Цели и задачи освоения дисциплины (стр. 5 )

10. Какой  орган  выполняет функцию генерального агента по обслуживанию выпусков государственных федеральных облигаций?

  а) ММВБ; 

  б) Министерство финансов РФ;

  в) Центральный банк РФ;

  г) Налоговая служба.

11. Генеральным агентом по обслуживанию выпусков облигаций государственного сберегательного  займа является:

  а) Центральный банк РФ;

  б) Сберегательный банк РФ;

  в) Минфин РФ.

Составитель ________________________

  (подпись)

«  »  ____________2016 г.

Критерии оценивания: 100-84 баллов  отлично– если студент ответил правильно на 100-85% заданий теста;

67 баллов хорошо – если студент ответил на 84-69 % заданий

66-50 баллов удовлетворительно – если студент ответил на 68-50% заданий;

Оценка удовлетворительно если менее 50%

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»

Кафедра «Финансовый мониторинг и финансовые рынки»

Исследовательское задание, собеседование (ИЗ, С). Задание:

По предмету « Рынок государственных ценных бумаг»

Провести сравнительный анализ и подготовить сообщение в виде доклада:

1.Рассмотреть концепции регулирования рынка государственных ценных бумаг

2.Провести сравнительный анализ структур государственных органов,  регулирующих  РЦБ в зарубежной практике.

3. Рассмотреть исторический ракурс российского рынка государственных ценных бумаг

4. Рассмотреть генезис российского рынка государственных ценных бумаг

Регламент проведения  мероприятия оценивания: 1 в – 20 минут, устно, общий объем времени – 40 минут

оценка «отлично»	выставляется обучающемуся, если был написан, развёрнутый ответ на поставленный вопрос, в соответствии с  логикой изложения
оценка «хорошо»	выставляется обучающемуся, если в ответе на поставленный вопрос были неточности;
оценка «удовлетворительно»	- выставляется обучающемуся, если уровень овладения материалом не позволяет раскрыть ключевые позиции соответствующих компетенций;
оценка «неудовлетворительно»	выставляется в случае, если обучающийся не владеет материалом по заданному вопросу

Составитель ________________________

  (подпись)

«  »  ____________2016 г.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»

Кафедра «Финансовый мониторинг и финансовые рынки»

Темы рефератов

по дисциплине «Рынок государственных ценных бумаг»

1.Рынок государственных ценных бумаг: понятие, функции,  классификационные признаки

2. Особенности эмиссии государственных ценных бумаг

3.Зарубежный опыт эмиссии государственных ценных бумаг

4. Выявить и провести анализ тенденций развития рынка государственных ценных бумаг

5.  Проанализировать какова взаимосвязь между инвестициями и сбережениями.

6. Рассмотреть в чем состоят особенности современного этапа приватизации государственной и муниципальной собственности.

7.Охарактеризовать и перечислить виды специализированных аукционов различают и в чем состоят особенности их проведения?

8. Рассмотреть условия передачи в доверительное управление закрепленных в федеральной собственности акций акционерных обществ, созданных в процессе приватизации.

9. Исследовать сущность риска муниципальных облигаций.

10. Перечислить способы снижения риска муниципальных облигаций.

11. Провести анализ перспектив развития рынка региональных государственных ценных бумаг.

Методические рекомендации по написанию, требования к оформлению  представлены в Методических рекомендациях по освоению дисциплины «Оценка ценных бумаг».

Регламент выступления по итогам написанного реферата – 10-20 минут. Студент излагает материал с использованием презентаций, формулирует собственную научную правовую позицию. Затем докладчику задают вопросы. Студенты высказывают собственные суждения по научной проблеме.

Критерии оценки:

Реферат оценивается по 10-балльной системе:

10 баллов («отлично») выставляется студенту, если тема реферата/доклада раскрыта в полном объеме, по докладу подготовлена презентация, студентом даны развёрнутые ответы на вопросы преподавателя и студентов; 7 баллов («хорошо») выставляется студенту, если тема реферата/доклада раскрыта, по докладу подготовлена презентация, однако студентом в ответе на поставленный(ые) вопрос(ы) были допущены неточности; 3 балла («удовлетворительно») выставляется студенту, если уровень овладения материалом не позволяет раскрыть ключевые позиции соответствующих компетенций; 0 баллов («неудовлетворительно») выставляется студенту, если он не владеет материалом по заданному вопросу.

Составитель ________________________

« » _________2016 г.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»

Кафедра «Финансовый мониторинг и финансовые рынки»

Круглый стол (дискуссия, полемика, диспут, дебаты) – КС

по дисциплине «Рынок государственных ценных бумаг»

Круглый стол - это метод активного обучения, одна из организационных форм познавательной деятельности учащихся, позволяющая закрепить полученные ранее знания, восполнить недостающую информацию, сформировать умения решать проблемы, укрепить позиции, научить культуре ведения дискуссии. Характерной чертой «круглого стола» является сочетание тематической дискуссии с групповой консультацией.

Основной целью проведения «круглого стола» является выработка у учащихся профессиональных умений излагать мысли, аргументировать свои соображения, обосновывать предлагаемые решения и отстаивать свои убеждения. При этом происходит закрепление информации и самостоятельной работы с дополнительным материалом, а также выявление проблем и вопросов для обсуждения.

Методом «круглого стола » можно проводить:

− учебные междисциплинарные, проблемные и тематические

семинары;

− учебные дискуссии;

− встречи «за круглым столом»;

− межпредметные встречи, конференции и т. п.

Важной задачей при организации «круглого стола» является:

обсуждение в ходе дискуссии одной-двух проблемных, острых ситуаций по данной теме; иллюстрация мнений, положений с использованием различных наглядных материалов (схемы, диаграммы, графики, аудио-, видеозаписи, фото-, кинодокументы); тщательная подготовка основных выступающих (не ограничиваться докладами, обзорами, а высказывать свое мнение, доказательства, аргументы).

«Круглый стол» целесообразно организовать следующим образом:  Преподавателем формулируются (рекомендуется привлекать и самих студентов) вопросы, обсуждение которых позволит всесторонне рассмотреть проблему. Вопросы распределяются по подгруппам и раздаются участникам для целенаправленной подготовки. Для освещения специфических вопросов могут быть приглашены специалисты. В ходе занятия вопросы раскрываются в определенной последовательности.

Выступления специально подготовленных студентов обсуждаются и дополняются. Задаются вопросы, студенты высказывают свои мнения, спорят, обосновывают свою точку зрения.

Основную часть «круглого стола» по любой тематике составляют дискуссия и дебаты. При организации дискуссии в учебном процессе обычно ставятся сразу несколько учебных целей, как чисто познавательных, так и коммуникативных. При этом цели дискуссии, конечно, тесно связаны с ее темой. Во время дискуссии студенты могут либо дополнять друг друга, либо противостоять один другому.

       Формы проведения:

1. Когда несколько преподавателей или специалистов обсуждают тему, а группа слушает. Применяется из-за отсутствия предварительной подготовки или при желании продемонстрировать обучающимся профессиональный уровень обсуждения темы.

2. Когда каждый из взявших слово говорит о своем, общий разговор и обсуждение не завязываются, а ведущий только предоставляет слово и слушает вместе со всеми.

3. Когда тему обсуждает как бы сам с собой ведущий, но подключает к осуждению учащихся, задавая им конкретные вопросы.

4. Когда идет именно обсуждение, а ведущий сумев завязать разговор с «обратной связью», направляет его.

Преподаватель  при проведении  круглого стола должен правильно использовать средства ведения дискуссии (постановка вопроса, повторение, обобщение сказанного).

Итогом проведения круглого стола служит:

- формирование общей позиции к которой пришли или близки все участники встречи;

- ориентирование учащихся на изучение вопросов, которые не нашли должного освещения на занятии.

Тематика для проведения круглого стола:

1.Провести анализ стратегий формирования портфеля ценных бумаг государством и особенности управления им.

2. Исследовать процедуру доверительного управления пакетами акций, находящихся в федеральной и муниципальной собственности.

Критерии оценивания:

оценка «отлично» выставляется студенту, если задание выполнено в полном объеме, правильно рассчитан текущий доход по облигации и верно определена ставка дисконта, студентом даны развёрнутые ответы на вопросы преподавателя и студентов; оценка «хорошо» если задание выполнено в полном объеме, правильно рассчитан текущий доход по облигации и верно определена ставка дисконта, однако студентом в ответе на поставленный(ые) вопрос(ы) были допущены неточности; оценка «удовлетворительно» если уровень овладения материалом не позволяет раскрыть ключевые позиции соответствующих компетенций; оценка «неудовлетворительно» если студент не владеет материалом по заданному вопросу

Составитель ________________________

  (подпись)

«  » ________ 2016 г.

4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

Процедуры оценивания включают в себя текущий контроль и промежуточную аттестацию.

Текущий контроль успеваемости проводится с использованием оценочных средств, представленных в п. 3 данного приложения. Результаты текущего контроля доводятся до сведения студентов до промежуточной аттестации.

При текущей аттестации две контрольные точки отражают оценку в процентах следующих видов работы студента:

1.        Степень посещаемости лекций и практик  - 5%;

2.        Степень подготовленности студента к практическим занятиям и активность на этих занятиях – 25%;

3.        Самостоятельная работа (дополнительные задания) – 10%;

4.        Тестирование – 10%.

Промежуточная аттестация проводится в форме зачета. Зачет проводится по окончании теоретического обучения до начала экзаменационной сессии.

Для допуска к промежуточной аттестации по дисциплине «Рынок государственных ценных бумаг» необходимо набрать не менее 50% по текущей работе. Студент, не  набравший обязательного минимума, обязан пересдать (досдать) контрольные точки до получения итогового балла по дисциплине, соответствующего положительной оценке в традиционной шкале (выставления оценок).

Результаты аттестации заносятся в экзаменационную ведомость и зачетную книжку студента. Студенты, не прошедшие промежуточную аттестацию по графику сессии, должны ликвидировать задолженность в установленном порядке.

Методические  указания  по  освоению  дисциплины  «Рынок государственных ценных бумаг»  адресованы  студентам  всех форм обучения. 

Учебным планом по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика» предусмотрены следующие виды занятий:

- лекции;

- практические занятия;

В ходе лекционных занятий рассматриваются вопросы, относящиеся к институционально-правовым аспектам финансового мониторинга, а также организационно-экономическим особенностям системы противодействия отмыванию денег и финансированию терроризма, даются  рекомендации для самостоятельной работы и подготовке к практическим занятиям.

В ходе практических занятий углубляются и закрепляются знания студентов  по  ряду  рассмотренных  на  лекциях  вопросов,  развиваются навыки  количественного и качественного анализа при принятии управленческих решений, навыки оценки влияния макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления, формируется экономический образ мышления.

При подготовке к практическим занятиям каждый студент должен: 

– изучить рекомендованную учебную литературу; 

– изучить конспекты лекций; 

– подготовить ответы на все вопросы по изучаемой теме; 

По согласованию с  преподавателем  студент  может  подготовить реферат, доклад или сообщение по теме занятия. В процессе подготовки к практическим занятиям студенты  могут  воспользоваться  консультациями преподавателя. 

Вопросы, не  рассмотренные  на  лекциях  и  практических занятиях, должны  быть  изучены  студентами  в  ходе  самостоятельной  работы. Контроль  самостоятельной  работы  студентов  над  учебной  программой курса  осуществляется  в  ходе  занятий методом  устного опроса  или  посредством  тестирования.  В  ходе  самостоятельной  работы  каждый  студент  обязан  прочитать  основную  и  по  возможности  дополнительную  литературу  по  изучаемой  теме,  дополнить  конспекты лекций  недостающим  материалом,  выписками  из  рекомендованных первоисточников.  Выделить  непонятные  термины,  найти  их  значение  в энциклопедических словарях. 

При  реализации  различных  видов  учебной  работы  используются разнообразные (в т. ч. интерактивные) методы обучения, в частности - интерактивная доска для подготовки и проведения лекционных и семинарских занятий.

Для подготовки к занятиям, текущему контролю и промежуточной аттестации  студенты  могут  воспользоваться электронной библиотекой ВУЗа http://library. rsue. ru/ . Также обучающиеся могут  взять  на  дом необходимую  литературу  на  абонементе  вузовской библиотеки или воспользоваться читальными залами вуза.