Тематическое планирование по курсу «Истоки» 8 класс

  ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО КУРСУ «ИСТОКИ»  8 КЛАСС

№ урока	РАЗДЕЛ	ТЕМА  УРОКА	ЦЕЛИ  И  ЗАДАЧИ	СОДЕРЖАНИЕ ВОПРОСА	Активные Формы обучения	Социокультурный ряд
1.	Творчество Дух  и формы	Дух  творчества	Мотивация учеников на изучение предмета «истоки». Обогащение духовного опыта учащихся. Осознание того, что каждый человек обладает творческим началом, талантом.	Что такое талант? Что значит быть творцом, творческим человеком? В чем смысл творчества. Каковы внешние и внутренние условия творчества.	Ресурсный круг «Творческий человек-это…»	Творец Творчество Мир образов Без-образное Культура Слово
2	Спутники творчества	Осознание нравственных смыслов творчества. Подвести учащихся к мысли, что путь к Истине зависит от духовного состояния человека.	Есть ли у творчества непременные спутники? Почему в творчестве дух и форма неразрывно связаны?	Развивающее занятие: «Спутники творчества»	Талант Вдохновение Озарение Старание
3.	Идея преображения в истории и культуре России.	Показать отражение мира видимого и невидимого, горнего и дольнего в творческой деятельности человека.	Что означает «жить по закону и в согласии с совестью»? Почемунеобходимо научиться управлять собой?	Ресурсный круг «Какие пути творчества представляются вам наиболее близкими»	Мир видимый Мир невидимый Мир горний Мир дольний
4.	Языки творчества	Язык духа	Понимание истоков творческого слова. Представление творческих путей знаменитых соотечественников.	Творческое слово как отражение духовно-нравственных идеалов и земной действительности.	Развивающее занятие «Творческое слово»	Сказитель Летописец Писатель Поэт Оратор Скит Молитва Послушание Исихазма Умная молитва Нестяжание
5.	Язык разума. Язык образа. Языки звуков.	Осознание значимости творчества соотечественников для Отечества и будущих поколений.	Слово как творец новой реальности. . В чем своеобразие их «языка», в чем его смысл? Что общего в подвиге преп. Нила Сорского и творчестве ?	Оценивающее занятие « Подвиг честного человека»	История Государства Российского Баталист «Апофеоз  войны»
6.	Языки без слов. Язык жеста.	Познакомить с вековой историей жестов. Осознание общества как единого целого организма, тела. Познакомить с видами жестов.	Как служат жесты? Как прочитать жесты?	Развивающее занятие « Известные жесты»	Жест Молчание
7.	Мотивы творчества	Первый шаг в творчестве. Оценивание истоков творчества.	Что подвигает человека к тому или иному творческому делу? Как возникает потребность творить? Во имя чего человек вступает на этот путь? Митрополит Илларион Ульяна Бабкина Лебедев-Кумач А. Александров	Оценивающее занятие «Мотивы творчества»	Закон и Благодать Божественная Истина Правда
8.	Истоки законотворчества	Истоки законотворчества	Формирование представления об искусстве управления. Подвести к мысли об авторитете и уважении к старшим и к власти.	Кто управляет? Как управляет? Во имя чего управляет? Почему важно  уметь управлять собой?	Ресурсный круг «Управление собой»	Управление Самоуправление Самоорганизация
9.	Жить по закону	Познакомить с некоторыми фактами истории законотворчества.	Во имя чего  издан закон?	Оценивающее занятие «Воля царская, а Правда Божия»	Традиция и Закон Законодательная деятельность Государь Дума Федеральное собрание
10.	Жить по обычаю.	Познакомить с правилами жизни сельской общины. С принципами управления артелью.	Созвучны ли эти правила с Заповедями Божиими?	Ресурсный круг «Один за всех и все за одного»	Мир Чувство меры Расчет Самообладание Братство Заповеди Братская любовь
11.	Жить по справедливости	Подвести к мысли о свободе выбора, о долге, о важности исполнять свои обязанности.	Что ценится во взаимоотношениях между людьми? Почему нужно учиться подчинять свою волю?	Ресурсный круг « на кого вы желали бы быть похожими и почему?»	Долг Благо Бесчестье
12.	Обобщающий урок. Возможен урок - экскурсия, интегрированный урок
13.	Резервный урок
14.	Истоки Образа	Три мира	Познакомить с миром образов	Что включает в себя мир образов? Как в человеческом творчестве может отражаться мир духовный, божественный?	Развивающее занятие «художник-творец»	Мир Божественный Мир природный Мир человеческий Образ Мир образов
15.	Образы Божественного мира	Познакомить с русской иконописью, с канонами написания икон. Духовные и нравственные уроки творческого и жизненного пути иконописцев. Подвести к мысли, что единственная и незыблемая осова-это Бог.	В чем состоит творчество иконописца. Дионисий Симон Ушаков Виктор Васнецов Почему для создания образов Божественного мира нужно единение художественного дара, разума и сердца?	Развивающее занятие «Икона»	Икона Иконописец
16.	Храм как образ Божественного мира	Познакомить с устройством православного храма, храмовой архитектурой. Рассказать о роли храма в жизни человека.	Почему в православной традиции иконостас именуют богословием в образах? Архитектурный образ храма.	Ресурсный круг «когда я бываю в храме…»	Алтарь Церковь Соборность Иконостас
17.	Образы мира природного.	Познакомить с инструментарием художника. Любимые картины. Любимые художники.	Какими средствами художник населяет земной мир новыми образами?	Ресурсный круг «Когда я смотрю на эту картину…»	Звук Свет Цвет Форма
18.	Образы мира дольнего и мифопоэтического.	Подвести к мысли о том, что творец потому и творец, что видит в окружающем мире то, что не увидели мы.	В чем заключается сила мифопоэтических образов?	Оценивающее занятие «словесные образы»	Былина Предание Сказание Легенда Песня
19.	Мир узорочья.	Особый мир народного искусства. Обогатить знания учащихся знаниями о народном творчестве.	Во имя чего творческое воображение создает миры «узорочья»?	Оценивающее занятие « фантастический мир» «зашифрованный рассказ»	Узор Вышивка Образное видение мира Роспись
20.	Резервный урок для интегрированного урока творчества.
21.	Образы мира человеческого	Образ героя	Подробно разобрать картину Сурикова « Покорение Сибири Ермаком»	Что дают душе и разуму образы прошлого? Почему в прошлые времена каждое сословие создавало собственный образ?	Оценивающее занятие «Воспитание героя»	Герой Слава Казак
22.	.	Человек-это Образ Божий.	Познакомить с православным представлением о человеке.	Каким образом человеческое тело становится источником поучительных метафор и сравнений?	Голова Сердце Руки Нос
23.	Обобщающий урок	Закрепление знаний по теме
24.	Истоки творческого разума.	О сути научного творчества.	Формирование представления об истоках разумной, интеллектуальной деятельности человека.	Прямы или извилисты  пути научного творчества? Чем ценны знания научные, донаучные и вненаучные? Куда устремлена наука?	Оценивающее занятие	Путь прямой Путь извилистый Духовное состояние человека
25.	Пути и смыслы науки.	Познакомить с уровнями познания мира. Подвести к мысли, что наука помогает человеку понять свое место в мире, т.е. понять свои возможности. Свою силу и слабость.	Как наука познает мир. Во имя чего познается мир?	Ученый Творческая мысль Эмпирический Теоретический Факт Рациональный Интуитивный Эволюционный Цикличный Аналоговый Перспектива
26.	Резервный урок
27.	Техническое творчество	Формировать представление о важности изобретений в техническом развитии страны.	Что создает техническое творчество? Во имя чего создает?	Ресурсный круг «черты технического творчества»	Инструмент Машина Технология Изобретатель Любознательность
28.	Обобщающий урок	Каковы признаки научного творчества? Каковы пути научного познания мира? Невинна или греховна подлинная наука?	В чем состоит моральная ответственность ученого за все, что он открыл миру? Чем отличается научное творчество от технического?
29.	Творчество просветителя.	Творчество просветителя.	В чем заключается вечная и великая миссия просветителя? И. Федоров	Просветительство
30.	Профессия «Учитель»
31.	Духовники.
32.	Обобщающий урок
33.	Познай свои возможности
34.	Защита проектов