Рекомендации для родителей: «Какие книги читать детям?»
Учёными установлено, что ребенок, которому систематически читают, накапливает богатый словарный запас, так как слышит больше слов. Читая вместе с мамой, малыш не только узнает что-то новое, но и активно развивает воображение и память, а порой усваивает важные жизненные уроки. А как выбирать полезные и интересные книги для малышей разного возраста?
ПОЧИТАЙ МНЕ СКАЗКУ, МАМА, ИЛИ С КАКИМИ КНИГАМИ ЛУЧШЕ ДРУЖИТЬ ДОШКОЛЯТАМ.
ЛЁГКОСТЬ И ПРОЧНОСТЬ.
Хорошая книжка для маленьких имеет некоторые особенности.
Она лёгкая - у малыша должно хватать сил на то, чтобы в любой момент достать книгу с полки.
Прочность ей обеспечивает обычный или ламинированный картон.
Размер книжки небольшой ребёнок должен иметь возможность "играть" с ней самостоятельно.
В книге крупные, яркие картинки и немного мелких отвлекающих деталей. Печатный текст - только крупный, фразы - чёткие и лаконичные.
Если страница представляет собой яркую картинку, текст должен располагаться на светлом фоне.
ВСЕМУ СВОЁ ВРЕМЯ.
Самым маленьким нужны книжки для рассматривания предметов, животных, растений и т. п. На странице 80 % площади должна занимать картинка. Подписи состоят максимум из двух-трех слов. Малыш пока не представляет, как обращаться с новой "игрушкой" - все может ограничиться облизыванием и бессмысленным перевертыванием страничек. Но если вы рассматриваете книжку вместе и при этом проговариваете текст, то скоро заметите, что кроха легко узнает знакомые предметы и даже пытается по-своему их называть.
ВЕСЁЛАЯ АЗБУКА.
Примерно с года (а при желании и раньше) можно начать читать ребёнку стихи и коротенькие сказки. В этом возрасте знакомство с веселыми потешками хорошо сопровождать яркими характерными жестами. Примерно к двум годам, когда у ребёнка появляется интерес к буквам, - приобретите азбуку. Стоит помнить, что узнавание букв и чтение - вещи разные. Сейчас читаете вы, а ребенок активно слушает.
Многим детям нравятся книжки-игрушки всевозможные пищалки, книжки в форме животных, насекомых и т. д. Они привлекательны для ребёнка, но не стоит ими увлекаться книги, прежде всего, предназначены для чтения - это малышу важно усвоить. Постепенно сводите количество книг-игрушек к минимуму.
Три года - возраст почемучек - оптимальное время для покупки детских иллюстрированных энциклопедий. Количество незнакомых слов в них не должно превышать 10-15 процентов, иначе книга может показаться ребенку скучной. Читая вместе с вами, малыш получает ответы на интересующие его вопросы и при этом учится работать с новой информацией.
РАСШИРЯЕМ КРУГОЗОР.
Если у родителей есть большое желание, начинать читать ребёнку можно с самого рождения. Новорожденный не может понять смысла прочитанного, но прекрасно различает интонации, ритм и к тому же воспринимает эмоциональное состояние взрослого во время чтения. Так что если мама читает с удовольствием, а не по обязанности, то у ребенка уже на эмоциональном уровне начинает формироваться положительное отношение к занятию чтением.
Простейшие книжки можно делать самостоятельно, вместе с детьми вырезать, рисовать, сочинять простенькие тексты о жизни ребёнка. Это развивает творческие способности, позволяет малышу осознать, что все, о чем говорится в книгах, имеет отношение к реальной жизни и формирует бережное, глубоко личностное отношение к книге вообще.
Если у вас возникают сомнения по поводу содержания книги, уберите ее подальше. Больше доверяйте своей родительской интуиции.
Чем старше ребенок, тем многограннее становится круг его чтения. Задача родителей - постараться расширить детский кругозор, подбирая разнообразные книги. А чтобы малыш учился ориентироваться в мире печатного слова, отправляйтесь в книжный магазин вместе.
С 6 месяцев до 3 лет
Это возраст наиболее активного познания мира, который находится в зоне видимости ребенка. Ребенок начинает все «проверять на прочность», зачастую на прочность означает «на зуб».
Именно в этом возрасте дети частенько рвут книги на части, кусают их, раскрашивают фломастерами и карандашами. Именно поэтому книга должна быть мягкой, например, тканевой.
С полугода малышу уже можно предложить книжку, листы которой будут изготовлены из плотного картона, чтобы ребенок не смог разорвать или погрызть ее. Важно, чтобы края картона не были острыми, иначе ребенок может пораниться.
При выборе книги ребенку от 6 месяцев до 3 лет действует простое правило — минимум текста и максимум картинок. Детки очень любят разглядывать иллюстрации.
Малышам совсем не нужны длинные истории, в которых можно легко запутаться и забыть, с чего всё началось. Они еще не способны долго удерживать внимание и следить за смысловым сюжетом длинной сказки. В книжке для этого возраста будут уместны короткие стишки.
Очень важно, чтобы все, о чем написано на страничке книги, было и нарисовано. Воображение ребенка в этот период все еще развивается и он ещё не может сам представить бычка, который идёт по качающейся доске. Однако, он с радостью отыщет на страницах книги предметы, о которых только что услышал.
Важно также чтобы иллюстрации были хорошего качества, а не просто большими. Для этого есть пара советов для родителей, которые помогут выбрать книжки с качественными картинками:
1. Иллюстрации должны быть максимально реальными. Избегайте книг, в которых присутствуют абстрактные картинки, которые и взрослый человек не сразу поймет. Малышам до года нужно приобретать книжки, на которых изображены реальные вещи или животные, без смешной одежды, человеческих черт лица. Чем естественнее будут персонажи из книг, тем лучше. Всё, что видит ребёнок, он принимает совершенно конкретно и буквально в силу своей некритичности — так, как ему представили.
Если будет нарисована лошадь с рогами, он будет уверен, что именно так лошади и выглядят. Обращайте внимание на рисунки в детской литературе.
2. Также важным фактором при выборе книги с иллюстрациями является умеренность в цветах. Лучше всего, если в книге будут присутствовать только четыре основных цвета — красный, жёлтый, зелёный, синий (не считая чёрного и белого). Дети предпочитают вовсе не яркие прямые цвета, а нежные, спокойные полутона. К тому же, богатство оттенков развивает у малыша способность к восприятию цвета.
Примерный список литературы для чтения детям от 1 года до трех лет
Русский фольклор
Песенки, потешки, заклички.
«Заинька, попляши...»
«Сорока, сорока...»
«Тили-бом! Тили-бом!...»
«Как у нашего кота...»
«Сидит белка на тележке...»
«Жили у бабуси...»
«Кисонька-мурысенька...»
«Курочка-рябушечка...»
«Дождик, дождик, пуще...»
«Божья коровка…»
«Радуга-дуга...»
Сказки.
«Колобок», обр. К. Ушинского
«Волк и козлята», обр.
«Кот, петух и лиса», обр. М. Боголюбской
«Гуси-лебеди», обр. М.Булатова
«Снегурушка и лиса», обр. М.Булатова
«Лиса и заяц», обр. В. Даля
«У страха глаза велики», обр. М. Серовой
«Теремок», обр. Е. Чарушина
Фольклор народов мира
Песенки.
«Кораблик» англ., обр. С. Маршака
«Храбрецы» англ., обр. С. Маршака
«Маленькие феи» англ., обр. С. Маршака
«Разговор лягушек» пер. с чеш. С. Маршака
«Помогите!» пер. с чеш. С. Маршака.
Сказки.
«Рукавичка» укр., обр. Е. Благининой
«Коза-дереза» укр., обр. Е. Благининой
«Два жадных медвежонка», венг., обр. А. Краснова и В, Важдаева
«Упрямые козы», узб., обр. Ш. Сагдуллы
«У солнышка в гостях», пер, с словац. С. Могилевской и Л. Зориной
«Лиса-нянька», пер. с финск. Е. Сойни
«Храбрец-молодец», пер. с болг. Л. Грибовой
«Пых», белорус, обр. Н. Мялика
«Лесной мишка и проказница мышка», латыш., обр. Ю. Ванага, пер. Л.
Воронковой
«Петух и лиса», пер. с шотл. М. Клягиной-Кондратьевой
«Свинья и коршун», сказка народов Мозамбика, пер. с португ. Ю. Чубко-
ва.
Произведения поэтов и писателей России
Поэзия.
А. Блок. «Зайчик»
А. Плещеев. «Осень наступила...»
А. Плещеев. «Весна» (в сокр.)
А. Майков. «Колыбельная песня»
А. Пушкин. «Ветер, ветер! Ты могуч!..»
А. Пушкин. « Свет наш, солнышко…»
С. Черный. «Приставалка»
С. Черный. «Про Катюшу»
С. Маршак. «Зоосад»
С. Маршак. «Жираф»
С. Маршак. «Зебры»
С. Маршак. «Белые медведи»
С. Маршак. «Страусенок»
С. Маршак. «Пингвин»
С. Маршак. « Верблюд»,
С. Маршак. «Где обедал воробей» (из цикла «Детки в клетке»)
С. Маршак. «Тихая сказка»
С. Маршак. «Сказка об умном мышонке»
К. Чуковский. «Путаница»
К. Чуковский. «Краденое солнце»
К. Чуковский. «Мойдодыр»
К. Чуковский. «Муха-цокотуха»
К. Чуковский. «Ежики смеются»
К. Чуковский. «Елка»
К. Чуковский. « Айболит»
К. Чуковский. «Чудо-дерево»
К. Чуковский. «Черепаха»
С. Городецкий, «Кто это?»
В. Берестов. «Курица с цыплятами»
В. Берестов. «Бычок»
Н. Заболоцкий. «Как мыши с котом воевали»
В. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо?»
А. Барто, П. Барто. «Девочка чумазая»
С. Михалков. «Песенка друзей»
Э. Мошковская. «Жадина»
И. Токмакова. «Медведь».
Проза.
К. Ушинский. «Петушок с семьей»
К. Ушинский. «Уточки»
К. Ушинский. «Васька»
К. Ушинский. «Лиса-Патрикеевна»
Г. Цыферов. «Про друзей» (из книги «Про цыпленка, солнце и медвежон-
ка»)
Г. Цыферов. «Когда не хватает игрушек» (из книги «Про цыпленка, солнце
и медвежонка»)
К. Чуковский. «Так и не так»
Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго Зайца — Длинные уши, косые
глаза, короткий хвост»
Л. Воронкова. «Маша-растеряша»
Л. Воронкова. «Снег идет» (из книги «Снег идет»)
Д. Хармс. «Храбрый еж»
Л. Толстой. «Птица свила гнездо...»
Л. Толстой. «У Вари был чиж...»
Л. Толстой. «Пришла весна...»
В. Бианки. «Купание медвежат»
С. Прокофьева. «Маша и Ойка»
С. Прокофьева. «Когда можно плакать»
С. Прокофьева. «Сказка о невоспитанном мышонке» (из книги «Машины
сказки»)
В. Сутеев. «Три котенка»
. «Еж»
. «Лиса»
. «Петушки».
Примерный список для заучивания наизусть
«Пальчик-мальчик...»
«Как у нашего кота...»
«Огуречик, огуречик...»
«Мыши водят хоровод...»
А. Барто. «Мишка»
А. Барто. «Мячик»
А. Барто. «Кораблик»
В. Берестов. «Петушки»
А. Плещеев. «Сельская песня»
Н. Саконская. «Где мой пальчик?».
