не все же его обирать!

Падчерица. Не по своей воле я пришла и не за шишками.

Август (усмехаясь). Так уж не за грибами ли?

Падчерица. Не за грибами, а за цветами... Прислала меня мачеха за подснежниками.

Март (смеясь и толкая в бок Апрель-месяц). Слышишь, братец, за подснежниками! Значит, твоя гостья, принимай!

Все смеются.

Падчерица. Я бы и сама посмеялась, да не до смеху мне. Не велела мне мачеха без подснежников домой возвращаться.

Февраль. На что же ей среди зимы подснежники понадобились?

Падчерица. Не цветы ей нужны, а золото. Обещала наша королева целую корзину золота тому, кто принесет во дворец корзину подснежников. Вот меня и послали в лес.

Январь. Плохо твое дело, голубушка! Не время теперь для подснежников, - надо Апреля-месяца ждать.

Падчерица. Я и сама знаю, дедушка. Да деваться мне некуда. Ну, спасибо вам за тепло и за привет. Если помешала, не гневайтесь... (Берет свою корзинку и медленно идет к деревьям.)

Апрель. Погоди, девушка, не спеши! (Подходит к Январю и кланяется ему.) Братец Январь, уступи мне на час свое место.

Январь. Я бы уступил, да не бывать Апрелю прежде Марта.

Март. Ну, за мной дело не станет. Что ты скажешь, братец Февраль?

Февраль. Ладно уж, и я уступлю, спорить не буду.

Январь. Если так, будь по-вашему! (Ударяет о землю ледяным посохом.)

Не трещите, морозы,
В заповедном бору,
У сосны, у березы
Не грызите кору!
Полно вам воронье
Замораживать,
Человечье жилье
Выхолаживать!

В лесу становится тихо. Метель улеглась. Небо покрылось звездами.

Ну, теперь твой черед, братец Февраль! (Передает свой посох лохматому и хромому Февралю.)

Февраль (ударяет посохом о землю)

Ветры, бури, ураганы,
Дуйте что есть мочи.
Вихри, вьюги и бураны,
Разыграйтесь к ночи!
В облаках трубите громко,
Вейтесь над землею.
Пусть бежит в полях поземка
Белою змеею!

В ветвях гудит ветер. По поляне бежит поземка, крутятся снежные вихри.

Февраль. Теперь твой черед, братец Март!

Март (берет посох)

Снег теперь уже не тот, -
Потемнел он в поле.
На озерах треснул лед,
Будто раскололи.
Облака бегут быстрей.
Небо стало выше.
Зачирикал воробей
Веселей на крыше.
Все чернее с каждым днем
Стежки и дорожки,
И на вербах серебром
Светятся сережки.

Снег вдруг темнеет и оседает. Начинается капель. На деревьях появляются почки.

Ну, теперь ты бери посох, братец Апрель.

Апрель (берет посох и говорит звонко, во весь мальчишеский голос)

Разбегайтесь, ручьи,
Растекайтесь, лужи.
Вылезайте, муравьи,
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник.
Стали птицы песни петь,
И расцвел подснежник!

- Молодцы ребята! А теперь давайте с вами поговорим. Вы знаете содержание сказки. И я хочу вам предложить самим составить друг другу вопросы. Тонкие и толстые. Я вам помогу.

Прием “ Толстые и тонкие вопросы”

Кто отправил падчерицу в лес?

Зачем ее отправили в лес?

Сколько месяцев сидело около костра?

Согласны ли вы с королевой?

Почему мачеха отправила падчерицу в лес?

Почему месяцы помогли падчерице?

Тонкие?	Толстые?
Кто...? Что...? Когда...? Может...? Будет...? Могли...? Как звать...? Было ли...? Согласны ли вы...? Верно ли...?	Дайте три объяснения: почему? Объясните: почему...? Почему вы думаете...? Почему вы считаете...? В чем различие...? Предположите: что будет, если...? Что, если...?

Физминутка

4.Обсуждение сказки.

Как относится мать и дочь друг к другу и к падчерице? Как меняется в зависимости от ситуации поведение старухи и ее дочери? Какая по характеру мачеха7 Какая падчерица по характеру? Почему мачеха отправляет падчерицу за подснежниками? А что такое подснежники? Могут ли быть зимой подснежники? Элемент чего мы с вами видим. С чем мы встретились? Почему месяцы решили помочь героини? За что вознаграждена падчерица?

- Сейчас я предлагаю вам выполнить Прием “Нарисуйте счастье”

Приемы психорисунка дают возможность выразить понимание абстрактных понятий, внутренний мир через зрительные образы. Можно дать задание нарисовать совесть, месть, добро, зло и затем объяснить свои рисунки.

5.Итог урока.

Вы сегодня побывали в роли актеров, героев и зрителей. Чему учит нас  сказка? У вас на столах лежат карточки со словами. Разделите их на две группы. Скажите эти слова как-то связаны с нашим сегодняшним уроком? Это качества положительных и отрицательных героев сказки.

Доброта	Бессердечность
Доброжелательность	Жадность
Трудолюбие	Злость
Скромность	Непонимание
Бескорыстность	Несправедливость
Смелость	Черствость

6. Рефлексия

Понравилось ли Вам сегодняшнее занятие?

Предлагаю составит синквейн к нашему сегодняшнему занятию.

1.Имя существительное, выраженное одним словом (тема). 2.Описание существительного(темы) именами прилагательными 3.Описание действия, выраженное глаголом. 4.Фраза, выражающая отношение автора к теме. 5.Слово – синоним (к самому первому слову).

1. Сказка. 2. Волшебная, бытовая. 3. Читать, пересказывать, учить. 4. Сказка – ложь, да в ней намёк. 5. Фантазия, выдумка.

Кто прочитает получившийся синквейн?

Достигли ли мы той цели, которую ставили перед собой?

Спасибо за урок. Вы были большими молодцами!