Раздел 1. Молодёжь, как дела?

№ п/п	№ по теме	Сроки проведения	Количество часов	Тема, проблема, сюжет	Языковой материал	Основные знания, умения, навыки	Контроль, проекты, тесты
Лексический	Грамматический
Раздел 1.  Молодёжь, как дела? I Информационно – тематический блок: «Кто это?»
1.	1	1	Введение новой лексики по теме «Кто это?» Систематизация лексических единиц.	Bevorzugen, halten fьr Akk, sich interessieren fьr Akk arrogant, aufmerksam, blond, dьnn, entmutigt, erstaunt, fragend, freundlich, gepflegt, glatt, glдnzend, heiter, halboffen, kleinlich, kritisch, leidenschaftlich, mьde, nachdenklich, offen, rьcksichtsvoll, schmal, skeptisch, tolerant, treu, ьberrascht, unentschlossen, voll, vorsichtig, zuverlдssig, wьtend, zornig.	Классификация имён прилагательных. Склонение имён прилагательных. Образование и употребление в немецком языке причастия 1.	Учить систематизировать лексику. Учить описывать черты характера человека, ситуации с опорой на иллюстративный материал. Учить систематизировать знания по грамматике. Учить учащихся кратким сообщениям. Орфографические навыки и умения. Умение применять учащимися знаний по грамматике в определённых контекстах, ситуациях. Орфографические навыки и умения. Научить выражать своё отношение к прочитанному, используя лексику темы и опорные слова. Учить воспринимать информацию на слух. Учить самостоятельно, работать. Научить работать с грамматическим материалом. Научить творческому мышлению.	Проект: История к картине.
2.	2	1	Обучение монологической речи. Описывать и комментировать ситуации, изображённые на фотографиях.
3.	3	1	Грамматика. Классификация имён прилагательных.
4.	4	1	Описание внешности одноклассника. Монологическая речь.
5.	5	1	Обучение письму. Писать короткие истории к картинкам.
6.	6	1	Грамматика. Склонение имён прилагательных.
7.	7	1	Обучение письму. Умение писать отдельные слова, обозначающие свойства, цвет, внешний вид.
8.	8	1	Обучение чтению с пониманием информации.
9.	9	1	Аудирование. Понимать основное содержание (без зрительной опоры).
10.	10	1	Домашнее чтение.
11.	11	1	Причастие 1. Образование, употребление в немецком языке причастия 1.
12.	12	1	Проверка творческих заданий по теме «Кто это?»
II Информационно – тематический блок: «Дети – родители – контакты».
13.	1	1	Введение новой лексики по теме «Дети – родители – контакты». Систематизация лексических единиц.	Die Generation, erlauben Akk, sich um (Akk) kьmmern, verbreiten, weggehen, Kontakte verbessern, wie ein Kind behandeln, mit j-m ьber etwas offen reden, Probleme lцsen, mit j-m verbunden sein, Verstдndnis fьr Akk. haben.	Модальные глаголы. Сослагательное наклонение модальных глаголов и вспомогательного глагола «sein».	Учить поиску информации, делать вывод. Учить высказывать своё мнение по поводу прочитанного текста. Учить понимать общее содержание прочитанного. Учить вести диалог – расспрос. Учить воспринимать информацию на слух. Умение находить в тексте модальные глаголы. Учить находить  в тексте  Konjunktiv 2 и переводить его на русский язык. Орфографические навыки и умения. Учить анализировать и комментировать ситуации. Навыки и умения дилогической речи. Умение ориентироваться в тексте. Формирование коммуникативных умений.	Projekt: «Wir und unsere Eltern. Probleme» Тест1.
14.	2	1	Обучение чтению с полным пониманием информации.
15.	3	1	Обучение чтению с пониманием основного содержания текста.
16.	4	1	Умение отвечать на вопросы и высказывать свою точку зрения на происходящее.
17.	5	1	Аудирование. Понимать нужную информацию (без зрительной опоры).
18.	6	1	Грамматика. Модальные глаголы.
19.	7	1	Грамматика. Сослагательное наклонение модальных глаголов и вспомагательного глагола sein Konjunktiv 2.
20.	8	1	Обучение письму. Заполнение диаграмм, таблиц подходящими по содержанию словами.
21.	9	1	Обучение монологической речи.	1	Повторение по теме «Старый немецкий город».
22.	10	1	Обучение диалогической речи. Обсуждать в минигруппах окончание истории.
23.	11	1	Домашнее чтение.
24.	12	1	Контроль знаний, полученных при изучении данной темы. Тест.
III Информационно – тематический блок: «Первая любовь».
25	1	1	Знакомство с новой лексикой по теме «Первая любовь». Систематизация лексики.	Die Liebe auf den ersten Blick, sich in j-n verlieben, in j-n verliebt sein, liebevoll, herzinnig, menschliche Kontakte mit j-m aufnehmen, j-m vertrauen, das menschliche Gefьhl, die Charaktereigenschaft, tolerant.	Образование сложных существительных. Местоимённые наречия (вопросительные и указательные). Порядок слов в придаточном предложении.	Учить систематизировать лексику. Научить высказывать собственное мнение по проблеме, комментировать текст. Умения и навыки чтения. Учить воспринимать на слух. Орфографические навыки и умения. Умения и навыки диалогической речи. Тренировать учащихся в грамматических знаниях. Умения и навыки чтения и последующего обсуждения информации в группах. Систематизация знаний по грамматике: местоимённые наречия, порядок слов в придаточном предложении. Учить характеризовать стихи. Учить ориентироваться в тексте	Тест2
26.	2	1	Монологическая речь на основе прочитанного материала (прочитанных писем).
27.	3	1	Чтение с полным пониманием информации.
28.	4	1	Аудирование. Понимать нужную информацию (без зрительной опоры).
29.	5	1	Обучение письму. Написание слов, выражений, небольших текстов.
30.	6	1	Диалогическая речь. Обмен мнениями о личности.
31.	7	1	Грамматика. Образование сложных существительных.
32.	8	1	Вопрос «Что такое любовь?» Обучение чтению. Роль первой любви в нашей жизни.
33.	9	1	Грамматика. Местоимённые наречия (вопросительные и указательные).
34.	10	1	Повторение грамматического материала «Порядок слов в придаточном предложении».
35.	11	1	Монологическая речь. Характеристика содержания стихов.
36.	12	1	Контроль домашнего чтения.
37.	13	1	Тестовые задания по теме «Первая любовь».
IV Информационно – тематический блок: «Семья».
38.	1	1	Введение новой лексики по теме «Семья». Обмен мнениями в парной работе.	Die Beziehung, das Idealbild von (Dat), eine Karriere machen, das Misstrauen, die emotionale Stabilitдt, das Verhдltnis zu (Dat), das Vertrauen, ablehnen, auskommen mit (Dat), aufpassen auf (Akk), sich um (Akk) kьmmern, loben, nachdenken ьber (Akk), schimpfen, sorgen fьr (Akk), sich verstehen mit (Dat).	Спряжение модальных глаголов в настоящем и прошедшем времени. Употребление инфинитива без частицы zu после модальных глаголов. Порядок слов в сложном предложении с союзами wenn, dass, weil, denn, als.	Учить предвосхищать события и факты. Учить воспринимать на слух. Научить извлекать информацию с помощью поиска. Умения и навыки монологической речи. Умение запрашивать и реагировать на информацию. Научить работе с грамматическим материалом. Учить высказывать своё мнение по поводу прочитанного текста. Систематизация грамматических знаний. Научить учащихся правильному порядку слов в немецком предложении.	Projekt: eine Geschichte ьber die ideale Familie in der Zukunft. Тест3
39.	2	1	Аудирование. Понимание основного содержания (без зрительной работы).
40.	3	1	Обучение чтению с полным пониманием нужной информации.
41.	4	1	Монологическая речь. Краткое сообщение, рассказ по знакомой проблеме.
42.	5	1	Диалогическая речь. Обсуждение темы «Идеальная семья».
43.	6	1	Грамматика. Спряжение модальных глаголов в настоящем и прошедшем времени.
44.	7	1	Закрепление лексики по теме. Обучение чтению с полным пониманием прочитанного.
45.	8	1	Грамматика. Употребление инфинитива без частицы zu после модальных глаголов.
46.	9	1	Грамматика. Порядок слов в СП с союзами wenn, dass, weil, denn, als.
47.	10	1	Домашнее чтение.
48.	11	1	Обобщающее повторение по теме «Семья». Тест.
V Информационно – тематический блок: «Федеральные земли. Что нового?»
49.	1	1	Введение новой лексики по теме «Нация».	Die Gastfreundschaft, die Nation, Respekt vor j-m haben, Rьcksicht auf j-n nehmen, direkt, flexibel, geduldig, gleichgьltig, groвzьgig, herzlich, hilfsbereit, offen, rьcksichtsvoll, tolerant, zuverlдssig.	Степени сравнения имён прилагательных. Выбор союза wenn или als в сложном придаточном предложении. Употребление инфинитива с частицей zu. Инфинитивный оборот с ohne…zu.	Учить выражать мнение по проблеме. Научить учащихся образовывать степени сравнения прилагательных и употребление в речи. Орфографические навыки и умения. Научить читать с пониманием основного содержания. Учить высказывать своё мнение. Учить работать со словарём, сносками, комментариями. Учить применять учащимися знаний по грамматике в определённых контекстах, ситуациях. Учить читать с извлечением информации. Учить рассказывать о своих впечатлениях. Учить учащихся воспринимать на слух. Научить извлекать нужную информацию. Научить работе с грамматическим материалом. Умения и навыки ориентироваться в тексте. Научить учащихся вести дискуссию.	Projekt: «ein Fragebogen» Тест4.
50.	2	1	Повторение грамматического материала «Степени сравнения имён прилагательных».
51.	3	1	Обучение письму. Заполнение пропусков нужными словами в диаграмме, в тексте.
52. 53.	4 5	2	Обучение чтению с пониманием основного содержания.
54.	6	1	Обучение диалогической речи.
55.	7	1	Обучение чтению с полным пониманием содержания.
56.	8	1	Повторение грамматического материала. Употребление союзов wenn или als в СПП.
57.	9	1	Чтение с полным пониманием прочитанного.
58.	10	1	Формирование умения анализировать и сравнивать сведения и факты родной и иноязычной культуры.
59.	11	1	Аудирование. Понимание основного содержания текста.
60.	12	1	Аудирование. Понимание нужной информации (без зрительной опоры).
61.	13	1	Грамматика. Употребление инфинитива с частицей zu и без неё.
62.	14	1	Домашнее чтение.
63.	15	1	Контроль домашнего чтения.
64.	16	1	Тестовые задания по теме «Нация».
VI Информационно – тематический блок: «Иностранцы».
65.	1	1	Введение новой лексики по теме «Иностранцы». Самостоятельная работа со словарём.	Der/die Arbeitgeber/in, der/die Arbeitnehmer/in, der auslдndische Arbeitnehmer, das Asyl, Asyl erhalten, um Asyl bitten, der Asylant, der Asylbewerber, der/die Auslдnder/in, der Aussiedler, die Bevцlkerung, die Beziehung, die Einheimische, der Fremdarbeiter, der Gastarbeiter, die Gesellschaft, sich entscheiden fьr (Akk), sich gewцhnen an (A), leiden unter (D), sich mit etwas vertraut machen, auslдndisch, demokratisch, sozial, ursprьnglich, klipp und klar.	Имена существительные – географические названия. Сочинительные союзы bald…bald, sowohl…als auch. Формы прошедшего времени Prдteritum, Perfekt, Konditionalis. Придаточные определительные предложения.	Активизировать лексику по теме. Учить прогнозировать и оценивать информацию. Учить писать нужные слова и выражения, заполняя пропуски. Знать об образовании и употреблении придаточных определительных. Научить находить кондиционалис 1 в тексте, перевод на русский язык. Учить воспринимать на слух. Учить выражать предположение, интерес. Учить задавать друг другу вопросы. Обучение монологической речи. Научить вести диалог – расспрос. Научить употреблять в немецком языке двойные союзы. Научить учащихся употреблять глаголы в Prдteritum, Perfekt. Грамматические умения и навыки. Научить самостоятельно работать с текстом.	Projekt Wir sind alle Auslдnder – fast ьberall. Тест5
66.	2	1	Аудирование. Высказывания по проблеме иностранцев.
67.	3	1	Обучение письму.
68.	4	1	Сравнивание и обсуждение фактов с опорой на данные статистики.
69.	5	1	Грамматика. Придаточные определительные.
70.	6	1	Грамматика. Систематизация знаний. Образование Konditionalis.
71.	7	1	Аудирование текста.
72.	8	1	Чтение с пониманием основного содержания. Страноведческая информация.
73.	9	1	Чтение и перевод текста «Ребёнок от смешанного брака».
74.	10	1	Монологическая речь «Что будете делать, если однажды в качестве туриста поедите в зарубежную страну».
75.	11	1	Диалогическая речь «Возможно ли иметь две Родины».
76.	12	1	Грамматика. Сочинительные союзы bald…bald, sowohl…als auch.
77.	13	1	Грамматика. Формы прошедшего времени Prдteritum, Perfekt.
78.	14	1	Грамматика. Имена существительные географические названия.
79.	15	1	Домашнее чтение.
80.	16	1	Домашнее чтение.
81.	17	1	Творческое задание. Тесты.
VII Информационно – тематический блок: «Экология».
82.	1	1	Введение новой лексики по теме «Экология». Диалогическая речь.	Die Landschaft, die Luftverschmutzung, der Naturschutz, die Naturverschmutzung, das Ozonloch, die Umwelt, die Umweltverschmutzung, , die Wasserverschmutzung, verschmutzt sein, natьrliche Landschaften, zerstцren, etwas fьr den Naturschutz tun, Tiere und Pflanzen schьtzen, die Umwelt verдndern, riesig, umweltfreundlich, unterirdisch, vernьnftig.	Предлоги управляющие дательным падежом:Bei, zu, aus, mit, von, nach, seit, auвer, entgegen, gegenьber. Предлоги управляющие винительным падежом: durch, fьr, ohne, um, gegen, wider, bis, entlang. Конструкция haben/sein+zu+Infinitiv	Учить вести диалог – расспрос, используя лексику. Научить выражать мнение. Учить воспринимать на слух. Навыки и умения самостоятельно работать, используя поиск нужных слов, сносок. Обучение монологической речи. Доклад по теме «Экология». Тренировать учащихся в грамматических знаниях. Научить монологической речи. Умение работать в группах, парах. Умение правильно выражать мысли. Обучение монологической речи. Научить самостоятельно, работать с текстом, вычленяя нужную информацию. Систематизация знаний и навыков.	Тест6
83.	2	1	Работа в группах. Выражаем мнение, совет.
84.	3	1	Аудирование текста.
85.	4	1	Чтение с полным пониманием информации.
86..	5	1	Урок – конференция «Что принесёт будущее, если не будем заботиться об охране природы».
87.	6	1	Грамматика. Предлоги управляющие Dativ, Akkusativ.
88.	7	1	Грамматика. Конструкция haben/sein+zu+Infinitiv
89.	8	1	Монологическая речь. Рассказывать о своих предположениях.
90.	9	1	Обсуждение в группе о проблемах защиты окружающей среды. Мини-конференция.
91.	10	1	Домашнее чтение.
92.	11	1	Контроль творческих заданий.
93.	12	1	Повторение по теме «Экология».
94.	13	1	Тестовые задания по теме «Экология».
VIII Обобщающее повторение.
95.	1	1	Повторение по теме «Кто это?»	Умение самостоятельно работать дома. Умение самостоятельно работать с поиском информации. Умение систематизировать лексику. Умение обобщать пройденный материал. Умение систематизировать лексику. Учить запрашивать информацию. Обобщать пройденный материал.	Тест7 Итоговый тест8
96.	2	1	Повторение по теме «Дети – родители – контакты».
97.	3	1	Повторение по теме «Первая любовь».
98.	4	1	Повторение по теме «Семья».
99.	5	1	Повторение по теме «Нация. Федеральные земли. Что нового?»
100.	6	1	Повторение по теме «Иностранцы».
101.	7	1	Повторение по теме «Экология».
102.	8	1	Повторение по пройденному материалу.
103.	9	1	Выполнение лексико - грамматического теста.
104.	10	1	Обобщающее повторение за курс 10 класса.
105.	11	1	Итоговый тест за 10 класс.