Исторический КВН
«Путешествие в Древний Египет и Переднюю Азию»
(По истории Древнего мира 5 класс)
Цели:
-закрепить и обобщить знания учащихся по истории Древнего Египта и Передней Азии
- привитие интереса к древней истории
- развивать умения анализировать, обобщать, высказывать свою точку зрения.
Оборудование:
Плакат с таблицей по типу игры «Крестики-нолики»,карта древнего мира, медали с заданиями на плакате, карточки с заданиями, «чёрный ящик»,мел, медали для наград.
Вступление. Слово учителя:
Сегодня мы с вами, с помощью машины времени перенесёмся далеко назад, в Древний Египет и Переднюю Азию. Представьте себе, что в нашем классе собрались люди, жившие в этих странах в далёком прошлом! Они пришли к нам рассказать о своей жизни.
Оценивать ловкость и сообразительность, правильность ответов будет жюри.
Мы вас привыкли почитать,
Как божество в старинном храме.
Но, судьи, посудите сами -
Талантам надо помогать,
Бездарности пробьются сами.
Правила игры:
играем по правилам игры «Крестики-нолики». Одна команда будет отмечать свою победу в конкурсе крестиком, а другая – ноликом на таблице. (см. таблицу)
Итак, для начала конкурса две команды должны придумать название команды, девиз, приветствие соперникам.
Таблица
Кто? Что? (Кроссворд) | Древний умелец | Чёрный ящик |
Исторические термины | Древний актёр | Древний поэт |
Древний художник | Древний математик | Сделай вывод |
1 конкурс: «Кто? Что? Кроссворд»
Одним из чудес света считаются египетские пирамиды. Их боялись, ими восхищались, люди всегда интересовались их внутренним содержанием.
Составьте кроссворд в виде пирамиды, а внутри поместите термины по Египту. Время – 5 минут. Учитывается количество слов.
2 конкурс: «Древний умелец»
Тутмос 3 был третьим в истории Египта фараоном. Это было около 1500 г. до н. э. Он создал большое войско. Исход войны во многом зависел от пехоты – её действий, выучки и выносливости. По вооружению пехотинцы делились на тяжеловооружённых и легковооружённых воинов. Предлагаю вам из подручного материала сделать лук и стрелы.
3 конкурс: « Чёрный ящик»
Задание – угадать предмет, который противник держит за спиной. Команда должна мимикой помочь угадать предмет. (Предлагаются предметы из музея – вилы, топор, серп, кувшин, ложка, гвоздь, лук,
иероглифы, монеты, карта)
4 конкурс: « Исторические термины»
Написать термины по теме «Древний Египет и Передняя Азия»
5 конкурс: « Древний актёр»
Предлагаются на выбор темы мини-сценок:
- Восстание рабов в Египте
-Жрецы – богатейшие рабовладельцы
-Налоги и повинности при рабовладельческом строе
- Завоевания персидских царей
6 конкурс: « Древний поэт»
Общеизвестно, что древние египтяне писали иероглифами на папирусе, в Двуречье – клинописью на глине, а в Финикии появился алфавит, поэтому до нас дошли законы Хаммурапи, мифы и сообщения о войнах.
Предлагается командам составить стихотворение из следующих слов:
Нил - жил
Век – человек.
7 конкурс: «Древний художник»
Вам известны классы в рабовладельческом строе. Нарисуйте их, показав их роль в обществе.
8 конкурс: «Древний математик»
Земледельцам нужно было подсчитать количество зерна, ремесленникам – точное число долей меди и олова для выплавки бронзы, строителю – количество материалов для дамбы и зданий. Без математики человек уже не мог обойтись.
Решаем задачи:
-В 525 г. до н. э. персы завоевали Египет. В каком тысячелетии это было?
-Разрушение Ниневии произошло в 612 г. до н. э. Как давно это было?
-Письменность возникла 5 тыс. назад. В каком тыс. она возникла?
Учитель: подводим итоги, награждение победителей. Спасибо за игру! (Если какая –то команда уже через 3 задания выиграла, то можно детям предложить проиграть все оставшиеся конкурсы.)
