Для создания и исполнения выразительной сценической композиции, являющейся средством представления коллекции, раскрытия её идеи, индивидуального образа модели, необходимо владеть основами танца и дефиле.
Занятия проходят 2 раза в неделю по 1,5 часа в каждой группе. Общее количество часов в год-108. Группы разновозрастные, 1 группа –8 человек; 2-группа-6 человек.
Основной целью является приобщение детей к музыкально-танцевальной природе искусства, воспитание эмоционально-чувственного восприятия действительности, развитие творческих и исполнительских способностей обучающихся в области хореографии и дефиле, оздоровление через систему движений и правильного дыхания.
Задачи:
формирование умения воплощать музыкально-двигательные образы в соответствии с идеями коллекции, модели;
повышение интереса к занятиям хореографией, развитие потребности в систематических занятиях;
развитие двигательных качеств: силы, выносливости, быстроты, гибкости, координационных способностей;
повышение двигательной активности;
формирование правильной осанки;
формирование внутренней готовности и способности к восприятию характера музыки; развитие чувства ритма; музыкально-ритмической памяти;
нормализация массы тела.
Ожидаемые результаты
К окончанию освоения программы обучающиеся должны:
- исполнять движения в различных ритмах и темпах в соответствии со стилями одежды, коллективно, музыкально и четко выполнять технические движения,
- импровизировать в различных стилях и направлениях хореографии;
самостоятельно составлять комбинации дефиле в соответствии с идеей коллекции, подбирать соответствующую музыку;
А также будут сформированы определенная нравственно-ценностная позиция по отношению к собственному здоровью, окружающим людям, к истории, традициям, культуре разных эпох, к искусству в целом; готовность к нравственному самоусовершенствованию, духовному развитию.
hформирование внутренней готовности к восприятию характера музыки, развитие чувства ритма, правильной осанки, общей пластики, умения ориентироваться в пространстве,
- навыка основного шага классического дефиле и положений рук в дефиле,
представлений о трех приемах движения: пружинного, махового, плавного, а также танцевальном шаге, беге, подскоке.
hвоспитание чувства коллективизма, формирование умения жить в коллективе;
h развитиедвигательных качеств: силы, выносливости, быстроты, гибкости, координационных способностей;
- Формирование моторико-двигательной и логической памяти.
Календарно-тематический план.
1 год обучения.
Раздел. Тема. | Содержание занятий. | Кол-во часов | Дата проведения занятий. |
| 1.Вводное занятие. | Знакомство обучающихся с программой обучения «Дефиле». Техника безопасности. Правила внутреннего распорядка. | 1,5 | 15.09. |
2. Основы хореографии и пластики. Ритмика. | -Определение характера музыки. -Ритмический рисунок, акцент на сильную долю. - Ритмическая ходьба под музыку. | 3 3 | 22.09.,29.09., 06.10., 13.10., |
3. Историко-бытовой танец. | . Па марше . Бытовой шаг Легкий шаг. Pasglisse. Pasdegage Шаг Полонеза Позиции рук ног в историко-бытовом танце. | 3 3 | 20.10.,27.10 03.11., 10.11 |
4. Дефиле (основы сценической походки). | -Шаги. Походка. Упражнения для р--Шаги с высоко поднятыми коленями. - Шаги на приспущенных коленях.- Шаги стопа в стопу - Легкая походка. Плавная походка - Шаг-маятник - Шаг-маятник ногой внутрь без обуви. - Шаг-маятник ногой внутрь без обуви с закрытыми глазами. - Шаг-моталочка - Шаг-моталочка ногой от колена стопой вперед без обуви. - Шаг-моталочка ногой от колена стопой вперед без обуви с закрытыми глазами. | 6 6 6 6 1.5 6 | 17.11., 24.11., 01.12., 08.12 15.12., 22.12., 29.12.,12.01 19.01.,26.01., 02.02., 09.02., 16.02., 23.02.,02.03.,09.03., 16.03. 23.03.,30.04., 07.04.,14.04., |
5. Актерское мастерство. Постановочная работа. | Упражнения на развитие художественно-творческих способностей. Игры-упражнения на воображение Танцы-игры (на усмотрение педагога) Упражнения на развитие мимики Игры, активизирующие внимание. | 9 | 21.04.,28.04., 05.05.,12.05 19.05.,26.05 |
ИТОГО: | 54 часа |
Исходя из поставленных задач, к концу
Первого года обучения дети должны
Знать:
- Основы постановки корпуса. Элементы и движения историко-бытового танца. Разновидности шагов.
Уметь:
- Воспроизводить ритмический рисунок. Держать осанку. Различать стили дефиле (классический, спортивный, свободный и т. д.) Исполнять постановочные композиции с соединением хореографии и дефиле
(все шаги, проходка, постановка корпуса, работа мимикой лица).
- Сохранять правильную осанку. Передвигаться по определенной площадке и в определенном рисунке, запоминая изменения рисунка. Согласовывать движения с музыкой. Переходить из одного движения в другое. Освоить простейшие элементы классического экзерсиса и танцевальные комбинации на середине зала.
Календарно-тематический план.
2 год обучения.
Раздел. Тема. | Содержание занятий. | Кол-во часов | Дата проведения занятий. |
1.Основы хореографии и пластики. | - Красиво двигаться под музыку, чувствовать ритм. - Комплекс упражнений для развития и поддержания пластичности, чувства ритма, умения управлять собственным телом. | 1,5 | 20.09. |
2. Основы классического танца. | - Элементарные сведения о классическом танце, как об азбуке танца. - Осанка - Постановка корпуса, головы, рук, плеч. -Позиции рук, основные позиции ног. - Позы классического танца - Хореографическая лексика. | 3 3 | 27.09.,04.10., 11.10., 18.10., |
3. Дефиле (основы сценической походки). | -Шаги. Походка. Упражнения для р--Шаги с высоко поднятыми коленями. - Шаги на приспущенных коленях .- Шаги стопа в стопу Изучение модельных остановок, поворотов Классическая ходьба с остановкой на 4-й счет -Классическая ходьба с остановкой на 8-й счет Повороты Повороты в прыжках | 6 6 | 25.10.,01.11 08.11., 15.11 22.11.,29.11. 06.12.,13.12. |
4. Актерское мастерство. Постановочная работа. | Игры-упражнения на воображение Тема: Танцы-игры (на усмотрение педагога) Тема:. Упражнения на развитие мимики Игры, активизирующие внимание. -Сбор и прослушивание музыкального материала, - подбор танцевальных элементов, изучение комбинаций и составление композиций к коллекциям. -Отработка навыка публичного выступления. Работа над коллекцией из прежних моделей или работа над созданием нового материала. | 6 6 1.5 6 9 | 20.12., 10.01. 17.01., 24.01. 31.01.,07.03.,14.03, 21.03., 28.03., 05.04.,12.04,19.04. 26.04. 03.05.,10.05,17.05, 24.05.,31.05. |
ИТОГО: | 54 часа |
К концу второго года обучения дети должны
Знать:
- положения и позиции рук и ног. Лексический материал.
Уметь:
- Уметь правильно исполнять тренировочные упражнения у опоры. Исполнять движения в характере музыки (медленно, ритмично, четко). Владеть техникой ансамблевого исполнения. Умение правильно и красиво двигаться, держать осанку, является не только одним из основных профессиональных умений модели, так как походка и пластика – важнейшие составляющие образа, но и основа женской красоты.
Формы контроля:
- творческие выступления с новыми и прежними коллекциями (в целях сохранения и пропаганды эксклюзивных моделей); участие в создании показа коллекции, представление проектов на подиуме и других сценических площадках: на местном уровне отчеты перед родителями, участие в конкурсе «Мода и время» (один раз в год), региональных конкурсах. Воспитанники реализуют свои творческие проекты на различных концертах, выступлениях, шоу-программах, фестивалях.
