КИМы по окружающему миру

КИМы по окружающему миру.

ТЕСТ ЗА ПЕРВОЕ ПОЛУГОДИЕ.

А1. Какие деревья растут в зоне широколиственных лесов?

1) ель, лиственница  3) дуб, клён

2) пихта, сосна  4) берёза, осина

А2. В какой природной зоне наблюдается явление подвижных песков?

1) в тайге  2) в тундре

3) в пустыне  4) в степи

A3. Как называются углубления с крутыми осыпаю­щимися склонами, на которых почти нет растений?

1) овраги         3) холмы

2) балки         4) терриконы

А4. Как называется место, где река берёт своё на­чало?

1) исток        3) берег

2) устье         4) приток

А5. Каким свойством обладает железная руда?

1) пластичностью  2) текучестью

3) горючестью  4) плавкостью

А6. Укажи, какие почвы распространены в степях.

1) серые лесные  3) подзолистые

2) луговые  4) чернозёмы

А7. Какое растение относится к ярусу трав и ма­леньких кустарничков?

1) орешник         3) берёза

2) брусника         4) мох

А8. Какое животное обитает не у водоёма?

1) бобр  2) ондатра 

3)полёвка  4)выдра

В1. Какого жука древние египтяне считали святым?

1) жука-краснотела  2) скарабея

3) жука-чернотелку  4) жука-оленя

В2. Выбери верное утверждение.

1) Ящерицы приносят вред сообществу луга, поедая насекомых.

2) Прошлогоднюю траву на лугу нужно сжигать

3) Неумеренный выпас скота опасен для луга

4) Гусеницы приносят вред человеку, и их уничтожать.

ВЗ. Какое насекомое здесь лишнее?

1) колорадский жук  2) жужелица

3) тля  4) яблонная плодожорка

С1. Какие животные степи занесены в Красную книгу?

1) степной орёл  2) дрофа

3) хомяк  4) степная дыбка

С2. Какие культуры выращивают овощеводы?

1) томат  2) капусту

3) клубнику  4) кукурузу

Итоговый за учебный год

А1. Какое утверждение верно?

1) В Солнечную систему входят Земля и Солнце.

2) В Солнечную систему входят Земля, Солнце и Луна.

3) В Солнечную систему входят Солнце и все вращающиеся вокруг него тела.

4) В Солнечную систему входят Солнце и круп­ные планеты.

А2. Где самый бедный растительный и животный мир?

1) в южном тропическом поясе  2) в северном тропическом поясе

3) в полярных поясах  4) в умеренных поясах

A3. Какая наука узнаёт о прошлом, изучая древние предметы, сооружения?

1) археология        3) астрономия

2) история         4) география

А4. Какая природная зона описана в тексте?

Солнце никогда не поднимается высоко над го­ризонтом, из растительности на камнях встречаются лишайники, животные питаются рыбой.

1) арктическая пустыня  2) тундра  3) степь  4) тайга

А5. Что называют Каменным поясом земли Русской?

1) Уральские горы  2) Кавказские горы

3) Алтай  4) Русскую равнину

А6.  Какое озеро России из-за огромных размеров часто называют морем?

1) Ладожское  2) Онежское  3) Каспийское  4) Байкал

А7. Какое утверждение неверно?

1) Лес — защитник почвы.  2) Лесов так много, что вырубить их все невоз­можно.

3) Лес очищает воздух.  4) Лес защищает почву от разрушения.

А8. Какие почвы распространены в нашей стране?

1) чернозёмы  2) луговые  3) болотные  4) подзолистые

А9. Какое полезное ископаемое используют для из­готовления посуды?

1) глину  3) известняк

2) торф  4) гранит

А10. В какую эпоху возникли первые цивилизации?

1) в первобытную эпоху  2) в эпоху Древнего мира

3) в эпоху Средних веков  4) в эпоху Нового времени

В1. Какая птица помогает людям защищать урожай от гусениц яблонной плодожорки?

1) сова  3) канюк

|2) скворец  4) пустельга

В2. Из чего получают перловую крупу?

1) из ячменя  3) из ржи

2) из кукурузы  4) из гречихи

ВЗ. Кого называют продолжателем дел Петра Первого?

1) Ивана Грозного  2) Екатерину Вторую  3) Александра Второго  4) Николая Второго

В4. Укажи порядок расположения полос на Государственном флаге Российской Федерации.

1) красная, белая, синяя  2) синяя, красная, белая

3) белая, синяя, красная  4) белая, красная, синяя

С1. Назови объекты Всемирного культурного наследия России.

1) Акрополь  2) Московский Кремль  3) исторический центр Санкт-Петербурга  4) Кижи

С2. Какие права есть у гражданина Российской Федерации?

1) на образование  2) на труд  3) на отдых  4) на разрушение памятников культуры

СЗ. Какие изобретения относятся к эпохе Новейшего времени?

1) фотография        3) электричество

2) телевидение         4) холодильник

Рекомендации по оцениванию результатов.  Каждое верно выполненное задание уровня А оценивается в 1 балл, уровня В — в 2 балла, уров­ня С — в 3 балла.

80—100% от максимальной суммы баллов — оценка «5»;

60—80% — оценка «4»;

40—60% — оценка «3»;

0—40% — оценка «2».

КИМы по русскому языку.

Входная контрольная работа.

Диктант с грамматическим заданием.

Контрольный диктант.

  Клюква.

  Кислая и очень полезная для здоровья ягода клюква растёт летом, собирают её поздно осенью. Самая сладкая клюква бывает весной, когда  пролежит всю зиму в снегу.

  В начале апреля дети отправились на болото. Сначала дорога была широкая. Потом она превратилась в узкую тропу. Вдоль тропы стояли травы. Можно долго ходить по болоту и не понять, что под ногами клюква. Ягоды прячутся в болотных кочках и не видны. Наклонился взять одну ягодку, а вытянул длинную зелёную ниточку с многими клюквинками.

        По М. Пришвину

Слова для справок: растёт, бывает, превратилась.

Грамматическое задание

Обозначить в первом предложении над словами, какими частями речи они являются. Выполнить звуко-буквенный разбор слова: ягода. Обозначить грамматическую основу в третьем предложении. Выписать из текста слова с противоположным значением.

Контрольный диктант за первое полугодие.

Кто где живёт?

Гнездо иволги прячется среди буйной летней зеле­ни. Оно похоже на гамак и крепко привязано к раз­вилке ветки. Легко узнать гнездо сороки. Массивный шар висит в густом колючем кустарнике, на ветке ели, сосны, в зарослях ивняка.

Дрозд вьёт гнездо на прочной основе: то в сере­дине пенька, то в развилке толстых стволов, а иногда и на земле.

На опушке леса, в парке может гнездиться пеночка.

Изучение птичьих гнёзд требует наблюдательности, осторожности и любви к создателям этих искусных сооружений.

  (79 слов)

Грамматическое задание

Вариант 1

Разбери по составу слова ДОЖДЕВЫЕ, ПОХВАЛА. Определи падеж всех существительных в пред­ложении.

Под лучами яркого солнца затейливо вьётся си­няя река.

Запиши ответ на вопрос, используя слово в скобках.

Где спит ребёнок? (Кровать.)

Вариант 2

Разбери по составу слова ВЫТЯЖКА, ЛЕНИВЫЙ. Определи падеж всех существительных в пред­ложении.

Волки спокойно скрылись в ольховых кустах сосед­ней рощи.

Запиши ответ на вопрос, используя слово в скобках.

В чём пишут ученики? (Тетрадь.)

Итоговый контрольный диктант.

  Последние денёчки.

Ранним мартовским утром проснулось солнце. Отдёрнуло оно лёгкую  кисею облаков и взглянуло на землю. А там за ночь зима да мороз свои порядки навели. Около берёзки свежий снежок бросили, холмы молочным туманом укрыли. А в лесочке ледяные сосульки на соснах развесили. Радостно ребятишки бегут по последнему снежку.

Поглядело светило на эти проказы и стало землю пригревать. Лёд и снег сразу потускнели. По лесной ложбинке побежал весёлый говорливый ручеёк. Он бежал и пел свою песенку о весне.  (78слов)

Грамматическое задание

В последнем предложении выделить основу, выписать словосочетания. Над каждым словом указать части речи. Разобрать слова как части речи. Укрыли, молочным, (за) ночь. Выполнить звуко-буквенный разбор слова ледяные.

  Критерии и нормы оценок по русскому языку в начальной школе.

Контрольный диктант

Объем соответствует количеству слов по чтению. Негрубые ошибки:

исключение из правил; повторение одной и той же буквы (букварь); перенос слов единичный пропуск буквы на конце слова; 2 негрубые ошибки = 1 ошибке.

Однотипные ошибки:

первые три однотипные ошибки = 1 ошибке, но каждая следующая подобная считается за отдельную ошибку.

При трёх поправках оценка снижается на 1 балл

Выставление оценок за контрольный диктант

«5» - не ставится при 3-х исправлениях, но при 1 негрубой ошибке можно ставить

«4» - 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки или 1 орфографическая и 3 пунктуационных

«3» - 3-4 орфографические и 4 пунктуационных ошибок, а также при 5 орфографических ошибках допускается

«2» - 8 орфографических ошибок

«1» - более 8 ошибок

Оценки за грамматические задания:

«5» - все верно

«4» - не менее 3/4 верно

«3» - не менее  Ѕ верно

«2» - не выполнено больше половины

КИМы по литературному чтению.

Контрольная работа за I полугодие

Прочитай текст, ответь на вопросы, выполни за­дания.

Джек-поводырь.

Жители улицы Мира хорошо знают этого челове­ка. Зимой и летом, в больших чёрных очках на испе­щрённом синими отметинками лице, он каждый день проходит по тротуару и тук-тук - постукивает своей резной палочкой. Человек в чёрных очках - бывший военный лётчик. От взрыва вражеского снаряда он лишился одной руки и обоих глаз. И вдруг, к удив­лению прохожих, слепой лётчик появился без своей извечной палочки. Вместо неё он держал за поводок собаку. Джек уверенно вёл своего хозяина по улице. У перекрёстка Джек останавливался и выжидал, пока пройдут машины. Он обходил стороной каждый столб, каждую выбоину или лужу.

«Джек, на остановку!» - и собака послушно ведёт своего хозяина к автобусу. Если пассажиры автобуса сами не догадываются уступить место слепому, Джек выбирает из сидящих человека помоложе и тыкает­ся носом ему в колени: мол, ты и постоять можешь, а моему хозяину стоять трудно... «Джек, в магазин!» - ведёт в гастроном.

- Джек теперь мне взамен глаз! - не нахвалится своим поводырём бывший лётчик.

(Г. Юрмин)

Вопросы и задания:

Определи жанр произведения. I

1) рассказ  2) басня  3) сказка  4) стихотворение

Почему жители улицы Мира хорошо знали этого человека?

1) он отличался от всех внешним видом

2) он всегда гулял с собакой

3) он гулял в одном и том же месте

По какой причине ослеп лётчик? Выпиши ответ из текста.  4. Как ты понимаешь значение слова поводырь?  5. Кто стал верным другом бывшего лётчика?  6. Как ты понимаешь выражение Джек теперь мне взамен глаз?  7. Подбери синоним к слову выбоина.  8. Как Джек помогал хозяину занять место в ав­тобусе?  1) лаял на молодого человека  2) тыкался носом в колени пассажира по­моложе  3) начинал рычать на пассажира  9. Восстанови последовательность событий рас­сказа.  1) Вместо палочки он держал за поводок собаку.  2) Джек ведёт к автобусу.  3) Каждый день проходит по тротуару, по­стукивая палочкой.  4) Он лишился одной руки и обоих глаз.  5) Бывший лётчик доволен другом.  10. Определи главную мысль текста.

  Итоговая контрольная работа

Прочитайте текст, выполните задания к нему.

  Кукушка.

Жила на земле бедная женщина. Было у неё чет­веро детей. Не слушались дети матери. Бегали, иг­рали на снегу с утра до вечера. Одежду промочат, а мать - суши, снегу натащат, а мать - убери. И рыбу мать на реке сама ловила. Тяжко ей было. А дети ей не помогали. От жизни тяжёлой заболела мать. Лежит она и просит, детей зовёт: «Детки, пересохло горло, принесите мне водички».

Не один, не два раза просила мать. Не идут дети за водой. Наконец захотел старший есть, заглянул в чум, а мать посреди чума стоит, малицу надевает. И вдруг малица перьями покрылась. Берёт мать доску, на которой шкуру скоблят, а доска та хвостом птичь­им становится. Напёрсток железный ей клювом стал. Вместо рук крылья выросли. Обернулась мать птицей и вылетела из чума.

Братья, смотрите, смотрите: улетает наша мать птицей! - закричал старший сын.

Тут побежали дети за матерью:

Мама, мы тебе водички принесли. Ку-ку, ку-ку, ку-ку! Поздно, сынок, не вернусь я.

Так бежали за матерью дети много дней и ночей

по камням, по болотам, по кочкам. Ноги себе в кровь изранили. Где побегут, там красный след остаётся.

Навсегда бросила детей мать-кукушка. И с тех пор не вьёт себе кукушка гнезда, не растит сама своих детей, а по тундре с той поры красный мох стелется.

Вопросы и задания:

1. Определи жанр произведения.

1) рассказ  2) басня  3) народная сказка  4) стихотворение

Сколько детей было у матери?

1) трое  2) двое  3) четверо

4)        

(запиши свой вариант ответа)

Почему заболела мать?

1) простыла  2) заразилась  3) от тяжёлой жизни

4)         (запиши свой вариант ответа)

О чём просила мать своих детей? (Выпиши от­вет из текста.)  5. Подбери синоним к слову чум.  6. В какую птицу превратилась мать?  7. Как ты думаешь, какой народ сочинил это про­изведение?  1) русские  2) азербайджанцы  3) ненцы

4)        (запиши свой вариант ответа)  8. Где происходили события?  1) в степи  2) в лесу  3) в пустыне  4) в тундре  9. Восстанови с помощью цифр деформированный план прочитанного текста.  Превращение в птицу.  Навсегда бросила детей мать-кукушка.  Мать просит пить.  Не слушались дети матери.  Тяжело заболела мать.  Мать улетает.  Дети просят вернуться.  10. Определи главную мысль текста.

Оценки за тесты

При оценке выполнения тестовой работы следует руководствоваться следующим:

Оценка «5»	90 % - 100 %
Оценка «4»	75 % - 89 %
Оценка «3»	60 % - 74 %
Оценка «2»	59 % - 55 %

Каждая тестовая операция должна быть оценена в баллах и соответствовала эталону ответа (существенным операциям или единицам действий)

КИМы по коми языку.

Входная контрольная работа.

Диктант с грамматическим заданием.

  Уджач Турцб.

цти грездын олiс уджач, зiль да тэрыб морт. Сиктса йцз сiйцс Турцбцн нимтiсны. Яг бокысь зiль мортыд пцрцдiс пуяс, бертiс мыръяс да coтic. Артмис зэв бур да вына му. Тулыснас кцдзис ид да зцр. Арнас идралiс бур урожай.

Турцб быд во куйцдавлiс ас вцчцм мусц, дзоля кагацс моз лелькуйтiс сiйцс. Уна во чцж сылцн йцртцдыс вцлi тыр няньцн. (58 кыв)

И. Белых серти

Грамматическое задание.

В первом предложении определить однородные члены и показать схему.

Контрольная работа за первое полугодие.

Тцлын.

Пуксис тцв. Шоръяс да тыяс вевттьысисны шыльыд йи эшкынцн. Сцмын Печоралцн ва туйыс кынмис торосъясцн. Но торосъясцс регыд шыльцдiсны турцбъяс.

цтчыд Митрук видзцдiс класс цшиньцд ывлац. Ciйц аддзис батьыслысь нёль кцра дадювсц.

Батьыс Митруклцн некымын лун олiс сиктын. Сэсся бцр мунiс кцръяс дорц. Митрук колльцдiс сiйцс да дыр видзцдiс лым вылц гижцм дадюв туй вылц. (55 кыв)

Е. Рочев серти.

Грамматическое задание.

Найти и подчеркнуть существительные во множественном числе, подчеркнуть суффиксы. Подчеркнуть существительные с послесловием.

Итоговая контрольная работа

ДИКТАНТ.

Вцрса ключ.

Бара аддзыси вцрса сцстцм ключкцд. Бара юышта сылысь чцскыдiник васц.

Уна во чцж ме волывла ключ дорц. И сюмцд чибльцгйц пыр на тан. Мам йцв кодь жц сылцн ваыс сцстцм да чцскыд. Ключсянь ичцтик шор визувтц. Сiйц дзольгц - котцртц шы ни тцв, оз ышнясь, оз ошйысь аслас мичлуннас.

Сы гцгцр мичаысь-мича дзоридзьяс быдмцны. Ключкцд орччцн овмцдчцма вцсни кока пелысь. Ключ найцс быд лун юкталц аслас чцскыд ванас. А найц таысь сiйцс гажцдцны да видзцны.

  И. Коданёв серти

Грамматическое задание.

1.Найти и подчеркнуть имена прилагательные из текста.

2. В шестом предложении подчеркнуть все члены предложения, показать схему.

  Критерии и нормы оценок по коми языку в начальной школе.

Контрольный диктант

Объем соответствует количеству слов по чтению. Негрубые ошибки:

исключение из правил; повторение одной и той же буквы (букварь); перенос слов единичный пропуск буквы на конце слова; 2 негрубые ошибки = 1 ошибке.

Однотипные ошибки:

первые три однотипные ошибки = 1 ошибке, но каждая следующая подобная считается за отдельную ошибку.

При трёх поправках оценка снижается на 1 балл

Выставление оценок за контрольный диктант

«5» - не ставится при 3-х исправлениях, но при 1 негрубой ошибке можно ставить

«4» - 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки или 1 орфографическая и 3 пунктуационных

«3» - 3-4 орфографические и 4 пунктуационных ошибок, а также при 5 орфографических ошибках допускается

«2» - 8 орфографических ошибок

«1» - более 8 ошибок

Оценки за грамматические задания:

«5» - все верно

«4» - не менее 3/4 верно

«3» - не менее  Ѕ верно

«2» - не выполнено больше половины

КИМы по математике.

Входная контрольная работа.

1.Реши задачу:

Для посадки привезли 100 саженцев. Перед школой посадили 3 ряда по 20 саженцев в каждом, а за школой – 2 ряда по 15 саженцев. Сколько саженцев осталось?

1). 20 х 3 = 60(саженцев) – всего посадили перед школой

2). 15 х 2 =30(саженцев) – всего посадили за школой

3). 60 + 30 = 90 (саженцев) – всего посадили

4). 100 – 90 =10(саженцев)

Ответ: 10 саженцев осталось.

2.Вычисли, записывая решение столбик.

304 – 132 = 172  278 х 3 = 834  912 : 4 = 228

202 – 156 = 46  463 х 2 = 926  608 : 2 = 304

3.Реши примеры.

95 + (180 + 140) : 4 х 5 = 495

(300 – 194) – (236 – 158) : 2 = 67

96 : (72 : 24) = 32

80 : (10 х 8) х 398 = 398

4.Вычисли периметр каждой фигуры в миллиметрах.

( 68мм, 93мм, 110мм)

5*.Найди площадь заштрихованной фигуры.

58см2

  Контрольная работа за первое полугодие.

1.Реши задачу.

От двух пристаней, находящихся на расстоянии 90 км друг от друга, одновременно отправились навстречу друг другу два теплохода и встретились через 2 ч. Скорость одного из них 21 км/ч.  С какой скоростью шел второй теплоход?

1).90 : 2 = 45 км/ч – общая скорость

2). 45 – 21 = 24 км/ч

Ответ: со скоростью 24 км/ч шёл второй теплоход.

2.Вычисли, выполнив запись столбиком.

43 600 • 5        2400 • 30        540  •  700        80  • 356

218000; 72000; 378000; 28480

Реши уравнения.

х — 546 = 35 + 64        х-(500: 100) = 125

х =645  х =130

Вырази в указанных единицах измерения.

45 м 2 дм = □ дм        8 т 5 ц = □ кг

7 сут. 14 ч = □ ч        20 000 см2 = □ м2

452 дм; 203 ч; 8500кг; 200 м2

5*. На прямой отметили 10 точек так, что расстояние между любыми соседними точками равно 5 см. Каково расстояние между крайними точками?

45см

Итоговая контрольная работа

Запиши числа, представь их в виде суммы разрядных слагаемых.

а). два миллиона сто тринадцать тысяч двести двадцать семь;

б). один миллиард семь миллионов десять тысяч тридцать.

Вычисли.

24 546 + 87 659 = 112 205  766 х 670 =513 220

40 000 – 25 375 =14 625  45 000 : 90 = 500

6 543 – 2 754 = 3789  21 576 : 58 = 372

2654 х 1000 = 2 654 000  253 302 : 42 = 6 031

435 х 65 = 28 275

Реши задачу.

Из двух посёлков одновременно навстречу друг другу выехал велосипедист и вышел пешеход. Скорость велосипедиста 12 км/ч, а пешехода – 5 км/ч. Через сколько часов они встретятся, если расстояние между посёлками 34 км?

Через 2 часа.

Сравни.

5 т 7 кг … 50 ц 7 кг  =  3 ч 24 мин … 324 мин  <

4700 м … 47 км  <  5 м2 … 5000 см2  >

Найди площадь и периметр прямоугольника со сторонами 40 и 500 см.

18 000см2  1260 см

Критерии и нормы оценок по математике. 1- 4кл.

Комбинированная работа (задача, примеры, задания)

«5» - вся работа выполнена без ошибок и нет исправлений

«4» -1-2 вычислительные ошибки, но не в задаче

«3» - допущена ошибка в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных задач или допущены 3-4 вычислительные ошибки, но ход задачи верен

«2» - допущена ошибка в ходе решения задачи и хотя бы 1 вычислительная ошибка или при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.