Учитель | |
Дата | 22.02.2018 |
Класс, предмет | 7- Г, литература |
Тема | . Образы Шерлока Холмса и доктора Ватсона (общее и различное) |
Ход урока | |
Среди основоположников жанра детектива - Эдгар По, Коллинз, Конан Дойл, Агата Кристи.
Детектив — (от англ. Detective - агент розыска) - это разновидность приключенческой литературы, в которой раскрывается тайна, чаще всего связанная с преступлением. Своеобразие детективов Конан Дойля В центре произведения - тайны, загадка, преступление. Сюжет - интеллектуальный процесс расследования, разгадывания тайны. Дедукция — (от deductio) - способ размышления, с по-мощью которого новая мысль или вывод возникает путем раздумий над многими фактами. | |
Домашнее задание | Посмотреть видеоурок по ссылке https://interneturok. ru/literatura/6-klass/uroki-a-n-arhangelskogo-dlya-6-klassa/detektiv-kak-zhanr-literatury-priklyuchencheskaya-literatura Составьте конспект урока. Прочитайте рассказ «Пёстрая лента» |
Ответы присылать на электронный адрес : *****@***com |
Учитель | |||
Предмет | Русский язык | ||
Класс | 6-А | ||
Дата | 22.02.2018 | ||
Тема урока | Систематизация и обобщение знаний по теме «Имя прилагательное» | ||
Содержание занятия 1. Спишите, раскрывая скобки. (Бледно)лиловый кустарник, (широко)плечий юноша, (русско)английский словарь, (юго)западный ветер, (железно)дорожная станция. 2. Спишите, обратите внимание на написание частицы «не» с прилагательными. (Не) правдивый, а лживый, нисколько (не)интересная книга, (не) здоровый человек, (не) взрачный вид, (не) интересный фильм. 3. Спишите, распределяя в два столбика прилагательные с н и нн в суффиксе. Клюквенный, серебряный, кожаный, стеклянный, травяной, ветреный, ранний, деревянный, змеиный.
Добавьте в эту таблицу 5-7 своих примеров. 4. Спишите текст, заполните пропуски прилагательными. Весна Пригрело ___________ весеннее солнышко. На __________ полянке начал таять снег. С пригорка по ложбинке побежал ____________ ручеёк, наполнил до краёв ___________ лужу. Перелился через край и дальше в лес побежал. Выполните морфологический разбор двух прилагательных из текста. | |||
Задание | Выполните тестовые задания по данной ссылке. Обращаю ваше внимание, что в начале формы нужно ввести ваш, а не мой электронный адрес. Мой адрес вводить нигде не надо. Ответы придут мне автоматически. https://goo. gl/forms/QDykqp4vbVKLNKlF2 |
Учитель | |
Предмет | Русский язык |
Класс | 9- В |
Дата | 22.02.2018 |
Тема урока | Сложные предложения с разными видами связи |
Содержание занятия Может ли сложное предложение стать простым? Да. Его можно перестроить. Но на данном уроке мы постараемся сделать сложное предложение простым для изучения. Что из того, что в нем бывает несколько видов связи простых предложений! Нашли простые предложения, задали вопросы от одного к другому, определили вид связи и расставили знаки. Все просто. Главное – найти грамматические основы и границы простых предложений. И «набить руку», а в этом вам помогут упражнения, тесты и тренажеры В сложном предложении могут сочетаться предложения с разными видами связи, которые содержат в себе все три вида связи (сочинительная, подчинительная, бессоюзная связь) или два вида связи в различных комбинациях. Формальный признак вида связи – сочинительный/подчинительный союз, или отсутствие союзов. Чтобы понять, какой в предложении вид связи, надо найти грамматические основы, определить по ним количество предложений и задать вопрос от одного предложения к другому. Несколько предложений могут составлять одну сложную часть, и тогда мы видим, например, такую конструкцию.
В первом случае предложение состоит из трех частей, соединенных сочинительными союзами НО и И. Первая часть – СПП с придаточным, стоящим внутри главного. 2-я и 3-я части – простые предложения с сочинительной связью. Т. о., первое предложение - сложное предложение с различными видами связи - сочинительной и подчинительной. Во втором случае – две части: 1-я – простое предложение, соединенное со второй частью бессоюзной связью. Вторая часть – СПП. Запятые в таких предложениях ставятся по правилам соответствующих предложений с одним видом связи, но, если рядом оказались сочинительный и подчинительный союзы, то запятую ставим, если нет второй части двойного союза (ТО, ТАК) или союза НО. Примеры 1.[Костер горел ярко], и, (чем ближе я подъезжал к нему), [тем все резче отделялось пламя от нависшего над ним мира]. (И. Бунин;см. , , . Русский язык. Справочные материалы.) [ ], и, (1-я часть двойного подчинительного союза), [2-я часть двойного подчинительного союза чем, …тем]. 2.[Наступила весна], и (хотя светило яркое солнце), но [на улице было еще прохладно]. [ ], и( подчинительный союз хотя), но [ ]. 3.[Изредкамаленькаяснежинкаприлипаласнаружи к стеклу], и_ (еслипристальновглядеться),[томожнобылоувидетьеётончайшеекристаллическоестроение]. (К. Паустовский.) – Союз Исоединяет простые предложения. [ ], и (подчинительный союз если), [то].
Вопросы Какие виды сложных предложений вы знаете? На какие виды (по видам союзов) делятся ССП? На какие виды делятся СПП? На какие виды делятся БСП? Из скольких предложений может состоять сложное предложение смешанного типа? Какие виды связи могут быть в сложном предложении смешанного типа?Упражнение 1. Найдите грамматические основы в предложениях. 1. Для сохранения культуры не так важно иметь университет, но необходимо иметь библиотеку. (Д. Лихачев.) 2. Странный старичок говорил очень протяжно, звук его голоса также изумил меня. (И. Тургенев.) 3. За обедом речь шла о войне, приближение которой уже становилось очевидно. (Л. Толстой.) 4. Довольно людей кормили сластями; у них от этого испортился желудок: нужны горькие лекарства, едкие истины. (М. Лермонтов.) 5. Он пел, и от каждого звука его голоса веяло чем-то родным и необозримо широким, словно знакомая степь раскрывалась перед нами, уходя в бесконечную даль. (И. Тургенев.) 6. Костер горел ярко, и, чем ближе я подъезжал к нему, тем все резче отделялось пламя от нависшего над ним мира. (И. Бунин.) 7. Наступила весна, и хотя светило яркое солнце, но на улице было еще прохладно. 8. Летом появилась возможность поехать на юг – мы с нетерпением ждали окончания занятий в школе, и, когда сообщили друзьям о приезде, они были очень рады. Упражнение 2. Найдите придаточные в СПП. Определите их вид. 1. (1) Я хочтоб сердце глуше вспоминало сад и лето, (3) где под музыку лягушек я растил себя поэтом. (С. Есенин.) 2. (1) Возвращаясь домой, (2) князь Андрей не узнал дуба, (3) который весь преобразился и раскинулся шатром сочной зелени. 3. (1) В стихах, написанных в этот период (1915–1917), уровень мастерства заметно повысился, (2) Есенин достиг поэтической зрелости, (3) о чем свидетельствуют стихи о судьбе его родины. 4. (1) Стихотворение «Разбуди меня завтра рано...» посвящено ожиданию чуда, неземного «дорогого гостя», (2) знаки присутствия и пришествия которого явлены повсюду. 5. (1) Обе девицы надели желтые и красные башмаки, (2) что бывало у них только в торжественные случаи. (А. Пушкин.) 6. (1) Прекрасная мысль теряет всю свою ценность, (2) если она дурно выражена. (Вольтер.) Упражнение3. Найдите в тексте предложения, соединенные бессоюзной и сочинительной связью. По типу речи рецензия, как правило, бывает рассуждением: оценка произведения (тезис) обязательно должна быть аргументирована (доказана) или объяснена. Рецензия похожа на отзыв и эссе, но отличается от них как по содержанию, так и по форме. Более жесткие требования предъявляются и к форме рецензии: в отличие от отзыва и эссе, она пишется по определенному плану, в ней обычно используется книжная, часто научная речь, сдержанная по тону, лишенная особой экспрессии. | |
Задание | Выполните упражнения в электронном варианте |
Ответы присылайте на электронный адрес: *****@***com |
( и др. Русский язык: учебник для 9 кл.)
Учитель | |
Предмет | Русский язык |
Класс | 7 - Г |
Дата | 22.02.2018 |
Тема урока | Способы образования наречий. Буквы о-е после шипящих на конце наречий. Буквы о, а на конце наречий |
На данном уроке рассматриваются правила написания гласных на конце наречий. Вы познакомитесь с двумя орфограммами:1. «Буквы О и Е после шипящих на конце наречий»;2. «Буквы О и А на конце наречий».Буквы О/Е после шипящих на конце наречийНа конце наречий после шипящих (ш, ч, ж, щ) под ударением пишется О, без ударения – Е. Примеры: хорошό, зловйще, свежό, волнэюще. ИСКЛЮЧЕНИЕ: ещё.
Буквы О/А на конце наречийДанная орфограмма связана со способом словообразования наречий. В наречиях с приставками в-, на-, за-, образованных от прилагательных приставочно-суффиксальным способом, на конце пишется буква О. Например: левый – влево, правый – направо, светлый – засветло. В наречиях с приставками из - (ис-), до-, с - (со-), образованных от прилагательных приставочно-суффиксальным способом, на конце пишется буква А. Например: далёкий – издалека, красный – докрасна, новый – снова. ВНИМАНИЕ: если наречия с приставками из - (ис), до-, с - (со-) образованы от прилагательных суффиксальным способом (т. е. в прилагательных уже есть приставка), то на конце пишется О. Например: досрочный – досрочно, дословный – дословно, изначальный – изначально.
| |
Задание | Выполните тестовые задания по данной ссылке. http://obrazovaka. ru/test/suffiksy-narechiy-pravopisanie Сделайте скриншот страницы. |
Ответы присылайте на электронный адрес: *****@***com |
