Тема: Тренировка в правописании безударных падежных окончаний имен существительных.(Урок-практикум)
Цель: Создание условий для деятельности учащихся по обобщению и систематизации знаний по правописанию безударных падежных окончаний имен существительных трех склонений.
Задачи:
Ход урока
Оргмомент. Работа по теме урока- Тема сегодняшнего нашего урока: Учимся решать орфографические задачи в окончаниях имен существительных»
Эта тема для нас новая? (нет)
-Зачем же мы продолжаем над ней работать? ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ
1. Словарная работа
- Прочитайте слова. - Что общего у слов каждого столбика? (сущ-е) - Что такое имя cуществительное?
Ул…ца д..рога перехо.. | ш…фер машин…а ш…с..е | день тень глуш. |
- Какое слово в каждом столбике можно назвать «лишним»? Почему?
СКЛОНЕНИЕ
-Что такое склонение? (изм по падежам)
Игра «Верите ли вы?» (учащиеся отвечают «да» или «нет» на вопросы:
1.В русском языке шесть падежей? (да.)
2.Начальная форма существительного - это слово в единственном числе и винительном падеже? (Нет).
3.В русском языке три типа склонения? (Да.)
4. К 1-му склонению относятся слова женского рода с нулевым окончанием? (Нет).
5.Ко 2-му склонению относятся существительные среднего рода с окончаниями –о, - е,? (Да.)
6.Существительные женского рода с мягким знаком на конце относятся к 3-му склонению? (Да.)
- Прочитайте еще раз эти слова. Запишите по памяти только словарные слова,
выделяя зеленым цветом непроверяемые орфограммы и определяя склонение
имен существительных Через запятую (1 к доске) Другие орф-мы?
-Какие слова вы записали? (проверка) Какой темой объединены все эти слова? (ПДД, танспорт…)
- По этой же теме запишем еще одно словарное слово. Это слово ПАССАЖИР.
- Кого мы называем пассажиром? ЭТИМОЛОГИЯ+ картинки
Заимств. в начале XVIII в. из нем. яз., где оно восходит к франц. passager (от passage «проезд»,
суф. производного от passer «проезжать»). Пассажир буквально — «проезжий»
Запись слова
- Что можно сказать про это слово? (сущ., м. р., 2 скл.)
- Подберите к этому слову однокоренные слова (пассажирка, пассажирский) Корень?
2. Работа по учебнику № 228 с. 104.
- Прочитайте, заканчивая предложения. Чтение и дополнение предложений.
Что такое ТРОТУАР?
(тротуар Заимств. в XVIII в. из франц. яз., где trottoir — суф. производное от trotter «ходить, бежать». Тротуар буквально — «место для ходьбы»)
-Что интересного можете сказать про слово ПЕШЕХОД? (сложное слово) ПДД
- В упражнении много существительных с недописанным окончанием. Чтобы не ошибиться в написании безударного окончания имени существительного в косвенном падеже каким алгоритмом мы будем пользоваться? АЛГОРИТМ (нач. ф., скл, пров. слово)
№ 000 (ТПО) Какие ошибки допустил Том? (не те проверочные слова)
- Для каждого склонения у нас свое проверочное слово. Какие?
(1-рука, 2- плечо, 3- грудь)
- Выпишите только имена существительные в косвенных падежах вместе с предлогами, вставьте нужное окончание, докажите свой выбор.
Комментированное письмо? Или по 1 у доски
ФИЗМИНУТКА?
- А вы знаете цвета светофора? Что они обозначают?
КРАСНЫЙ – СТОЙ
ЖЕЛТЫЧЙ - БУДЬ ГОТОВ К ДВИЖЕНИЮ
ЗЕЛЕНЫЙ - ИДИ
3. Работа в парах.
- Один раз мы выписали не слово с предлогом, а словосочетание. Что такое словосочетание? (два.. слова, связанных между собой по смыслу, среди которых одно главное, а другое – зависимое)
-Какие типы связи в словосочетаниях вы знаете?
Управление – это…. - Что значит в косвенном падеже? Почему имя сущ-е не может быть в И. П.? (подлежащее – это главный член предложения).
4 Сам. работа. Карточки 1-2 вариант
- Вставьте верные окончания имен существительных, определите склонение и падеж. (2 у доски)
Оседает на шапк.., выехали из деревн.., ходили по льдин.. , тает на ладон.. ,
сверкали в неб.. .
Стояли у тропинк.., подошел к лошад.., кружились в воздух.., прыгал по полянк..
висели на ёлк..
Взаимопроверка+ проверка у доски
ФИЗМИНУТКА?
Развитие речи
- Какой темой можно объединить словосочетания: Оседает на шапк.., кружились в воздух.., тает на ладон.. , ходили по льдин.. (зима)
- Уже конец ноября, и зима не за горами. Какие приметы зимы вы знаете?
- А кто из вас любит зиму? Почему?
-Послушайте отрывок из пьесы-сказки «Двенадцать месяцев» и подумайте, какому месяцу принадлежат эти строки?
Вьюга, снежная пурга Напряди нам пряжи.
Взбей пушистые снега, Словно пух лебяжий.
Вы, проворные ткачи – Бураны и метели,
Дайте радужной парчи Для косматых елей.
Потрудись, кузнец - мороз, Скуй ты нам сегодня
Ожерелье для берёз К ночи новогодней. (декабрь)
- Почему вы так решили?
Но ведь не всем так радостно и приятно бывает в зимнее время как нам. Кому зимой приходится трудно? (птицам). Действительно, зимующие птицы очень часто погибают в зимние холода. От чего? (не от холода, а от голода).
- Как мы можем помочь пернатым? КОРМУШКИ
- Еще раз прослушайте отрывок из сказки и найдите слова, близкие по значению.
- Метель, вьюга, пурга, буран
- Как называются эти слова? (синонимы)
- Какое из этих слов при склонении не вызовет затруднения в написании его окончания? (Пурга)
- Почему? (ударное окончание)
А чтобы написать остальные слова – придется пользоваться алгоритмом и словами-подсказками.
-Запишите слова: 1 ряд –МЕТЕЛЬ, 2 ряд – ВЬЮГА, 3 ряд – БУРАН в Р. п, Д. п. и в П. п. (3 у доски)
Самопроверка +проверка у доски
ДЗ: ТПО № 000-На уроке вы трудились в качестве учеников. А дома я предлагаю вам поработать учителями. Для этого вам необходимо будет проверить диктант, написанный учеником и представленный в упражнении № 000. (с. 63). Исправьте ошибки, отметьте все орфограммы, которые найдете в словах, и объясниите их написание. Найдите и выделите словосочетания, связанные примыканием (гл+нар)
IV. ИТОГ УРОКА.
- На уроке мы ставили следующие задачи:…Как вы думаете, мы выполнили поставленное?
- Докажите. - Как проверить безударные окончания имен существительных?
- Назовите слова-помощники для существительных 1-го, 2-го, 3-го склонения.
Что нового вы узнали на уроке?
V. Рефлексия
-Как вы себя чувствовали на уроке? Кто работал легко, активно, с удовольствием?
- Кому было скучно, неинтересно?
- Какие трудности встретились? - Над чем вам надо ещё поработать?
Про запас
Пернатое царство затихло. Резкий ветер больно бьёт гибкие веточки рябинки. Ночью бывают заморозки. На луже тонкий ледок. Закружились в воздухе пушистые снежинки. Наступает русская зима.
Оседает на шапк…, выехали из деревн…, ходили по льдин… , тает на ладон… , сверкали в неб… | Стояли у тропинк…, подошел к лошад…, кружились в воздух…, прыгал по полянк… , висели на ёлк… |
Оседает на шапк…, выехали из деревн…, ходили по льдин… , тает на ладон… , сверкали в неб… | Стояли у тропинк…, подошел к лошад…, кружились в воздух…, прыгал по полянк… , висели на ёлк… |
