Поурочное планирование к учебнику «Русский язык. 4 класс»

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
к учебнику «Русский язык. 4 класс»

(авторы , 1)

4 класс

II полугодие (2-я часть учебника)

Всего 92 часа.

Грамматические признаки глагола (42 ч)

Упр. № 000-413

№ урока	Содержание урока	№ задания для классной работы2	№ задания для домашней работы
Неопределенная форма. Вид глагола (8 ч) (Упр. 261-291)
1-2	Текст: стиль, стилистические особенности; тип (описание, рассуждение). Роль частей речи в создании текстов различных типов. Составление текста на основе сравнительного анализа репродукций картин. Текст­описание, текст-повествование. Наиболее употребимые части речи и лексика в создании текстов различных типов. Роль глагола в речи. Глагол как часть речи, грамматические признаки глагола. Начальная, неопределенная форма. Различение глаголов по вопросу: что делать?, что сделать? Вид глагола3. Актуализация знаний: состав слова, однокоренные слова, словообразование. Решение орфографических задач при создании собственных текстов; проверяемый безударный гласный в корне	261-263, 265-267	264, 266 б
3	Роль глагола в речи, роль глагола в предложении. Обобщение знаний о грамматических признаках глагола: время глагола; отличие грамматических признаков глаголов прошедшего времени (число, род) от глаголов настоящего времени (число, нет показателя рода, другие окончания); отличие неопределенной формы глагола от других грамматических форм. Исследование признаков грамматической формы «вид глагола». Введение понятия «вид глагола». Актуализация знаний: состав слова, форма слова и однокоренные слова. Решение орфографических задач: безударные окончания сущ. и прилагательных	268-270, 272	271 (Проверить в классе пункт б)
4	Вид глагола (проверка упр. 271 б). Постоянные и непостоянные признаки глагола. Влияние вида на образование временных форм глагола. Определение вида глагола. Оформление данных в таблицу	273-274, 276	275
5	Анализ текста - описания исследования. Этапы исследования. Текст-рассуждение. Цитата, правила оформления цитаты. Будущее время глагола: простое и сложное. Отличие простого будущего времени от настоящего времени. Глаголы-синонимы. Возвратные глаголы. - СЯ как показатель возвратных глаголов. Вид глагола. Простое глагольное сказуемое и составное глагольное сказуемое. Отличие составного глагольного сказуемого от простого глагольного, выраженного простым будущим временем глагола. Актуализация знаний: фонетический анализ слова, постоянные и непостоянные признаки имени существительного; члены предложения и части речи (упр. 282). Решение орфографических задач: удвоенные буквы согласных; графическое правило: обозначение мягкости согласного мягким знаком	277-279, 281	280, 282
6	Вид глагола. Образование глаголов совершенного и несовершенного вида. Случаи образования вида глагола от разных основ (литературные нормы, например: брать - взять). Сравнение с похожими случаями образования другой грамматической формы у существительных и местоимений. Усвоение орфоэпических норм. Смыслоразличительная функция ударения	283-285	287, 286а

№ урока	Содержание урока	№ задания для классной работы	№ задания для домашней работы
7	Текст, работа с текстом (упр. 286). Написание изложения. Вид, время глагола. Способы образования видовых пар (понятие не вводится). Лексическая работа: синонимы, лексическая сочетаемость	286 б, г, 288	286в
8	Обобщение темы «Вид глагола». Переход к новой теме. Понятие: глагольный суффикс; разбор по составу неопр. ф. глагола. Лексическая работа: антонимы. Актуализация знаний: однокоренные слова, формы слова; состав слова. Решение орфографических задач: безударные окончания существительных и прилагательных; умение обнаруживать все орфограммы	289-291	292 (с даль­нейшей проверкой в классе)
Прошедшее время глагола (4 ч) (Упр. 292-308)
1	Прошедшее время глагола. Проверка домашнего задания (№ 000). Грамматические признаки глаголов прошедшего времени. Правописание безударных окончаний глаголов прошедшего времени (составление таблицы и правила). Актуализация знаний: предложение, члены предложения, однородные члены, однокоренные слова, состав слова, разбор слов по составу. Правило написания суффикса у глагола в форме прошедшего времени перед - Л-	293-295	296, 297 (с даль­нейшей проверкой в классе)
2	Правописание глагольных суффиксов перед суффиксом - Л-. Проверка домашнего задания. Образование формы прошедшего времени с суффиксом - Л - и без него. Связь грамматических форм у слов, выполняющих роль подлежащего и сказуемого. Разбор глаголов прошедшего времени по составу: выделение глагольного суффикса. Орфоэпические нормы (упр. 299). Решение орфографических задач (составление таблицы пропущенных орфограмм гласных). Стилистические особенности художественного и научно-популярного стиля. Актуализация знаний: части речи, состав слова. Лексическая работа: синонимы. Решение орфографических задач: гласные и согласные в разных частях слова	298а - без состав­ления таб­лицы, б, в, г; 299, 300	298а - таблица, 301
3	Образование глаголов прошедшего времени мужского рода. Разбор глаголов прошедшего времени. Лексическая работа: синонимы, лексическое значение слова, лексическая сочетаемость. Некоторые нормы употребления глагольных форм. Омонимы	302, 303, 305, 306	304
4	Решение орфографических задач: самостоятельное составление задания к орфограммам (упр. 307); правописание суффиксов - ЕК-, - ИК-. Наблюдение над правописанием Ь в возвратных глаголах. Работа с текстом (изложение). Дифференциация глаголов по форме времени	307 б, 308	307 а - граммати­ческое задание
Настоящее и будущее время глагола. Правописание глаголов на - ТЬСЯ и - ТСЯ (4 ч) (Упр. 309-322)
1	Грамматические признаки глагола. Возвратные глаголы. Наблюдение за орфограммой «Ь в возвратных глаголах» при сравнении глаголов в неопределенной форме и в форме настоящего и будущего времени. Правило написания глаголов на - ТЬСЯ, - ТСЯ. Правописание безударных личных окончаний глагола. Актуализация знаний: обозначение звуков буквами; состав слова. Решение орфографических задач: удвоенные согласные на стыке морфем	309, 310, 311 (обсудить, четверости­шие проана­лизировать)	311 (подобрать примеры), 312
2	Правописание возвратных глаголов (глаголов на - ТЬСЯ и - ТСЯ). Лексическая работа: значение контекста, омонимы, синонимы. Актуализация знаний: части речи, грамматические признаки глагола, состав слова, однокоренные слова, фонетический разбор, обозначение звуков на письме. Развитие средств устного общения: инсценирование. Решение орфографических задач: орфограммы и графемы, связанные с расхождением количества звуков и количества букв в слове, слова с непроверяемыми орфограммами (словарные слова)	313-315	316
3	Глагол и отглагольное существительное: особенности управления в русском языке. Работа по составлению текста на основе сравнительного анализа репродукций картин. Изобразительные средства в живописи и языке. Восстановление деформированного текста, эпитеты. Актуализация знаний: глагол (неопределенная форма, прошедшее время, настоящее и будущее время, возвратные глаголы); состав слова, способы словообразования. Решение орфографических задач: правописание - ТЬСЯ, - ТСЯ	317, 318, 320	319
4	Проверка домашнего задания 319 в. Взаимосвязь личных местоимений и глаголов настоящего и будущего времени. Актуализация знаний: части речи, глагол (неопределенная форма, прошедшее время, настоящее и будущее время, возвратные глаголы), прилагательные, перешедшие в существительные (субстантивированные). Решение орфографических задач: разные изученные орфограммы, в т. ч. написание - ТЬСЯ, - ТСЯ	321, 322	Подобрать 3 пословицы с возврат­ными глаголами

№ урока	Содержание урока	№ задания для классной работы	№ задания для домашней работы
Лицо глагола (3 ч) (Упр. 323-336)
1	Актуализация знаний: окончание, роль окончания в предложении, окончание как грамматический показатель слова. Неизменяемые части речи (в частности, несклоняемые существительные). Восстановление деформированных связных предложений. Окончание как грамматический показатель признаков глагола. Связь форм глагола в настоящем и будущем времени с личными местоимениями. Изменение глагола по лицам. Орфограмма в личных окончаниях глагола. Работа с изученными орфограммами	323-325	326, 327 (записать слова)
2	Проверка и дальнейшее выполнение упр. 327. Грамматические признаки глагола (анализ таблицы упр. 328 и упр. 330). Работа с изученными орфограммами (безударные окончания существительных и прилагательных). Лексическая работа: изобразительные средства языка. Сложные предложения и предложения с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с союзом «и». Орфоэпические нормы. Глаголы, не имеющие формы 1-го лица	327 (доделать), 328-331	332а
3	Доделать упр. 332. Определение лица глагола и других грамматических признаков. Сравнение форм глагола в формах настоящего, будущего и прошедшего времени. Работа с текстом: тема, заголовок, план. Преобразование текста, запись его части. Сравнительный анализ содержания репродукций картин. Работа с изученными орфограммами (по вариантам)	332-334, 336, 335 (обсудить)	335
Правописание Ь в окончании глаголов 2-го лица единственного числа (4 ч) (Упр. 337-350)
1	Актуализация знаний: правописание Ь после шипящих в различных частях речи. Анализ языкового материала: Ь после шипящих в глаголе. Грамматические формы глагола. Правописание Ь в окончании глагола 2-го лица ед. числа (составление правила). Ознакомление с содержанием текста упр. 340 а	337-339, 340 а, 343 а, б	343в
2	Продолжение темы. Проверка домашнего задания. Работа с текстом: средства связи частей текста, план текста - упр. 340б; составление текста - упр. 341; рассуждение (устное или письменное) - упр. 342	340б, 342	341
3	Правописание Ь в окончании глагола 2-го лица ед. числа. Чередование согласных в корне при изменении глагола по лицам и числам. Правописание Ь в окончании возвратных глаголов 2-го лица ед. числа	344, 345, 347, 348	350
4	Работа с текстом: исследование, этапы исследования (упр. 346). Закрепление темы «Правописание Ь в окончании глагола 2-го лица ед. числа». Гласные Е, И в личных окончаниях глаголов. Актуализация знаний: грамматические признаки глагола и существительного, фонетический и звуко-буквенный анализ слов	№ 000, 350	Придумать рассказ, в котором употребить как можно больше слов с орфограм­мой «Ь после шипящих»
Спряжение глагола (10 ч) (Упр. 351-383)
1	Анализ языкового материала: подбор личных форм глагола к видовым парам в неопределенной форме. Введение понятия «спряжение». Орфограмма «Безударный гласный в личном окончании глагола». Окончания глаголов I и II спряжения. Орфоэпические нормы	351, 352	353 (проверить в классе)
2	Проверка домашнего задания. Наблюдение соответствия личной формы глагола и личного местоимения. Формы. Спряжение глагола. Определение спряжения при ударном личном окончании. Сравнение понятий «склонение» и «спряжение». Личные окончания глаголов I и II спряжения	354, 355, 356 б, в	356а
3	Определение спряжения глагола при ударном личном окончании. Вывод о соответствии грамматических форм глагола и существительного или местоимения. Правописание безударных личных окончаний глагола. Актуализация знаний: грамматические признаки глагола, звуко-буквенный анализ слов фонетический анализ слов. Звукопись как средство художественной выразительности. Лексическая работа: лексическое значение слова	357, 358	359 (проверить)

№ урока	Содержание урока	№ задания для классной работы	№ задания для домашней работы
4	Спряжение глагола. Проверка домашнего задания. Определение спряжения глагола с безударным личным окончанием (по неопределенной форме). Глаголы-исключения. Спряжение глаголов-исключений. Правописание безударных личных окончаний глагола. Развитие средств устного общения: инсценирование. Работа с текстом: сравнение понятий «план» и «распорядок дня»; составление распорядка дня. Актуализация знаний: состав слова, суффикс, окончание	360-364	365
5	Освоение алгоритма определения спряжения глагола с безударным личным окончанием. Способы запоминания глаголов-исключений	366-368	369
6	Грамматические признаки глагола. Спряжение глагола и способы его определения (по ударному окончанию, по инфинитиву). Работа с текстом: анализ содержания; лексическое значение слова, точность как критерий при выборе слова, синонимы; написание продолжения рассказа. Правописание безударных личных окончаний глагола. Актуализация знаний: связь грамматических признаков существительного и прилагательного. Работа с графемой Ь	370, 371, 372а, б, в	372г
7	Работа со словарем эпитетов. Развитие речи: текст, роль интонации, интонация как изобразительное средство. Сравнительный анализ репродукций картин. Изобразительные средства в живописи и языке. Наречие, разряды наречий. Глагол и его грамматические признаки (обобщение)	373, 374, 376	375 (проверить в классе)
8	Продолжение темы. Порядок действий при определении спряжения. Правописание безударных личных окончаний глагола. Проверка домашнего задания. Лексическая работа: лексическое значение устойчивых выражений (фразеологизмов). Работа с изученными орфограммами. Актуализация знаний: обращение, состав слова, фонетический анализ	377-379	380а
9	Проверка домашнего задания. Алгоритм определения спряжения глагола. Роль спряжения в правописании безударных личных окончаний. Лексическая работа: значение устойчивых выражений, история появления в языке. Работа с текстами пословиц	380б, 381, 382	383 (проверить в классе)
10	«Проверь себя!»	«Проверь себя» (с. 72-73)	С. 168 - выписать по 3 глагола I и II спряжения. Проспрягать
Правописание безударных личных окончаний глаголов (Упр. 384-413)	9 ч)
1	Введение понятия «орфограмма безударного гласного в личном окончании глагола». Алгоритм выбора безударного гласного в личном окончании глагола. Сравнительный анализ текстов: стиль текста, синонимы, точный выбор слова, лексическое значение слова, стилистические синонимы, лексическая сочетаемость	384-387а	387б
2	Решение орфографических задач (правописание безударных личных окончаний у глагола, существительного, прилагательного). Глаголы-исключения. Рассуждение: сравнение текстов по стилю. Актуализация знаний: разбор предложения по членам; связи слов по грамматическим признакам	388, 389, 390 (обсудить)	390 (письменно)
3	Правописание безударных личных окончаний глагола. Глаголы-исключения. Письмо по памяти. Лексическая работа: лексическое значение слов, лексическая сочетаемость. Актуализация знаний: звуко-буквенный анализ, однокоренные слова. Решение орфографических задач: словарные слова	391-393	394
4	Правописание безударных личных окончаний глагола. Глаголы-исключения. Грамматические признаки глагола. Лексическая работа: синонимы. Сравнительный анализ репродукций картин. Актуализация знаний: словообразование, фонетический разбор, главные члены предложения. Работа с изученными орфограммами	395, 396, 397 б, в	397а

№ урока	Содержание урока	№ задания для классной работы	№ задания для домашней работы
5	Продолжение темы. Окончание как грамматический показатель глагола. Лексическая работа: признаки старой речи, устаревшие слова. Актуализация знаний: части речи и члены предложения, грамматические признаки глаголов, существительных; словообразование, многозначность в языке. Словарные слова	398-400	401 а (письмо по памяти в классе)
6	Лексическая работа со справочником эпитетов; образные выражения. Правописание безударных личных окончаний глагола. Глаголы-исключения. Способы образования глаголов. Чередование согласных в глаголах. Актуализация знаний: словообразование; спряжение глагола; фонетический анализ. Письмо по памяти (упр. 401). Обсуждение пунктов б, в	402, 403, «Проверь себя» № 1	«Проверь себя» № 2
7	Проверь себя: восстановление текста, преобразование форм глагола, определение спряжения. Актуализация знаний: члены предложения, части речи	«Проверь себя» № 3
8	Правописание безударных личных окончаний глагола. Глаголы-исключения. Анализ текста на его достоверность. Работа с изученными орфограммами	404-407	408
9	Лексическая работа: паронимы. Работа по анализу написанного текста; статья как литературный жанр; анализ смысла афоризмов	409-412, 413 (обсудить)	413

Сложные предложения (6 ч)
Упр. № 000-444

1-2	Введение понятий «простое предложение», «сложное предложение» в ходе самостоятельных лингвистических действий учеников. Союзная и бессоюзная связь в простом и сложном предложении. Актуализация знаний: предложения с одной основой, их характеристика, члены предложения и части речи, синтаксический разбор простого предложения, однородные члены предложения и знаки препинания при них; глагол, грамматические признаки глагола, правописание глагола; разделы языка, их взаимосвязь	414-419	420
3	Продолжение темы. Восстановление предложений, лексическое значение слова, переносное значение слова и лексическая сочетаемость. Актуализация знаний: состав слова, глагол как часть речи, правописание глаголов, морфологический разбор глагола; склонение и спряжение. Работа с изученными орфограммами, пунктуационный анализ	421 (устно), 422-425	426
4	Продолжение темы. Работа с текстом: восстановление деформированного текста; пунктуационный и морфологический анализ. Актуализация знаний: звуко-буквенный анализ, грамматические признаки глагола; разбор слов по составу. Лексическая работа: синонимы, антонимы. Работа с текстом: описание исследования, его этапы; стиль и тип текста. Работа с изученными орфограммами, пунктуационный анализ	427-431	429 (устно), (устно), 433 (письменно)
5	Продолжение темы. Письмо по памяти (упр. 429). Проверка домашнего задания (упр. 432). Простое предложение с однородными членами и сложное предложение. Типы связи в сложном предложении. Пунктуационный анализ. Лексическая работа: многозначность слов. Актуализация знаний: члены предложения, части речи, грамматические признаки существительных, разбор слов по составу, фонетический анализ	434-436 438, 439, 437 (обсудить)	437 (письменно)
6	Обсуждение сочинений учеников. Обобщение знаний по теме. Пунктуационный анализ. Актуализация знаний: словообразование, части речи, члены предложения. Работа по изложению текста: основная мысль, изобразительные средства	440-444	«Проверь себя» № 1, 2 (с. 105-106)

Наречие (12 ч; тема носит пропедевтический характер)
Упр. № 000-489

Употребление наречий в речи (5 ч) (Упр. 445-465)
1	Подходы к введению понятия «наречие», его введение. Роль в речи наречий, их синтаксическая роль, грамматические признаки. Образование наречий. Разбор наречий по составу. Актуализация знаний: основа предложения, второстепенные члены, словосочетание, виды связи в словосочетании, согласование как вид связи; части речи, неизменяемые слова; разбор по составу, разбор по составу несклоняемых существительных; обращение	445-449	450

№ урока	Содержание урока	№ задания для классной работы	№ задания для домашней работы
2	Продолжение темы. Работа по установлению связей слов в предложении. Работа с текстом: жанр произведений. Решение орфографических задач. Отличие наречий (вечером, утром...) от существительных в Т. п. Анализ словосочетаний «гл.+нар.», «прил.+нар.»; словарные слова. Лексическая работа: синонимы, лексическая сочетаемость. Актуализация знаний: члены предложения, части речи, состав слова	451-454	455
3	Продолжение темы. Анализ словосочетаний «гл.+нар.», «прил.+нар.». Решение орфографических задач: орфограммы наречий. Лексическая работа: фразеологизмы-синонимы, лексическая сочетаемость слов, многозначность слов, антонимы. Актуализация знаний: характеристика предложений	456-459, 460 (обсуждение)	460
4	Группы наречий по значению. Работа с репродукциями картин: использование в высказывании наречий	461-463	Подобрать примеры к теории на с. 118
5	Обобщение знаний по теме. Развитие средств устного общения: инсценирование с добавлением наречий. Лексическая работа: синонимы, фразеологизмы-синонимы. Редактирование текста	464, 465 а	465б
Образование и правописание наречий (7 ч) (Упр. 466-489)
1	Наречие как часть речи. Наречие как неизменяемая часть речи. Переход существительных в форме Т. п. в наречия. Приставочно-суффиксальный способ словообразования (в частности, наречий). Образование наречий от существительных приставочно-суффиксальным способом. Суффиксальный способ словообразования. Образование наречий от прилагательных суффиксальным способом. Орфограммы наречий. Актуализация знаний: предложение, словосочетание, члены предложения, части речи; словообразование	466-469	Составить 3 словообра­зовательные цепочки по типу упр. 468
2	Разряды наречий по значению. Способы образования наречий. Отличие наречий от существительных в форме Т. п. Правописание наречий, образованных от прилагательных. Синтаксическая роль наречий. Решение орфографических задач: правописание - О, - Е после шипящих в существительных, прилагательных и наречиях; работа с изученными орфограммами. Лексическая работа: образные выражения. Актуализация знаний: члены предложения, части речи, склонение имен существительных, состав слова, однокоренные слова	470-473	474
3	Продолжение темы. Роль наречий в речи, инсценирование; преобразование прилагательных в наречия. Лексическая работа: подбор слов для характеристики человека, синонимия слова и фразеологизма, работа со справочником эпитетов. Актуализация знаний: однокоренные слова, состав слова. Промежуточное обобщение знаний - упр. 478	475-478	479 а, б (проверить в классе)
4	Проверка домашнего задания (упр. 479 в). Продолжение темы: второстепенный член предложения - обстоятельство, правописание суффиксов - а-, - о - в наречиях. Работа с текстом: составление рассказа по картине. Лексическая работа: лексическая сочетаемость слов. Актуализация знаний: части речи, грамматические признаки частей речи, правописание падежных окончаний, однокоренные слова, состав слова	480, 482-484	481
5	Наречие (обобщение знаний). Глагол и наречие. Актуализация знаний: предложение, грамматические признаки глагола, правописание глаголов	«Проверь себя» (с. 130-131)	485
6	Разряды наречий по значению. Орфограммы в наречиях. Работа с текстом: тип текста, текст-повествование. Лексическая работа: антонимы. Актуализация знаний: второстепенные члены предложения - обстоятельства, дополнения, словосочетание, части речи, состав слова. Работа с изученными орфограммами	486, 488, 487 (устно)	487 (письменно)
7	Обобщение знаний по теме	489	Составить задание по теме «Наречие»

Законы языка в практике речи (22 ч)

(планирование прилагается)