2.1. Коррекционный класс для детей с умеренной отсталостью создаётся при наличии соответствующих условий приказом директора школы.
2.2. Право на ведение коррекционно-развивающего обучения возникает у общеобразовательного учреждения с момента выдачи ему приложения к лицензии с указанием программы обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и получения свидетельства о государственной аккредитации по данному виду программы обучения.
2.3. При организации классов для детей с умеренной умственной отсталостью в устав учреждения вносятся соответствующие дополнения и изменения, закрепляющие право на ведение педагогической деятельности по программе для детей с умеренной умственной отсталостью.
2.4. Открытие классов для детей с умеренной отсталостью определяется исходя из потребностей, соблюдением санитарно-гигиенических норм, наличием квалифицированных кадров и условий, необходимых для осуществления образовательного процесса.
2.5. Для работы коррекционных классов, оборудуется помещение, приспособленное для занятий и отдыха.
3. Образовательный процесс
3.1. Учебные планы и программы коррекционных классов для детей с умеренной умственной отсталостью разрабатываются учреждением на базе программ обучения учащихся с умеренной умственной отсталостью с учётом особенностей психофизического развития и возможностей воспитанников и утверждаются руководителем учреждения.
3.2. Срок освоения образовательных программ составляет не более 9 лет. Содержание обучения направлено на расширение социального опыта учащегося, прочное усвоение трудовых навыков, профессиональную ориентацию.
3.3. В конце каждого года обучения по результатам обследования психолого-педагогическим консилиумом даются рекомендации о дальнейших формах обучения каждого воспитанника.
3.4. В классах для детей с умеренной умственной отсталостью организуется обучение простейшим видам труда с учётом особенностей психофизического развития обучающихся воспитанников и возможностей последующего жизненного самоопределения.
Приоритетными направлениями такой работы являются:
- укрепление и охрана здоровья, физическое развитие ребёнка;
- формирование и развитие коммуникативной и когнитивной функции речи;
- формирование и развитие продуктивных видов деятельности, социального поведения, коммуникативных умений;
- включение обучающихся в домашний, хозяйственный, прикладной и допрофессиональный труд;
- расширение социальных контактов с целью формирования навыков социального общежития, нравственного поведения, знаний о себе, о других людях, об окружающем микросоциуме;
- формирование на доступном уровне простейших навыков счёта, чтения, письма, знаний о природе и окружающем мире, основ безопасной жизнедеятельности;
- развитие творческих умений средствами предметной и игровой деятельности.
3.5.Обучение ручному труду и навыкам самообслуживания в I-IV классе осуществляет учитель класса для детей с умеренной умственной отсталостью, а на последующих этапах - учитель трудового обучения.
3.6. В целях преодоления индивидуальных отклонений в развитии воспитанников в образовательном учреждении проводятся групповые и индивидуальные коррекционные занятия.
3.7. Распорядок коррекционных мероприятий устанавливается с учётом индивидуальных особенностей обучающихся и воспитанников и уровня продуктивности деятельности.
3.8. В случае не усвоения учеником какого-либо учебного курса его дальнейшее обучение максимально индивидуализируется, и могут предлагаться гибкие организационные формы занятий.
3.9. На коррекционные, индивидуальные и групповые занятия по логопедии, ЛФК, развитию психомоторики и сенсорных процессов по расписанию отводятся часы, как в первую, так и во вторую половину дня. Продолжительность занятий 15-25 минут.
3.10. На занятия по логопедии, психомоторике, ЛФК класс делится на подгруппы.
3.11. Комплектование подгрупп производится с учётом однородности и выраженности речевых, двигательных и других нарушений, а на занятия ЛФК — в соответствии с медицинскими рекомендациями.
3.12. Выпускникам коррекционных классов после сдачи экзамена по трудовому обучению выдаётся в установленном порядке свидетельство об окончании специального (коррекционного) класса в общеобразовательной школе.
3.13. Начало учебного года, продолжительность каникул, соответствует срокам, установленным для всех образовательных учреждений. Дополнительные недельные каникулы устанавливаются в III четверти.
3.14. Продолжительность урока в 1-4 классе — 30-35 минут; 5-9 кл. —35-40 минут. Во время урока обязательно проводятся статистические и динамические паузы. Длительность пауз на уроке составляет от 10 до 15 минут. Время проведения определяется учителем в зависимости от психического, эмоционального, поведенческого состояния учащихся.
3.15.Учащиеся классов не могут быть оставлены на повторное обучение в одном и том же классе.
4. Участники образовательного процесса
4.1.Участниками образовательного процесса в коррекционном классе являются педагогические и медицинские работники образовательного учреждения, воспитанники и их родители (законные представители).
4.2. В специальный (коррекционный) класс обучающиеся зачисляются с письменного согласия родителей (законных представителей).
4.3. Предельная наполняемость класса для воспитанников с умеренной умственной отсталостью — 10 человек, для детей, имеющих сложную структуру психофизического дефекта — 5 человек.
4.4. Образовательный процесс в коррекционном классе осуществляется специалистами в области коррекционной педагогики, а также учителями, прошедшими соответствующую переподготовку по профилю деятельности коррекционного класса.
4.5. Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение осуществляют специалисты образовательного учреждения.
4.6. Медицинское обеспечение в коррекционном классе осуществляют штатные медицинские работники образовательного учреждения, либо работающие по совместительству.
5. Финансирование специальных коррекционных классов
5.1. Финансирование специальных коррекционных классов для детей с умеренной умственной отсталостью, производится Учредителем учреждения на основе нормативов финансирования, определяемых в расчёте на одного учащегося.
6. Штаты
6.1. Учредитель обеспечивает условия образовательному учреждению для обслуживания учащихся (одного учащегося) и устанавливает в пределах фонда оплаты труда следующие штатные единицы на один класс:
-учитель (согласно учебному плану)
- психолог (1 ставка на образовательное учреждение)
- логопед (1 ставка на образовательное учреждение)
- медсестра (0,5 ставки на образовательное учреждение)
Профилактические мероприятия, медицинскую помощь, лечение детей осуществляет специалисты медицинского учреждения, в районе деятельности которого находится образовательное учреждение.
7. Документ об обучении
Выпускникам, освоившим адаптированную основную образовательную программу, выдается свидетельство об обучении.
