Пояснительная записка
Для развития, обучения и воспитания подрастающего человека исключительно важны связь с прошлыми поколениями формирование культурной и исторической памяти. Чтобы учащийся мог проникнуться такими чувствами, недостаточно только прочесть, посмотреть или услышать нужную информацию, тут требуется прикоснуться к эпохе, потрогать ее руками и эмоционально пережить артефакты.
Помочь молодому поколению в решении этих проблем сегодня может такой уникальный социальный институт, как музей. Музей – это своеобразная модель системы культуры, играющая огромную роль в воспитании личности.
Особое место в современных общеобразовательных учреждениях отводится школьным музеям, которые призваны комплексно решать вопросы развития, обучения и воспитания подрастающего поколения на основе собранных детьми экспонатов, средствами экскурсионной и музейной деятельности. Осваивая теоретические знания и практические умения в области музейного дела учащиеся приобретают уважение к прошлому, бережное отношение к реликвиям, у них формируются патриотизм и потребность сохранить для других поколений исторические, материальные, художественные и культурные ценности.
Программа кружка «Эхо истории школы» предполагает организацию деятельности обучающихся от простого собирательства предметов и артефактов к описанию конкретных экспонатов и событий, самостоятельному исследовательскому поиску и, наконец, к овладению элементарными навыками основ научной музейной работы. Программа предполагает изучение методики исследовательской, фондовой, культурно-образовательной и экспозиционной работы.
«Эхо истории школы» - одно из звеньев образовательной системы школы, создает благоприятные условия для индивидуальной и коллективной деятельности учащихся, помогает развивать у них умения самостоятельно пополнять свои знания, ориентироваться в потоке научной и политической информации.
Данная программа предназначена для ведения поисковой работы через кружковую работу в рамках учебно-воспитательного процесса.
Закономерным итогом краеведческой деятельности учащихся становится создание музейной экспозиции, пополнение экспонатами, организация экскурсионной работы, организация выставок, экспозиций по истории своей школы, участия в исследовательской и проектной деятельности, конкурсах разного уровня, презентаций творческих работ.
Музейная экспозиция, в дальнейшем Музейная комната – одно из приоритетных направлений в работе кружка - рассматривается как эффективное средство духовно-нравственного, патриотического и гражданского воспитания учащихся.
Программа рассчитана на проведение теоретических и практических занятий с детьми 14-17 лет в течение 2 лет в объеме 68 часов и предназначена для учащихся основной школы.
Цель:
- создание оптимальных условий для развития творческой деятельности учащихся по изучению, сохранению истории школы через различные формы поисковой и музейной работы.
Задачи:
- активизировать познавательную и исследовательскую деятельность учащихся
- развивать творческие способности
- воспитывать у учащихся гражданственность и патриотизм
- формировать у школьников устойчивого интереса к музееведческой деятельности
- организовать посещение детьми самых разных музеев, знакомство с приемами экспонирования, атрибутикой и художественным оформлением
- организовать деятельность по сбору материала
- сформировать музейную экспозицию, пополнять музейные коллекции
Основные принципы осуществления программы:
- заботливое отношение друг к другу, к окружающему миру
- совместная деятельность учащихся, родителей и педагогического коллектива школы
- целесообразность выполняемой работы
- творческое отношение к делу.
Направления программы:
- совместная поисково-исследовательская деятельность учащихся, родителей и педагогического коллектива школы через разнообразные пути сбора материала
- планомерный и систематический сбор документов, фотографий, предметов, имеющих историческую ценность
– экспозиционный сбор
- прием даров и случайных поступлений.
Направления деятельности:
• Работа с музейной аудиторией, направленная на формирование ценностного отношения к культурному наследию и привитие вкуса к общению с музейными ценностями.
• Развитие способности воспринимать музейную информацию, понимать язык музейной экспозиции.
• Воспитание эмоций, развитие воображения и фантазии, творческой активности.
• Создание в музее условий, при которых работа с аудиторией протекала бы более эффективно.
• Использование и популяризация новых технологий музейного образования в форме отдельных проектов, на разных площадках, с привлечением учителей предметников и педагогов дополнительного образования.
Требования к знаниям и умениям:
- открытие широких возможностей для разностороннего развития личности учащихся, формирование их социальной активности
-повышение образовательного уровня всех участников программы, формирование новых навыков в получении знаний
- участие в проектно-экспериментальной деятельности с целью обобщения материала
- участие в исследовательской и проектной деятельности, конкурсах разного уровня, выставках, презентаций творческих работ учащихся.
-создание фонда, видеотеки.
Формы организации работы с музейной аудиторией:
• лекции;
• экскурсии;
• консультации;
• встречи с интересными людьми;
• проектная и исследовательская деятельность;
• использование интернет – технологий;
• создание видеопрезентаций;
• посещение школьных музеев и музеев города и области;
• оформление экспозиции
Основные этапы реализации программы
Срок реализации программы 2 года
Общее количество часов – 68. В неделю - 1 час
Программа включает этапы:
– информационно-познавательный.
На этом этапе осуществляется постановка цели, выявление задач, распределение обязанностей
- научно - исследовательский: поисковая работа
Поиск информации:
- Первые директора школы.
- выпускники-участники Афганской войны, участники Чеченской войны, курсанты военных училищ, кадровые офицеры
- Поиск информации и создание летописи «По следам пионерской истории», «Комсомольская организация»
- Сбор информации и материалов для экспозиции «Пионерские и комсомольские атрибуты»
- экспозиционно-выставочная деятельность
- Оформление музейной экспозиции.
- Создание электронного каталога музейных экспонатов
- Создание страниц в соцсетях, установление общения на школьном сайте с выпускниками и учителями
- Освещение мероприятий, проводимых Советом музея на страницах школьной газеты
- Паспортизация музейной экспозиции
Участники программы
2016 – 2017 уч. год
№ | Ф. И.О. | Должность | Направление работы |
1 | Директор школы | Кураторство | |
2 | Заместитель директора | Кураторство | |
3 | . | Учитель русского языка | Связь с общественностью |
4 | Учитель ИЗО | Помощь в оформительской работе | |
5 | 11 | Оформительская работа | |
6 | Чернякова Л | 11 | Ведущая учетную документацию |
7 | Серобян Нарек | 11 | Компьютерное оформление |
8 | Грунини В | 10 | Компьютерное оформление |
9 | Федосова О | 8 | Группа «Поиск» |
10 | Вахрушева С | 8 | Группа «Поиск» |
11 | Кудрявцева А | 8 | Группа «Поиск» |
12 | Птичкина В | 8 | Группа «Поиск» |
13 | Ражова А | 8 | Группа «Поиск» |
14 | Егорова А | 10 | Группа «Поиск» |
15 | Захарова А | 10 | Группа «Поиск» |
16 | Бахтова Ю | 10 | Группа «Поиск» |
2017 – 2018 уч. год
№ | Ф. И.О. | Должность | Направление работы |
1 | Директор школы | Кураторство | |
2 | Заместитель директора | Кураторство | |
3 | . | Учитель русского языка | Связь с общественностью |
4 | Учитель ИЗО | Помощь в оформительской работе | |
5 | 11 | Компьютерное оформление | |
6 | 9 | Группа «Поиск» | |
7 | 9 | Группа «Поиск» | |
8 | 9 | Группа «Поиск» | |
9 | 9 | Группа «Поиск» | |
10 | 9 | Группа «Поиск» | |
11 | 11 | Группа «Поиск» | |
12 | 11 | Группа «Поиск» | |
13 | 11 | Группа «Поиск» | |
14 | 9 | Компьютерное оформление |
Прогнозируемые результаты:
1) В обучающей сфере: приобретение учащимися глубоких знаний по истории школы, умений свободно ориентироваться в исторических событиях и фактах, связывать эти факты с историей школы
2) В воспитательной сфере: воспитание у учащихся чувства уважения к истории школы, достижение учащимися высокого уровня патриотического сознания
3) В развивающей сфере: достижения учащимися высокого уровня умений и навыков по самостоятельной работе по профилю музея, выработка этих умений в процессе поиска, научно-музейной обработки, учету, описанию, классификации предметов музейного значения; развитие творческих способностей учащихся в процессе создания и презентации творческих работ по профилю музея
Планирование занятий на 2016 - 2017 учебный год
№ | тема | задачи | дата | примечание |
1 | Вводное занятие. Инструктаж. | Знакомство с помещением музея, первыми экспонатами | ||
2 | Что такое музей? | Законодательные акты, регулирующие музейное дело в РФ | ||
3 | Музееведение как научная дисциплина. | Положение, устав, права и обязанности юных музееведов. | ||
4 | Роль музея в жизни человека | Возникновение и становление музеев, их роль в жизни человека. | ||
5 | Основные социальные функции музеев | Социальные функции школьного музея. | ||
6 | Основные понятия и термины музееведения | Основные понятия: вернисаж, фонды | ||
7 | Основные понятия и термины музееведения | Основные понятия: экскурсия, экспозиция | ||
8 | Изучение экспозиций музея. | Изучение экспозиций музея (постоянные) | ||
9 | Изучение экспозиций музея | Изучение экспозиций музея (временные) | ||
10 | Экскурсия в музей | Применение полученных знаний на практике | ||
11 | Изучение документации музея. | Основная документация музея: паспорт, инвентарная книга, | ||
12 | Изучение документации музея. | Основная документация музея: книги поступлений, тематико-экспозиционные планы | ||
13 | Музейная сеть и классификация музеев | Принципы классификации музеев в России. | ||
14 | Музейная сеть и классификация музеев | Взаимодействие госмузеев с частными и общественными. Профили школьных музеев. | ||
15 | Структура школьного музея | Осуществление деятельности его подразделений | ||
16 | Фонды музея. Работа с фондами | Научная организация фондов музея. Понятия: «музейный предмет», «экспонат», «артефакт», «фонды музея». | ||
17 | Фонды музея. Работа с фондами | Учет фондов, использование фондов для организации выставочной работы | ||
18 | Музейная экспозиция и ее виды. | Понятия: экспозиция, экспонат, экспозиционный материал (музейные предметы, копии, тексты, указатели). | ||
19 | Музейная экспозиция и ее виды. | Обновление экспозиций, тематические экспозиции по учебным дисциплинам и к памятным датам | ||
20 | Научная деятельность музея | Направления научно-исследовательской деятельности | ||
21 | Поисково-исследовательская деятельность музея. | комплектование фондов, | ||
22 | Поисково-исследовательская деятельность музея. | изучение предметов и коллекций | ||
23 | Экскурсия в музей | Применение полученных знаний на практике | ||
24 | Поисково-исследовательская деятельность музея. | реставрация, хранение фондов. | ||
25 | Поисково-исследовательская деятельность музея. | поисково-исследовательские задания. | ||
26 | Поисково-исследовательская деятельность музея | поисково-исследовательские задания | ||
27 | Поисково-исследовательская деятельность музея | Формы поисково-собирательской работы | ||
28 | Поисково-исследовательская деятельность музея | Экспедиции, работа в библиотеке, архиве, встреча с участником событий и запись воспоминаний, поиск и сбор экспонатов. | ||
29 | Подведение итогов поисково-исследовательской работы | Совместный анализ деятельности каждого участника, его вклада в общее дело | ||
30 | Подведение итогов поисково-исследовательской работы | Просмотр и анализ полученных материалов | ||
31 | Оформление музейной экспозиции | Планы оформления стендов | ||
32 | Оформление музейной экспозиции | Планы оформления стендов | ||
33 | Оформление музейной экспозиции | Изучение музейных предметов | ||
1 ч - резерв |
Планирование занятий на 2016 - 2017 учебный год
№ | тема | задачи | дата | примечание |
1 | Вводное занятие. Инструктаж. | Знакомство с помещением музея, первыми экспонатами | ||
2 | Выбор совета музея | Принятие плана работы | ||
3 | Определение экспозиций музея | Название экспозиций. Определение оформления стендов. Работа с экспонатами | ||
4 | Постоянные экспозиции музея | Название экспозиций. Определение оформления стендов. Работа с экспонатами | ||
5 | Постоянные экспозиции музея | Название экспозиций. Определение оформления стендов. Работа с экспонатами | ||
6 | Временные экспозиций музея | Название экспозиций. Определение оформления стендов. Работа с экспонатами | ||
7 | Временные экспозиций музея | Название экспозиций. Определение оформления стендов. Работа с экспонатами | ||
8 | Экспозиция «Первые директора школы» | Создание текста экскурсии, работа с документами, фото, предметами | ||
9 | Экспозиция «Первые директора школы» | Создание текста экскурсии, работа с документами, фото, предметами | ||
10 | Экспозиция «Детские организации школы» | Поиск информации для экскурсии | ||
11 | Пионерская организация школы. Октябрята. | Создание текста экскурсии, работа с документами, фото, предметами | ||
12 | Пионерская организация школы. Октябрята. | Оформление стенда, предметов экспозиции | ||
13 | Комсомольская организация школы | Оформление стенда, предметов экспозиции | ||
14 | Экскурсия по стендам «Детские организации школы» | Сбор информации и материалов для проведения экскурсии по экспозиции «Октябрятские, пионерские атрибуты» | ||
15 | Экскурсия по стендам «Детские организации школы | Сбор информации и материалов для проведения экскурсии по экспозиции «Пионерские атрибуты» | ||
16 | Создание положения конкурса «Мое пионерское детство» | Проведение школьного конкурса «Мое пионерское детство» | ||
17 | Экспозиция «Традиции школы» | Сбор информации и материалов для проведения экскурсии по экспозиции | ||
18 | Спортивная работа | Сбор информации и материалов для проведения экскурсии по экспозиции | ||
19 | Пятая трудовая | Сбор информации и материалов для проведения экскурсии по экспозиции | ||
20 | Игры «Зарница». И «Орленок» | Сбор информации и материалов для проведения экскурсии по экспозиции | ||
21 | Праздники школы | Сбор информации и материалов для проведения экскурсии по экспозиции | ||
22 | Оформление экспозиция «Традиции школы» | Создание экскурсии | ||
23 | Оформление экспозиция «Традиции школы» | Оформление экспозиция «Традиции школы» | ||
24 | Проведение первых экскурсий | Работа над текстами экскурсий | ||
25 | Проведение первых экскурсий | Работа над текстами экскурсий | ||
26 | Оформление экспозиция «Эхо войны» | Сбор информации и материалов для проведения экскурсии по экспозиции | ||
27 | Оформление экспозиция «Традиции школы» | Сбор информации и материалов для проведения экскурсии по экспозиции | ||
28 | Паспортизация музея | Оформление соответствующих документов | ||
29 | Паспортизация музея | Оформление соответствующих документов | ||
30 | Паспортизация музея | Оформление соответствующих документов | ||
31 | Создание каталога (в том числе электронного) музейных экспонатов | Перепись экспонатов. Оформление компьютерного варианта | ||
Резерв 3 часа |
