Развернутый план занятия

РАЗВЕРНУТЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ

Ф. И.О. педагога
Название объединения	Творческое объединение «Наследие»
Название программы	«Наследие»
Год обучения	1
Тема занятия	Русская изба: мудрость предков.
Цель занятия	Осознание учащимися ценностного отношения к семейным традициям и обычаям, языку своего народа.
Задачи	Образовательные	Обогатить словарь детей через знакомство с внутренним убранством русской избы.
Развивающие	Обучение каждого на уровне его возможностей и способностей; развитие навыков учебного сотрудничества.
Воспитательные	Формирование чувства сопричастности к истории своей Родины, гордости, любви, уважения к своему Отечеству.
Методы обучения	«Кейс-стади» - метод конкретных ситуаций (как средство активизации познавательной деятельности учащихся), проблемно-диалоговый метод. ИКТ - технология группового воздействия.
Методическое и дидактическое обеспечение занятия	Предметы быта и утвари в оригинале – 19 предметов.   Печатная  информация в кейсах.
Литература для подготовки занятия	Обязательная	, , Историческое краеведение. М.:1997. , «Красна изба», С. – П., 2000 г.
Дополнительная	Древнерусское жилище. Л., 1975 ыт русского народа. М., 1997.
Литература для детей	еревянное зодчество Руси. – М.: Белый город, 2004. Про крестьянские хоромы. Книга для детей.–М.,2014. «Чудесный короб»,Сборник, Москва, «Детская литература»,1989 г.
Оборудование	Столы для 2 команд,  кейсы.
Ожидаемый результат	Личностные результаты: - позитивное отношение к краеведению; - познавательный интерес к старине; - уважительное отношение к окружающим людям; Метапредметные результаты: -адекватно воспринимать окружающую действительность; -применять знания по краеведению на практике; - участвовать в коллективном обсуждении; - отвечать на вопросы и задавать вопросы; - проявлять любознательность, инициативность; - выражать собственное эмоциональное отношение к старине. Предметные результаты: - находить нужную информацию по краеведению; - наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения о предметах быта.

ХОД  ЗАНЯТИЯ (подробный конспект)

Тема: Русская изба: мудрость предков. 

Содержание	Время
1.Организационный момент. В аудитории в беспорядке на столах, стульях (скамейках), полу разложены предметы быта - в оригинале: прялка, веник берёзовый, веретено, садник –лопата хлебная, ухват, лампа, сковородник, светец, лучины и полено, корыто, чашка и ложка, коромысло, полотенца, половики, икона, сито, конская дуга, лавка (скамейка) и др. предметы. Кружковцев приглашают в аудиторию, предлагают помочь навести порядок. Занимают места за столом по кругу. Во главе – модератор. Столы (2) стоят поперёк половиц. На столе разложены «кейсы» с текстами. ПРИГЛАШЕНИЕ в аудиторию: учащиеся стоят за дверями. Педагог  обращается к ним. - Мир Вашему дому, ребята! Я приглашаю Вас  познакомиться с бытом наших предков, со стариной. А что такое СТАРИНА?  (Ответы детей) Замечательно: старина – то, что было до нас. А поэтому: Умный сильный наш народ Свою землю бережёт. А преданья старины Забывать мы не должны! Открывается дверь. Учащиеся входят в аудиторию. Да-а-а! Что - то всё разбросано! Помогите уложить все предметы по принципу: знаю – не знаю. Ребята помогают всё собрать и уложить в одно место «знаю», в другое - «не знаю». - Приглашаю  за столы. Усаживайтесь кто  с  кем желает. На занятии мы будем изучать быт наших предков – русов. А что это значит слово БЫТ? Ответы учащихся ИТОГ: быт – это то, как мы живём каждый день, чем пользуемся, что нам необходимо для жизни, т. е. бытия. Это то, от чего зависит наше БЫТЬ. Мы с вами аккуратно уложили разные предметы. Что-то вам известно, что-то я знаю. Одним словом предметы быта. Я не могла дать название нашему занятию.  Помогите придумать его. Обсуждение: важно подвести их к мысли, что все предметы нужны для дома. Ваши предложения очень интересны. Вы проявили мудрость в подходе к названию занятия. Давайте обобщим и мы получаем краткое изречение, в котором ваши мысли нашли отражение: РУССКАЯ ИЗБА: МУДРОСТЬ ПРЕДКОВ. Выбор модератора своей группы. В каждом доме, в вашей семье есть тот, кто отвечает за порядок. Обычно его называют… хозяин или хозяйка. Для нашей работы предлагаю вам обсудить и сделать выбор: кому вы доверите сегодня  это звание. Представите нам и скажете: почему вы сделали такой выбор? Представление «хозяев».	5 мин.
3.Сообщение цели и задач Целеполагание метод «мозговая атака» - генерирование идей относительно ситуации ! Ребята, напомните мне, пожалуйста, название нашего занятия. РУССКАЯ ИЗБА: МУДРОСТЬ ПРЕДКОВ. Уважаемые  ребята, обсудите  то событие, с которого мы начали занятие – прибрали все вещи и навели порядок: как вы думаете: это случайность или это для чего-то нужно?  О чём вам хотелось бы поговорить, узнать, научиться, попробовать. Ребята обсуждают, модератор генерирует предложения и записывает на карточке с соответствующим словом. Зачитывают, обсуждаем между группами и обобщаем. Поговорим: об устройстве быта в доме Узнаем: названия предметов Научимся:  их применению Попробуем: создать внутренний мир русской избы. Актуализация занятия, усиление мотивации. - Почему говорят: «Пускай мне хорошо в гостях, но лучше дом родной. В каких бы ни был я местах – всегда вернусь домой». (ответы детей) - Согласна. Трудно уменьшить значение дома для человека. Все мы приходим в свой дом, чтобы отдохнуть, набраться сил. Мы связаны с домом, с семьёй. Человек всегда стремился построить для себя жилище, в котором он укроется от непогоды, согреется у домашнего огня.	4 мин.
4.Основная часть Вступление: Простая крестьянская русская изба, а сколько мудрости и смысла в себя она вобрала. Притча Соломона говорит: «Мудростью устраивается дом и разумом утверждается».-  У Вас на столе есть папки или кейсы. Изучите информацию первого кейса. Обсудите её и сформулируйте  вопрос. На чистом листе вам нужно строить схему внутреннего распорядка русской избы. Кейс № 1. «Как обустраивался дом внутри?» (текст в приложении №1) Вывод: Квадрат или прямоугольник без перегородок   Четыре угла и их названия.   Граница – матица, пополам.   Печь – «плясать от печки». ИТОГ: Как вы сформулировали вопрос? - обобщение Кейс № 2. Как называли каждую часть внутреннего убранства дома?  (текст в приложении №2) Не забывайте дополнять схему.   Печной угол   Задний угол   Бабий кут   Красный угол ИТОГ:  Как называли каждую часть внутреннего убранства дома?    Кейс № 3. «Божья длань» (текст в приложении №3)   Дополните схему этим предметом. ИТОГ: Как назывался данный предмет? (СТОЛ) АНАЛИЗ составленных СХЕМ. Давайте сравним получившиеся схемы. Вдруг мы что-то не учли,  а могли просто не понять? Хозяева показывают свой результат СХЕМУ и кратко дают обоснование. ИТОГ: по факту  оценить работу в группах, похвалить, сделать вывод,  решить спорные вопросы.	15 мин.
5. Практическая работа. Создание макета русской избы. В данной аудитории с использованием имеющейся мебели и предметов быта обустроить внутренний мир русской избы. Каждый предмет занимает своё место. У нас с вами есть предметы, давайте попробуем создать артобъект  из того, что есть в наличие. Учащиеся открывают кейс № 4 « Трапеза Семьи» (текст в приложении №;4) Разобрав роли, изучив своё место за столом, усаживаются. Вывод: Такое расположение членов семьи за столом показывает модель социальных отношений внутри русской семьи.	5 мин.
6. Подведение итогов. «В семейном кругу, за столом». Обратить внимание на правильность постановки стола - вдоль половиц. Интересно подумать о наших современных домах: Вопрос 1. Разделение на «мужскую» и «женскую» территорию в доме не случайно. А у нас в современных квартирах есть «женский тайный уголок» — личное пространство как «женское царство», вмешиваются ли в него мужчины? Нужен ли он нам? Как и где можно его создать? Вопрос 2. А что у нас находится в красном углу квартиры или дачи – что является главным духовным центром дома?  (учащиеся дают ответы) Давайте присмотримся к своему дому. И если нужно что-то исправить, то сделаем это и создадим в своем доме красный угол, создадим его действительно объединяющим семью. Здесь, в красном — главном углу — должно быть то, что важно в жизни, что объединяет семью, что несет истинные духовные ценности, что является смыслом и идеей жизни семьи и рода, но никак не телевизор или офисный центр! Давайте вместе подумаем, что это может быть? Какое это имеет значение в укладе семейной жизни? (ребята высказывают свои мнения)	7 мин
7. Рефлексия. Простая крестьянская русская изба, а сколько мудрости и смысла в себя она вобрала. Внутреннее убранство избы – это столь же высокое искусство, как и всё, что создавал талантливый русский народ. Притча Соломона говорит: «Мудростью устраивается дом и разумом утверждается». Скажите мне, как вы понимаете слово мудрость по отношению к дому? Акрослово (характеристика, "зашифрованная" в буквах слова, связанных по смыслу): МУДРОСТЬ М - мир,  милость, много, мы, мудрость  У - уважение, уют, уклад Д - доброта, дом, душа Р - разум, родители, радость, религия О - очарование, оригинальность, очаг С - семья, счастье, строгость, согласие. Т - традиции, терпение, труд, талант. Ь-  мягко, гладко, в гармонии. Рефлексия☹: объединение ребят по группам:  А. дети (дочери и сыновья) Б. Гости, путники, священник В. Хозяева: жена, муж, дедушка По выбору: А сейчас представьте, что вы волшебники.  И если бы Я был  волшебником, то сегодня  Я бы исправил, сделал, добавил, похвалил. Если бы вы оказались в русской избе, то….. Представьте, вы на передаче «Умники и умницы», то  о чём бы вы спросили ведущего сегодня? Заключение: Дорогие ребята! Мне приятно было с вами работать. Какая глубина понимания, нежность к дому,  ваша мудрость в ответах  поразили меня. Спасибо вам, ребята.	5 мин.

Кейс № 1. ____________________________________________________________________

В древности русская изба не имела внутренних перегородок и была по форме квадратом или прямоугольником. У каждого угла своё назначение и название.

Матица – брус, идущий поперек русской избы, на котором держится потолок. Это граница передней и задней части дома. (Гость, приходящий в дом, без разрешения хозяев,  не мог зайти дальше матицы. Сидеть под матицей означало сватать невесту. Чтобы всё удалось, надо было перед уходом из дома подержаться за матицу.)

Примерно четвертую, а иногда и третью часть избы занимала русская печь. Есть поговорка «плясать от печки». «Печь нам как мать родная». Приметы: нельзя плеваться, нельзя ругаться, когда горел в печи огонь.

Кейс № 2. ___________________________________________________________

Задание:

Приведите  в соответствие текст с названием. Дополните  схему. Подпишите каждую часть.

Проходит от устья печи до передней стены дома. Здесь готовили пищу, пироги, хранилась утварь, жернова. Иногда отделялась перегородкой. Печные приспособления: садник, кочерга, ухват. «Долгая лавка»- вдоль боковой стены дома. Здесь пряли, ткали, шили, вышивали.  Чужой человек и гость даже заглянуть не мог, это было оскорбительным.	Печной угол
Здесь стояла пороговая лавка, где занимались домашней работой и отдыхали после трудового дня. Под ней нередко был шкафчик с инструментами. Женщине сидеть на пороговой лавке считалось неприличным. На боковой лавке в этой части избы отдыхали днем.	Красный угол
В праздники ставился второй стол для женщин. Во время сватовства невеста должна была выходить из него нарядно одетая – это воспринималось как уход из дома. Считался  грязным местом.  Всегда  стремились отделить занавеской. Имел  название "чулан". Место пребывания домового.	Бабий кут
Он освещен солнцем. Божница как присутствие Бога в доме. Стол – церковный престол, объединял род и семью. Здесь молились на образа. Проходили главные события семьи: рождение, свадьба, похороны, проводы в армию. Называют «святой», «божий», «передний», «старший», «большой».	Задний угол

Кейс № 3. _______________________________________

Стоял на постоянном месте. Если дом продавали, то его продавали обязательно вместе с ним!

Не разрешалось располагать посторонние предметы, потому что это место самого Бога. Нельзя было стучать: «Не бей …..,  ….. – Божья ладонь!». Всегда на нём должен был быть хлеб – символ достатка и благополучия в доме.

Устанавливался  обязательно вдоль половиц. Поэтому все предметы в доме старались уложить в продольном направлении.

Кейс № 4.

Места за столом в красном углу были жестко закреплены традицией

Место в красном углу, под иконами - самое  почетное. Здесь сидели хозяин, самые уважаемые гости, священник.

Правая  от хозяина и ближайшие к нему места справа и слева. Это «мужская лавка». Здесь рассаживались по старшинству мужчины семьи вдоль правой стены дома к его выходу. Чем старше мужчина, тем ближе он сидит к хозяину дома.

А на «нижнем» конце стола на «женской лавке», идущей вдоль фронтона дома садились женщины и дети.

Хозяйка дома размещалась напротив мужа со стороны печи на приставной скамье. Так было удобнее подавать еду и устраивать обед.

Для гостей была своя – гостевая лавка. Она расположена у окна.