ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ НАРУШЕНИЙ ТЕМПА РЕЧИ
Одним из выразительных средств устной речи является её темп. Замедляя темп своего высказывания, человек подчёркивает важность, особую значимость того, что он сообщает. Однако произношение при этом не теряет своей правильности и разборчивости. Принято считать нормальным такой темп речи, при котором за одну секунду произносится от 9 до 14 звуков. Необходимым условием для нормального темпа речи является правильное соотношение основных процессов возбуждения и торможения.
Большинство детей не сразу овладевают нормальным темпом речи. Многие дошкольники говорят слишком быстро. Это объясняется тем, что у них ещё слабы тормозные процессы и контроль над собственной речью. Часто несовершенство темпа речи возникает в результате подражания окружающим. В большинстве случаев такие явления с возрастом исчезают. Однако в силу разных причин, у детей может возникать патологическое нарушение темпа речи: либо чрезмерное его ускорение, либо излишнее замедление.
Родители и воспитатели несут большую ответственность не только за правильное речевое развитие, но и за предупреждение речевых дефектов. Часто, не обладая необходимыми знаниями, родители, не подозревая этого бывают, повинны в возникновении у детей патологического темпа речи. Прежде всего, и родители, и воспитатели должны заботиться о здоровом развитии нервной системы ребёнка. Необходимо охранять её от таких чрезвычайных раздражителей, как шум, запугивание, излишняя суровость, неожиданные окрики, резкие переходы в обращении с детьми от суровости к чрезмерной ласковости, испуг, страх. Вместе с тем не следует излишне баловать детей, потакать всем их желаниям. Сознательная дисциплина, постоянно хорошее настроение, выдержанность, собранность ребёнка обеспечивают устойчивость его нервной системы.
С самого раннего возраста ребёнок активно подражает речи окружающих. Но подражание, являясь могучим средством развития детской речи, в то же время представляет и известные опасности. Речь родителей и воспитателей должна быть всегда правильной, отчётливой, плавной, чёткой по артикуляции, простой по структуре. Нельзя допускать, чтобы дети говорили на вдохе, захлёбываясь и задыхаясь. Если ребёнок будет постоянно слышать правильную речь и в семье и в детском саду, он и сам, в конце концов, будет говорить правильно.
