Что такое ребусы?
…Дорожит 100ножка чи100тою ногою,
И 100личной ваксой чистит 100 сапог.
Вме100 двух не про100 вычистить все 100.
100нет: 100лько обуви не 100птал никто!..
Ребус — это тайное письмо. Его может написать и прочесть только тот, кто знает секретные правила. Разгадывать ребусы просто: что нарисовано, то и читай. Приобщать к этому увлекательному и развивающему занятию можно, как только ребенок начнет осваивать чтение. И даже раньше — когда он знакомится со звуками речи и буквами.
Если малыш еще не читает или читает с трудом, предложите ему игру в «Секретное письмо». Условия игры просты: вы составляете слово или письмо из первых букв нарисованных предметов, а ребенок должен «угадать» (то есть прочесть) эту запись.
Поначалу не оставляйте ребенка один на один с новой задачей. Старайтесь понять, в чем его трудности, и помогайте ему. Но не навязывайтесь, не подавляйте его инициативу. Там, где он может справиться сам, позвольте ему получить удовольствие от самостоятельно найденного решения. Не забудьте порадоваться за него и не скрывайте своей радости и гордости.
Одно напоминание. Не забывай о маленьких словах: по, на, под, над, за, из, из-за, с, в... Не обратишь внимание на них — не разгадаешь ребус.
На этом рисунке нет предметов. Только буквы ЧА и ЛО. ЛО сверху, ЧА снизу. Как можно описать эту картинку? Пробуем по-разному. Например, так: ЛО на ЧА. Есть такое слово «ЛО-на-ЧА»? Нет такого слова. Тогда так: ЛО над ЧА. Снова нет смысла. А так: на ЧА — ЛО. Ага, получилось! На-ЧА-ЛО есть!
Ц за Я? Прочитай иначе — и увидишь: где волк, там и этот, серенький, ушастенький. Ну, погоди!
Снова две буквы: О и А. Но нас теперь не проведешь. Где-то на рисунке прячется маленькое слово. О и А держатся за руки. Значит, они вместе. О с А. Услышал? Осторожней, чтоб не ужалила.
Из букв Б сложена буква А. Слово «буква» в ребусах читать не надо. Скажем короче: из Б — А.
— Добро пожаловать! — приглашают хозяева.
Читаем, не пугаемся: семь букв Я. Не забыл, что слово «буква» в ребусах читать не надо? Остается: семь Я. Наверно, у Севы есть родня. Это слово можно было нарисовать и так: 7 Я.
КАК ИЗ СЛОВА ПОБЕДА ПОЛУЧИЛАСЬ БУКВА А
Предложите ребенку сыграть со словом "ПОБЕДА": отнимая по одной букве от слова, получать новые слова. Чтобы было интересней играть, можно в основу занятия положить отрывки из сказки С. Погореловского "Что случилось с буквой П?"
Нарисовал Карандаш лужайку. Hа ней машину "ПОБЕДА". Заглянул на лужайку ежик. Понравилась ему буква П. "Поставлю ее, - думает, - перед своим домом. Хорошие ворота будут". Взвалил букву на спину и унес.
Пришел Медведь хмурый. Жаловаться стал:
-Hет у меня сегодня… - ОБЕДА,- подсказали буквы.
-Верно!- рявкнул Медведь. - Эх, меду бы поесть! Да на зиму запасти! Вот, кстати, и обруч для кадки.
Взял он букву О под мышку и потопал на пасеку.
А на лужайку Зайчик выпрыгнул. Дрожит, озирается. Вдруг страшное слово увидел: БЕДА.
-Ой, где беда?! - заметался Зайчик.
Налетел с перепугу на букву Б. Отскочила она, за рябину упала. А Зайчик умчался в лес.
Прилетел Аист. Вкусное слово увидел: ЕДА. А в траве и верно еда: лягушек - сколько хочешь. Приделал Аист к букве Е палочку, получилась вилка. Поел Аист, улетел и вилку унес.
Тут баран пришел. Заблеял обиженно:
- Неправду говорят, что я глупый. Разве я глупый?
А буквы ему: - ДА. Разозлился Баран, ударил букву Д рогами. Она и рассыпалась на кусочки. Осталась последняя буква А. Стоит одна-одинешенька. Что она без друзей сказать может? Только поплакать горько: а-а-а!
Попросите ребенка поискать, какие новые слова спрятались в словах: КОЛЯ – ОЛЯ – ЛЯ – Я
МАЛИНА – АЛИНА – ЛИНА – НА
МУХА – УХА – ХА
ЯБЕДА – БЕДА – ЕДА – ДА
