ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______  Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Решение производственных задач:

- составление технологической схемы  и автоматизация процесса метанирования.

  2.  Назначение МДЭА – очистки?

  3. Техника безопасности в производстве аммиака?

       

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______  Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

  2.  Что означают термины регенерация, рекуперация и регенератор-рекуператор применительно для установки МДЭА  очистки?

  3. Техника безопасности на химическом предприятии?

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______  Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

  2.  Назначение метанирования?

  3. Техника безопасности в производстве аммиака?

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______  Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

  2.  В чем заключается процесс метанирования?

  3. Техника безопасности в производстве аммиака?

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______  Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

  2.  Назначение отделения синтеза аммиака?

  3. Техника безопасности в отделении синтеза аммиака?

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______  Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

  2.  Что называют «первичной» и «вторичной» температурой конденсации в синтезе аммиака?

  3. Техника безопасности в производстве аммиака?

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______  Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

  2.  ?

  3. Техника безопасности в производстве аммиака?

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______  Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

  2.  Что означают термины абсорбция СО, абсорбер применительно для  МДЭА – очистки газа на агрегату АМ-76?

  3. Техника безопасности в производстве аммиака?

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______  Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

  2.  От чего зависит давление в синтезе аммиака?

  3. Техника безопасности в производстве аммиака?

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______  Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

  2.  Назначение отделения разложения апатита азотной кислотой?

  3. Техника безопасности в производстве фосфорных удобрений?

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______  Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

  2.  Назначение пневмотранспорта в отделении разложения, и что транспортируется?

  3. Техника безопасности в производстве фосфорных удобрений?

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______  Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

  2.  Назначение реактора разложения, сколько их в отделении?

  3. Техника безопасности в производстве фосфорных удобрений?

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______  Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

  2.  Сырье для производства фосфорных удобрений, реакция разложения апатитового концентрата?

  3. Техника безопасности в производстве фосфорных удобрений?

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______  Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

  2.  Назначение кристаллизатора в производстве фосфорных удобрений?

  3. Техника безопасности в производстве фосфорных удобрений?

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______  Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

  2.  Назначение узла подготовки хладоагента?

  3. Техника безопасности в производстве фосфорных удобрений?

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______  Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

  2.  Назначение бункера для карбамида, для чего его вводят в раствор разложения?

  3. Техника безопасности в производстве фосфорных удобрений?

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______  Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

  2.  Назначение производства фосфорных удобрений?

  3. Техника безопасности в производстве фосфорных удобрений?

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______  Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

  2.  Назначение производства аммиачной селитры?

  3. Техника безопасности в производстве аммиачной селитры?

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______  Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

  2.  Назначение аппарата «кипящего» слоя?

  3. Техника безопасности в производстве аммиачной селитры?

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______  Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

  2.  Назначение узла смешивания?

  3. Техника безопасности в производстве аммиачной селитры?

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______  Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

  2.  Назначение узла дозирования?

  3. Техника безопасности в производстве аммиачной селитры?

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______  Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

  2.  Назначение транспортеров на узле смешивания?

  3. Техника безопасности в производстве аммиачной селитры?

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______  Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

  2.  Назначение элеваторов в узле смешивания?

  3. Техника безопасности в производстве аммиачной селитры?

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______  Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

  2.  Назначение грануляционной башни?

  3. Техника безопасности в производстве аммиачной селитры?

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______  Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

  2.  Назначение классификатора - обеспыливателя?

  3. Техника безопасности в производстве аммиачной селитры?