ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель - создание условий для развития у детей лингвистических способностей, ознакомления их с английским языком как средством общения и культурой англоязычных стан.
Задачи первого года обучения:
Обучающие:- Познакомить с правильным произношением лексических единиц по темам Сформировать активный словарный запас английского языка. Научить выделять (из устной речи педагога, аудиозаписи, мультипликационного фильма) изученные и новые лексические единицы по темам Учить грамотно составлять простейшие предложения с использованием новых лексических единиц по темам занятий. Ввести английские звуки в устную речь детей с обозначением соответствующих букв алфавита. Научить правильному написанию английских букв в прописях. Научить подбирать обобщающие слова к предметным картинкам. Научить порядковому счёту по-английски. Обучить письму и чтению на английском языке Учить аудировать английскую речь в фрагментах мультипликационных видеофильмов Сформировать начальное представление о культурных особенностях носителей английского языка Познакомить с достопримечательностями англоязычных стран
- Способствовать становлению и развитию устной английской речи. Содействовать развитию речевых центров (центр Вернике, центр Брака). Способствовать развитию высших корковых психическиех функций (память, мышление, воображение, анализ, синтез, сравнение, выделение главного, обобщение, систематизация и классификация). Содействовать развитию сенсорной и двигательной сфер. Развивать фонематический слух детей. Развивать артикуляционный аппарат. Развивать дифференциацию английских звуков.
- Воспитывать коммуникативную культуру английского языка. Воспитывать аккуратность при выполнении письменных заданий. Воспитывать толерантное отношение к миру. Воспитывать самоконтроль при выполнении индивидуальных и групповых заданий. Воспитывать волевые качества характера (усидчивость, терпение, силу воли). Воспитывать уважение к товарищам и педагогу.
Условия организации учебно-воспитательного процесса:
Новизной данной образовательной программы является то, что учебный процесс характеризуется отсутствием русскоязычной лексики на протяжении всего обучения по данной программе. Занятия проводятся в искусственносозданной англоязычной среде, в которой присутствуют яркие образы, игры, театрализованные представления. Взаимопонимание между учащимися и педагогом достигается при помощи участия невербальных методов общения и применения для обучения современных технических наглядных средств: презентаций, демонстрации видеофильмов, прослушивании CD - дисков. Особенностью данной программы является применение для обучения английскому языку авторских дидактических пособий (индивидуальных прописей, словарей и рабочих тетрадей), которые делают процесс обучения увлекательным и гармоничным. Данная образовательная программа является двухуровневой. Первый уровень - начальный, второй – соответствует среднему уровню владения языком.
Программа первого года обучения рассчитана на 72 часа. Занятия проводятся два раза в неделю по одному часу. Длительность занятия – 45 минут. Возраст учащихся – 7/8 лет.
Результаты реализации программы. В результате освоения первого года данной образовательной программы обучающиеся будут знать:
основные лексические, фонетические и грамматические принципы английского языка отличительные особенности англоязычной культуры основные звуки английской речи буквы английского алфавита речевые обороты и лексические единицы по темам программы особенности менталитета и культуры англоязычных народовВ результате освоения данной образовательной программы обучающиеся будут уметь:
Календарно-тематический план
№ | Тема занятия | Кол-во часов | Дата занятия |
План | Факт | ||
сентябрь | |||
1 | Вводное занятие. Приветствие. Знакомство. Инструктаж по ТБ и ЧС. Правила поведения в ЦВР и на улице. | 1 | 01.09.14 |
2 | The schoolyard. В школе. Путешествие в страну Альфабетию. Знакомство с буквами-волшебниками и буквами-королями. Песня «ABC». | 1 | 03.09.14 |
3 | На школьном дворе. Буква Аа. Звук [ж]. Песня «Phonic song». | 1 | 08.09.14 |
4 | School day. Школьные классы. Школьные предметы. Буква Вb. Звук [b]. | 1 | 10.09.14 |
5 | School bag search. Школьные принадлежности. Школьный рюкзак. Буква Сс. Звук [k]. | 1 | 15.09.14 |
6 | Погода осенью. Дни недели. Повторение. Стишок «Spring is green». Буква Dd. Звук [d]. | 1 | 17.09.14 |
7 | Цвета осени. Повторение. Буква Ее. Звук [е]. | 1 | 22.09.14 |
8 | Sports day. Виды спорта. Буква Ff. Звук [f]. | 1 | 24.09.14 |
9 | My favorite sport. Мой любимый вид спорта. Буква Gg. Звук [g]. Песня «Head, schoulders». | 1 | 29.09.14 |
октябрь | |||
10 | Bears go camping. Поход. Буква Hh. Звук [h]. | 1 | 01.10.14 |
11 | Camp adventure. Приключение в походе. Буква Ii. Звук [ai]. | 1 | 06.10.14 |
12 | Fruits. Фрукты. Буква Jj. Звук [j]. | 1 | 08.10.14 |
13 | Vegetables. Овощи. Игра «One little…». Буква Kk. Звук [k]. Игра «Hands up…» | 1 | 13.10.14 |
14 | Favorite meal. Любимое блюдо. Буква Ll. Звук [l]. | 1 | 15.10.14 |
15 | I like/don’t like. Я люблю/не люблю. Песня «5 fat sausages». Буква Mm. Звук [m]. | 1 | 20.10.14 |
16 | Открытое занятие. Thanksgiving day. Праздник День Благодарения. | 1 | 22.10.14 |
17 | Playtime in the park. На площадке в парке. Буква Nn. Звук [n]. | 1 | 27.10.14 |
18 | В парке. Природа. Игры на свежем воздухе. Игра «Лавата». Буква Оо. Звук [o]. | 1 | 29.10.14 |
ноябрь | |||
19 | Wild animals. Дикие животные. African plains. Африка. Природа и погода. Животные Африки. Буква Pp. Звук [p]. | 1 | 03.11.14 |
20 | Zoo. At the zoo. В зоопарке. Favorite animals. Стишок «Big paws». Буква Qq. Звук [k]. | 1 | 05.11.14 |
21 | Tropical rainforests. Тропический лес. Природа тропиков, животные. Буква Rr. Звук [r]. | 1 | 10.11.14 |
22 | Adjectives: big, small, short, long. Прилагательные: большой, маленький, длинный, короткий. Буква Ss. Звук [s]. | 1 | 12.11.14 |
23 | Polar regions. Полярные регионы. Арктика и Антарктика. Природа, обитатели. Буква Tt. Звук [t]. | 1 | 17.11.14 |
24 | Can. Модальный глагол can. Животные, которые живут в воде и на суше. Буква Uu. Звук [۸]. | 1 | 19.11.14 |
25 | Australian outback. Австралия. Природа, животные. Буква Vv. Звук [v]. | 1 | 24.11.14 |
26 | Deserts. Пустыни. Погодные условия. Обитатели. Буква Ww. Звук [w]. | 1 | 26.11.14 |
декабрь | |||
27 | Favorite animal. I like. I don’t like. Буква Xx. Звук [ks]. | 1 | 01.12.14 |
28 | Dangerous animals. Опасные животные. Don’t touch, don’t play. Меры предосторожности при встрече с животными. Буква Yy. Звук [ai]. | 1 | 03.12.14 |
29 | Mime game. Игра-пантомима «Угадай животное». Буква Zz. Звук [z]. | 1 | 08.12.14 |
30 | Winter is a beautiful season! Зима. Зимние забавы. | 1 | 10.12.14 |
31 | Winter holidays in Great Britain and Russia. Зимние праздники в Великобритании и России. Песня «Reindeer Rudolf ». | 1 | 15.12.14 |
32 | The night before Christmas. Ночь перед Рождеством. | 1 | 17.12.14 |
33 | Открытое занятие. Праздник «Merry Christmas and Happy New Year!» | 1 | 22.12.14 |
34 | Инструктаж по ТБ и ЧС. My winter holidays. Мои зимние каникулы. | 1 | 24.12.14 |
35 | Animal orchestra. Весёлый оркестр. Музыкальные инструменты. I’ve got a violin. Игра «У меня есть скрипка» | 1 | 29.12.14 |
январь | |||
36 | Повторение модального глагола Can. Can you play the piano? Песня «Can you?» | 1 | 12.01.15 |
37 | Pets. Домашние животные. I’ve got a… | 1 | 14.01.15 |
38 | Favorite pet. Любимый питомец. Песня-игра «Old McDonald had a farm» | 1 | 19.01.15 |
39 | Bugs and little creatures. Насекомые. Песня “ladybug”. | 1 | 21.01.15 |
40 | Which little creatures can fly? How many legs does it have? Какие насекомые умеют летать? | 1 | 26.01.15 |
41 | Dress up. Одежда. | 1 | 28.01.15 |
февраль | |||
42 | Favorite clothes. Любимая одежда. | 1 | 02.02.15 |
43 | Верхняя одежда. | 1 | 04.02.15 |
44 | Праздник «День Святого Валентина». История праздника. Песня «You are my sunshine». | 1 | 09.02.15 |
45 | Игра «Магазин одежды». | 1 | 11.02.15 |
46 | Осенняя, зимняя, весенняя, летняя одежда. It’s cold, put on a sweater. | 1 | 16.02.15 |
47 | Игра «Одень картонную куклу». Цвета одежды. Повторение. | 1 | 18.02.15 |
48 | Illness. Болезни. I’ve got a chicken pox. | 1 | 25.02.15 |
март | |||
49 | A sunny spring day. Весенний солнечный день. | 1 | 02.03.15 |
50 | Открытое занятие. Праздник 8 марта. Песня “My dear mummy». | 1 | 04.03.15 |
51 | What’s the weather like in spring? Погода весной. | 1 | 11.03.15 |
52 | My body. Части тела. Песня “Two little eyes”. | 1 | 16.03.15 |
53 | At rhe doctor’s. У врача. My arm hurts. У меня болит рука. | 1 | 18.03.15 |
54 | At the vet’s. У ветеринара. | 1 | 23.03.15 |
55 | Does the tiger have a tail? Есть ли у тигра хвост? | 1 | 25.03.15 |
56 | Стишок “Big paws”. Повторение темы «Животные». Игра «Пантомима». | 1 | 30.03.15 |
апрель | |||
57 | Игра-путешествие «Увлекательное путешествие в Лондон». Песня «London bridge is falling down». | 1 | 01.04.15 |
58 | Growing up. Профессии. | 1 | 06.04.15 |
59 | Вспомогательный глагол Do. What does the baker do? | 1 | 08.04.15 |
60 | What would you like to be? Кем ты хочешь стать. | 1 | 13.04.15 |
61 | The fairground. Парк аттракционов. | 1 | 15.04.15 |
62 | Прилагательные весёлый/ грустный. Песня «If you are happy». | 1 | 20.04.15 |
63 | Happy Easter! Праздник Светлой Пасхи. | 1 | 22.04.15 |
64 | Эмоции: счастливый, злой, усталый, грустный. Игра «Пантомима». | 1 | 27.04.15 |
65 | Time and shapes. Время и формы. Повторение. What’s the time? | 1 | 29.04.15 |
май | |||
66 | It’s 8 o’clock. It’s time to have breakfast. Время завтракать. | 1 | 04.05.15 |
67 | Мой завтрак. Повторение. What do you have for breakfast? | 1 | 06.05.15 |
68 | It’s 2 o’clock. It’s time to have dinner. What do you have for dinner? | 1 | 11.05.15 |
69 | Обед. Повторение. | 1 | 13.05.15 |
70 | It’s 6 o’clock. It’s time to have supper. What do you have for supper? | 1 | 18.05.15 |
71 | Ужин. Повторение. | 1 | 20.05.15 |
72 | Открытое занятие. My summer holidays. | 1 | 25.05.15 |
