Русское радио

Русское радио.

Учебный предмет: русский язык.

Класс: 5.

Тема: «Систематизация знаний по теме «Лексические разряды слов»».

Тип урока: обобщение изученного материала.

Оборудование: компьютер, колонки, наушники.

Формы работы на уроке: групповая и индивидуальная.

Цель: обобщить знания по теме «Лексические разряды слов».

Этап предварительной подготовки преподавателя:

Подобрать и скачать мелодии из «Русского радио». Подобрать примеры из литературы. Ознакомиться с рубриками «Русского радио».

Описание процесса деятельности:

Для создания атмосферы в студии «Русское радио» учитель надевает наушники с микрофоном, включает мелодии.

1 этап. Стадия вызова.

Учитель не сразу начинает непосредственную проверку знаний учеников, а «настраивает» их на «волну» игры.

Мелодия (1) «Мальчики и девочки» («Русское радио»).

Добрый день, мои дорогие радиослушатели! Вы слушаете «Русское радио». В эфире я, ваша Анастасия Борисовна.

Мелодия (2)

- За окном немножко хмуро (в зависимости от погоды), но настроение в нашей студии отличное и радужное. И я хочу поделиться им с вами, мои замечательные!

Кстати, о погоде:

По сообщениям метеорологов в Новгородском районе в ближайшие 20 минут ожидаются различные виды осадков из лексических разрядов слов.

Температура будет постоянно колебаться, чего не было отмечено давным-давно.

Будьте осторожны: погода переменчива: ей управляет антициклон омонимов: то ли будет изморось, то ли изморозь – не ясно.

Во второй половине нашего эфира погода будет более благоприятной, устойчивой. Здесь сыграют погоду синонимы. Ясное, чистое небо будет изредка покрываться лёгкими, воздушными облачками. А к вечерней части эфира погода и вовсе наладится.

По сообщениям наших коллег-антонимов погода будет не холодной, а тёплой.

Советуем вам не выходить на улицу без блокнотов и ручек.

Спонсор прогноза погоды – администрация Первой гимназии.

Мелодия (3)

2) Новости дня.

• К этому часу поступили сведения, что учёными, изучающими антонимы, установлено следующее:

- Учёный водит, а неучёный следом ходит.

- Корень ученья горек, да плод сладок.

- Сходись – бранись, а расходись – мирись.

- За учёного двух неучёных дают, да и то не берут.

- Сытый голодного не разумеет.

- Лето собирает, а зима поедает.

- Подальше положишь – поближе возьмёшь.

• Маленькая девочка нашла на скамейке загадочные записи-синоним:

Горе с тобою, беда без тебя. Запрём калачом, запечатаем пряником.

• Следующая новость: два ученика во время урока вдруг заговорили фразами с омонимами:

Каков ни есть, а хочет есть. На мирной ниве и на поле брани умей командовать без брани. Любил студентов засыпать он, видно, оттого Что те любили засыпать на лекциях его.

Вы слушали новости.

Мелодия (4)

2 этап. Стадия осмысления.

И снова с вами Анастасия Борисовна.

Мы все учились понемногу чему-нибудь и как-нибудь. Вот мы сейчас это и проверим. Я проведу викторину. Буду задавать вопросы, а первый дозвонившийся до нас будет отвечать. Поднимайте руку выше и быстрее, и вы будете в эфире. Итак, поехали!

Определите, к какому лексическому разряду относятся глаголы во фразах: завести часы и завести щенка (омонимы).

Вы ответили верно, поэтому задаю вам следующие 3 вопроса. Ответив на них правильно, вы получите приз.

Подберите синонимы к слову «большой» (громадный, огромный).

Правильно!

Какие антонимы есть у слова хороший»? Я называю слово, а вы быстро называете антоним:

- весело – грустно

- радость – печаль

- печаль – радость!

- хмуриться – улыбаться

Вялый – бодрый

Труд – лень

Работать – бездельничать.

Итак, вам в подарок достался гимназический сборник «Наставник». Как его получить, вам объяснят. Не отключайтесь.

- Следующий звонок. Представьтесь, пожалуйста. Очень приятно! Задание для вас.

Как называются области Земли, расположенные у полюсов? (Арктика и Антарктика)

К какому лексическому разряду они относятся? (к антонимам). Правильно!

Мы высылаем вам приз – сборник научных статей «Наставник».

Вы можете передать приветы всем, кому захотите.

Мелодия (5)

- К нам в студию приходят сообщения из социальных сетей и смс-сообщения.

Девочка Аня спрашивает: «Какие синонимы можно подобрать к слову «голубой»?» Поможем ей. Итак, до нас дозвонились…?

(Ответы: лазурный, лазоревый, сапфировый, небесный – оттенки).

Спасибо за ответ!

- В анонимном сообщении нас просят подобрать синонимы к слову «засмеялся» по мере возрастания. (Ответ: залился – прыснул – захохотал).

- В следующем письме мальчик Ваня просит привести примеры предложений, в которых будет содержаться слово «выдержка».

( Можно воспользоваться словарём):

1) Умение владеть собой, проявлять самообладание. (Проявлять большую выдержку).

Небольшой отрывок, цитата, выписка из текста. (Выдержка из дневника писателя). И дополнительно приведите примеры любых омонимов (лук, кран, коса, норка).

Мелодия (6)

3 этап. Рефлексия.

Рубрика: «Обсудим».

- Скажите, какая рубрика вас больше всего заинтересовала?

- Какие задания понравилось выполнять?

- Какой вопрос показался наиболее сложным, а какой - наиболее простым?

- Как вы оцениваете свои ответы?

- Мы учтём все ваши пожелания!

Дорогие радиослушатели! Мой эфир завершается! Приятных выходных! С вами было «Русское радио» и я, Анастасия Борисовна.

Всё будет хорошо!

Мелодия (7)