муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Бузат МР Стерлибашевский район РБ
Эссе
«Я - учитель»
Подготовила: учитель биологии и химии
.
с. Бузат, 2016г.
Я-УЧИТЕЛЬ
Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель. А. Дистервег
Учитель, педагог, наставник – это не профессия, а скорее призвание...
Моя учительница по биологии и химии , произвела на меня огромное впечатление, которое осталось до сих пор. Проходят годы, а воспоминания о первых уроках такие же яркие и светлые, как будто это было вчера. Она стремилась видеть в нас положительные качества, развивала творческие способности, у нее было огромное желание работать ради детей. В каждого ученика Алиса Гиндулловна вкладывала частичку своей души и к каждому относилась одинаково - с любовью и уважением, в этом проявилась ее мудрость. Она была готова посоветовать, подсказать и окружить вниманием. Как взрослый, и теперь уже коллега, могу судить какой она учитель - Учитель с большой буквы! Поэтому выбор был не случаен, а продиктован моим сердцем.
есть высказывание: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь».
Действительно, имея отличные знания, но не чувствуя душу своего ученика, не любя детей, педагог не будет Учителем для своих учеников. Я считаю, что, если на уроках царит атмосфера добра, взаимоуважения и взаимопомощи, то в такой атмосфере дети открываются, видят в педагоге, прежде всего взрослого друга и помощника.
Ученик… В одном этом слове столько интересного, неизведанного, сколько всего таит в себе детская душа. У каждого ученика свой внутренний мир, свои интересы, увлечения, желания, страхи, сильные и слабые стороны личности. Для меня каждый ребенок – личность, человек с сердцем, умом, душой ничуть не слабее, чем наш взрослый разум, а в сто раз сильнее, терпимее, добрее. Нужно понять душу ребенка, быть ему другом, близким и родным человеком.
А каким я вижу современного ученика, современную личность?» Как учитель – предметник, я бы хотела, чтобы это был образованный человек, способный познавать мир не только с помощью учителя, но и стремящийся самостоятельно приобретать и, главное, применять знания на практике.
Считаю, что воспитание и обучение, в процессе которого главным образом осуществляется воспитание, должны быть направлены на личностное развитие школьников, формирование высоконравственной, культурной, творчески активной и социально – зрелой личности каждого ученика.
Моя задача - организовать и создать условия для раскрытия способностей ребёнка с учётом его интересов, формирование и развитие мобильной саморазвивающийся личности, способной к обучению на протяжении всей жизни, индивидуальных возможностей через разные виды деятельности: познавательную, творческую, трудовую, ценностно-ориентировочную, исследовательскую.
Как сказал Константин Кушнер «Задача учителя не в том, чтобы дать ученикам максимум знаний, а в том, чтобы привить им интерес к самостоятельному поиску знаний, научить добывать знания и пользоваться ими».
Необходимо учить ребёнка учиться, чтобы ученик не просто действовал, но и ставил цели, умел контролировать и оценивать свои и чужие действия, творчески подходил к выполнению работы, видел продукт своей деятельности. Современный педагог должен выявлять самые лучшие качества, заложенные в душе каждого ребенка, поощрять детей, чтобы они получали радость от приобретенных знаний.
На своих уроках я не только учу, но и учусь сама, как правильнее строить процесс воспитания души и сердца детей. Каким вырастет в будущем ребенок, многое зависит от нас, учителей. Жизнь стремительно меняется, современная педагогика и методика вносят новые требования. Ни один последующий день учителя не похож на день вчерашний. Постоянный поиск чего-то нового, интересного. Школа – это место, где ты должен всегда быть готовым к этому новому, порой даже безумному. Необходимо всегда оставаться интересным для учеников, быть генератором идей, вечным двигателем. Быть учителем – это постоянно быть в поиске, какого-то интересного дела. Быть учителем – это торопиться жить! Жить мечтами своих учеников, гореть их идеями.
Миропонимание и мировосприятие педагога, его активная жизненная позиция помогают ученику самоутвердиться, адаптироваться к новым условиям, оценить себя в обществе. На учителя равняются ученики, и он не может не оправдать их ожидания. Каждое слово, каждый жест и вздох тут же взвешиваются учениками…
Поэтому задача современного учителя – создать условия для саморазвития ребенка, условия для развития творческих способностей, развивать у учеников стремление к творческому восприятию знаний, учить их самостоятельно мыслить, самостоятельно формулировать вопросы для себя в процессе изучения материала, полнее реализовывать их потребности, повышать мотивацию к изучению предметов, поощрять их индивидуальные склонности и дарования. Очень важно, чтобы окончив школу, они четко осознавали свое место в обществе и могли учиться, служить, работать на его благо, чувствовать вкус к жизни, имея для этого силы, желание, здоровье, и были готовы к участию в решении текущих и перспективных задач нашего общества.
Мне небезразлично, каким вырастет будущее поколение, которое будет строить будущую жизнь нашей страны. Пусть не все станут великими людьми, но самое главное, чтобы из них выросли настоящие граждане: добрые, отзывчивые, трудолюбивые. Учитель оставляет после себя невидимый, на первый взгляд, след, но как же он важен. Великие учителя не построили пирамид, дворцов, но их мысли изменили мир. Мы не знаем фамилий тех учителей, которые обучали Энштейна физике, Менделеева – химии, Павлова-биологии, но в достижениях учеников, есть их заслуга.
Размышляя о своей профессии, пожалуй, соглашусь со словами: «Не ограничивайте себя. Многие люди ограничивают себя только тем, что, как они считают, они умеют делать. Вы можете достичь намного больше. Нужно только верить в то, что вы делаете» (Мэри Кей Эш). Для современного учителя его профессия - это возможность самореализации, источник удовлетворения и признания. Современный учитель – человек, способный улыбаться и интересоваться всем тем, что его окружает, ведь школа жива, пока учитель в ней интересен ребенку.
Я не сожалею о выбранном пути. Я точно знаю - никем другим я не стала бы работать! Работа доставляет мне огромное наслаждение, потому что работа учителя – это радость открытий и преодоление трудностей, это постоянная неудовлетворённость достигнутыми результатами и поиск новых решений.
Завтра будет новый школьный день, и вот уже завтра в классе на меня опять будут смотреть глаза моих учеников. Я верю, что затраченные силы моей души вернутся ко мне победами, успехами моих учеников.
