Учителем ИЗО, был показан открытый урок изобразительного искусства в 4 б классе по теме «Декоративное рисование расписного блюда (узор из ягод и листьев)»
Урок из серии тем «Народные промыслы» продолжает знакомить детей с русскими народными промыслами.
Выбранная учителем структура урока была рациональна для достижения поставленных целей.
Комбинированный урок, где сочетались различные виды деятельности для мотивации познавательной активности детей с учетом их индивидуальных особенностей:
- Использованный видеоролик - настроил детей на урок эмоционально; наглядная работа с посудой и демонстрационным материалом способствовала закреплению знаний прошлых занятий о различных видах узоров и подвела к новой теме урока о хохломской росписи; слайдовая презентация помогла лучшему зрительному восприятию, усвоению нового материала; работа с технологическими картами помогла выработать графические навыки в рисовании элементов хохломской росписи; весёлая физминутка с применением деревянных расписных ложек, которые учащиеся использовали - подняла настроение, придала бодрости и сил для выполнения практической работы; музыкальный ряд настроил детей на выполнение практической работы; рефлексия способствовала подведению итога урока, его эмоциональному завершению.
Применение обще классной формы обучения, позволило обучающимся одновременно принимать участие в учебной деятельности, диалоге.
На уроке применялись интегрированные связи с такими предметами как: математика, русский язык, развитие речи, история, музыка, биология.
В работе учителя наблюдается системность. Дети научены слушать, мыслить, быстро включаться в работу, менять виды деятельности, выполнять поставленные учителем задачи при выполнении практической работы.
Урок построен методически верно. Между этапами урока прослеживалась логическая связь, один этап урока плавно переходил в другой. Особый акцент был сделан на запоминание и распознавание видов росписи и их элементов, так как это необходимо было применить во время практической работы.
При формировании новых знаний и умений применяла объяснительно – иллюстративный и практические методы. Детям была предложена не только презентация, но и наглядные методические пособия т. е технологические карточки (созданные самим учителем), выполненные учителем для данного урока. Во время практической работы применялся личностно – ориентированный подход.
Учителем проведён инструктаж по технике безопасности при работе с ватными палочками, зубочистками. В течение урока опедагог не забывал напоминать детям и о правильной осанке.
Работы учащиеся представили у доски в одну выставку, тем самым была применена форма коллективной работы, что развивало у детей чувство коллективизма, ответственность за итог работы, гордость за свой труд.
Закрепление изученного материала строилось по анализу детских работ. В итоге удалось осуществить контроль за теоретическим усвоением материала и оценить практическую работу детей.
На уроке была создана благоприятная психологическая атмосфера, взаимопонимание, доброжелательное общение. Время на уроке было использовано рационально.
Все присутствующие дали высокую оценку проведённому уроку.
Зам. директора по учебной работе
10.04.2015 год.
