Тема: «Родственные слова. Корень -  СТОЛ».

Цели: продолжать знакомить учащихся с родственными словами, упражнять в подборе родственных слов, выделять в них общую часть и проверять безударную гласную в корне путем подбора родственных слов; уточнять и развивать словарный запас за счет слов одного родового гнезда, развивать логическое мышление, произвольную память; воспитывать толерантность, самоконтроль.

Оборудование: слайд№1 – изображение чудо-дерева, карточки со словами, тетради, ручки, карандаши.

Ход занятия:

Организационный момент. Ритуальное приветствие. Актуализация опорных знаний. Логопед предлагает учащимся прослушать и повторить в той же последовательности ряды слов и  выделить общую часть.

Гриб, грибной, грибница, грибник.

Рыба, рыбный, рыбалка, рыболов.

Дождь, дождливый, дождевик, дождинки.

Введение в тему занятия. Слайд №1  Слова: стол, столица, столяр, столовая,  столоваться. Подумайте, какое слово лишнее? Столица – главный город государства, место пребывания правительства. Почему? Объявление темы занятия (проблемное).  Что повторяется в  словах, выросших на дереве? У них повторяется общая часть - СТОЛ, и они близки по смыслу. Дыхательная гимнастика. Протяжно, хором  произнести все слова, растущие на дереве, на одном речевом выдохе. Тихо, затем громко. Работа по теме занятия.  Прочитай  предложения, какие слова связаны родством? Назови их общую примету. Объясни значение каждого слова.

Стол – предмет мебели в виде горизонтальной пластины на ножках. Обеденный, письменный, рабочий, кухонный, садовый; овальный, круглый, квадратный.

Столоваться – питаться.

Столовая – комната с обеденным столом, где едят и пьют; комплект мебели для такой комнаты; учреждение общественного питания с подачей горячих обедов.

Столяр – рабочий, специалист по обработке дерева и изготовлению изделий из него.

Зрительная гимнастика. Работа в тетради. Выписать  родственные слова, выделить общую часть, проверить безударную гласную в корне путем подбора родственных слов. Индивидуальное задание. С одним из родственных слов составить предложение. Динамическая пауза с музыкальным сопровождением. Закрепление изученного материала.

Дидактическая игра «Закончи предложение». Цель: развитие навыка словообразования и подбора родственных слов. Дети заканчивают предложения родственными словами к слову стол.

Веселой шумною толпой мы сели все за круглый …(стол)

В гостиной стоит журнальный …(столик)

Гостей повели обедать  в …(столовую)

Мастерит, пилит, строгает  столы изготовляет …(столяр)

  Итог занятия. С какими словами мы сегодня работали на занятии?

  Что нового вы узнали?

  Оценка деятельности учащихся.