ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА № 000»
111402, Москва, Аллея Жемчуговой, д. 7, тел./, E-mail: *****@***mos. ru
ДОКЛАД
«Преемственность уровней дошкольного и начального общего образования ГБОУ Школа № 000»
Методист:
Апрель 2018 уч. год
, отмечая органическую связь детского сада и школы, подчеркивала:
«Если мы поставим правильно дошкольное воспитание ребят, мы тем самым поднимем школу на более высокую ступень...».
Преемственность в общем смысле означает обеспечение направленности воспитания и обучения на решение задач не только данного, но и ближайшего периода жизни ребёнка. В Концепции непрерывного образования (дошкольного и начального звена) она рассматривается как связь, согласованность и перспективность всех компонентов системы для обеспечения преемственности в развитии ребенка: целей, задач, содержания, методов, средств, форм организации воспитания и обучения.
Целью преемственности со школой является:
-Создание единого образовательного пространства;
-Комфортный переход ребёнка из детского сада в школу
Основные задачи преемственности детского сада и школы, отражаются в ФГОС дошкольного образования, направлены на:
— обеспечение безболезненного перехода детей к школе; должный уровень готовности детей к обучению в школе;
— воспитание у дошкольника эмоционально-положительное отношение к школе;
— обеспечение непрерывности в развитии способностей, компетентности, возможностей ребенка.
Защитная функция преемственности обеспечивает успешную адаптацию ребенка к школе. Поэтому, прежде всего, при формировании содержания Образовательной программы школы мы большое внимание уделили программ, направленным на развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает все структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее - образовательные области):
● социально-коммуникативное развитие;
● познавательное развитие;
● речевое развитие;
● художественно-эстетическое развитие;
● физическое развитие.
Преемственная связь между детским садом и школой имеет сложную структуру. В ней можно выделить следующие параметры:
1. Преемственность в содержании обучения и воспитания.
2. Преемственность в формах и методах образовательной работы.
3. Преемственность педагогических требований и условий воспитания детей.
Преемственность в содержании обучения и воспитания осуществляется на основе применения общеобразовательных программ. Основой для создания нашей Программы является Примерная основная образовательная программа «От рождения до школы» под ред. , , и Примерная адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования детей с тяжёлыми нарушениями речи, используемая для работы логопункта для выравнивания стартовых возможностей детей. Кроме того, с этого года, для обеспечения преемственности в познавательном, физическом, эмоционально-эстетическом и социально-этическом развитии детей дошкольного возраста, создана экспериментальная площадка, на основе примерной основной образовательной программы дошкольного образования «Миры детства: конструирование возможностей» под ред. с применением новых средств, которые ранее широко не использовались, таких как «Детский календарь», и с помощью которых взрослый может направлять инициативу ребенка в различных культурных практиках: игре, рисовании, исследовании, коммуникации, чтении, музицировании.
Опираясь на « Концепцию содержания непрерывного образования в построении преемственности между образовательными программами дошкольного и начального общего образования», следует отметить, что остро стоит проблема выравнивания стартовых возможностей детей при их поступлении в первый класс. Для этого нашими учителями-логопедами проводится НОД по развитию речи и обучению грамоте не только с детьми с нарушениями речи, но и со всеми детьми подготовительных групп в рамках кружковой работы. Проведены мастер-классы с педагогами по указанной проблеме для всех возрастных групп, сформулированы рекомендации по проведению НОД.
Сущность преемственности состоит в обеспечении постепенного развития и углубления знаний, в усложнении требований к умственной деятельности, в формировании личного и общественного поведения будущего школьника. Преемственность с позиции школы - это опора на те знания, умения и навыки, которые имеются у ребенка, меняется осмысление пройденного на более высоком уровне. Построение работы в школе идет с учетом дошкольного понятийного и операционного уровня развития ребенка. В нашей школе разработан План преемственности со школой, который включает в себя тесную связь с учителями. Учителя внимательно знакомятся с формами и методами работы в дошкольном образовании посредством посещения открытых занятий, организуют помощь первоклассникам на занятиях по подготовке к школе, что позволяет быстрее адаптироваться к новым условиям.
Для повышения эффективности обучения, учителя начальной школы используют игровые приемы, часто применяемые в детском саду, а воспитатели детского сада включают в процесс обучения специальные учебные задания, упражнения, постепенно усложняя их, и тем самым формируя у дошкольников предпосылки учебной деятельности.
В Плане работы по преемственности включены разделы по работе с детьми, мероприятия для педагогов, работа с родителями.
Для обеспечения ФГОС у нас создано единое образовательное пространство, где дети дошкольного и школьного возраста часто соприкасаются друг с другом.
Это всевозможные совместные со школой мероприятия, например: Поздравление учителей Музыкальной сказкой «Курочка ряба», участие в концертах, Игре-квест «Хочу в школу», Участие в школьной выставке «Мама может», мастер-классы со старшеклассниками-волонтёрами, участие в эмпирической части школьного проекта, а также
экскурсии в школу;
знакомство и взаимодействие дошкольников с учителями и учениками начальной школы;
участие в совместной образовательной деятельности, игровых программах;
совместные праздники и спортивные соревнования дошкольников и первоклассников;
совместное участие в волонтерской деятельности.
обеспечение непрерывности в развитии способностей осуществляется путем создания портфолио дошкольника, как в печатном, так и электронном виде.
Мероприятия для дошкольников вызывают интерес к школе, а у школьников воспитывается заботливость и внимательность к детям дошкольного возраста.
В рамках преемственности проводятся мероприятия для родителей, оформляются стенды и актуальная информация по развитию образования, проводятся дни открытых дверей, педагогические консультации, встречи учителей с родителями будущих первоклассников, открытые занятия и беседы с родителями о результатах, которые дети достигли, проведение родительских собраний в старших группах с участием учителей и воспитателей; Дни открытых дверей, лектории для родителей
Мероприятия для педагогов организуются как на базе школы, так и на базе дошкольных отделений. Проходят совместные педагогические советы, организуются семинары-практикумы, диагностические мероприятия по определению готовности детей к школе, методические объединения специалистов.
Данная структура организации мероприятий обеспечивает преемственность образовательных программ, успешную социализацию детей, плавность и бесстрессовость перехода с уровня дошкольного образования на уровень начального общего образования.
