Учитель-дефектолог
МБОУ №73 г. Кирова
Урок развития речи (урок-инсценировка)
Тема: инсценирование русской народной сказки «Колобок».
Цели:
развивать речь, обогащать словарный запас, уметь отвечать на вопросы учителя, участвовать в диалоге с учителем и между собой по данному произведению; формировать навыки чтения, пересказа, инсценирования.
Воспитывать положительные черты характера, искоренять отрицательные.
Корректировать устную речь, мышление, внимание, память.
Оборудование и материалы: рисунок деревянной избы на доске, выставка старинной деревянной посуды и утвари, выставка книжек - первых сказок, театральные костюмы, карточки для словарной работы, картинки с изображением животных.
Ход урока.
1Организационный момент.
-Проверка готовности к уроку.
(проверяем глазками)
-Сегодня урок необычный. В классе много гостей: учителя, родители.
2 Основная часть урока.
-Объявление темы и задачи.
1) Отгадывание загадок о волке, медведе, зайце, лисе. (Картинки)
-Всё время по лесу он рыщет,
Он в кустах кого-то ищет.
Он из кустов зубами щёлк,
Кто скажите это –… (Волк)
-Длинные ушки,
Быстрые лапки.
Серый, но не мышка.
Кто это? … (Зайчишка)
-Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый – краса!
А зовут её … (Лиса)
-Он зимой в берлоге спит,
Потихонечку храпит,
А проснётся, ну реветь,
Как зовут его -… (Медведь)
-В какой сказке участвуют одновременно все эти животные?
-Наша задача прочитать, разобрать сказку, пересказать и инсценировать.
2) Словарная работа:
-Короб - изделие из бересты, щепки, служащее для упаковки, хранения, переноски чего-либо.
-Сусек - закром.
-Авось - может быть, вдруг, случайно.
-Пригоршня – ладони.
Лавка – скамья для сидения или лежания.
Сени – помещение между жилой частью дома и крыльцом в деревянных избах.
-«Пряжон» - жарить в масле.
-«Стужон» - охладить.
-Нехитро – нетрудно, несложно.
-Подавно – тем более, разумеется.
3) Чтение сказки (Чтение детьми «друг за другом»)
(перед чтением и после чтения ставятся одинаковые вопросы)
-Как называется сказка?
-Почему она так называется?
-С какими действующими лицами встретился Колобок?
-Чем закончилась сказка?
-Где Колобок появился?
4) Выставка старинной посуды и обстановки избы сопровождается рассказом учителя.
-Что такое лапти?
-Какими словами начинается сказка?
-Почему дед попросил бабку испечь колобка?
5) Пересказ сказки.
6) Играем в «прятки» (найти действующее лицо по его части тела). 
7) По серии картинок определить «Какого действующего лица не хватает?»
8) Характеристика действующих лиц.
-Назовите действующих лиц.
-Охарактеризуйте их:
-Заяц – безобидный
-Волк – не произвёл на Колобка никакого впечатления
-Медведь – добродушный
-Лиса – коварная, хитрая, льстивая.
-Дадим характеристику Колобку:
-уверенный в себе;
-тщеславен;
-хвалится, «хвастунишка»;
-любуется собой;
-доволен собой;
-не послушный;
-любопытный;
--изобретательный;
-доверчивый.
-Была ли у Колобка цель – куда идти?
9)Даны геометрические фигуры. – Покажите, какой формы Колобок?
-Почему его изобразили круглым?
10) –Какой предмет по своему свойству напоминает Колобок? (хлеб)
-Колобок – персонаж русской народной сказки, изображённый в виде небольшого пшеничного хлеба шарообразной формы, который сбежал от бабушки и дедушки, от разных зверей, но был съеден лисой.
-Колобок – уменьшительное от «колоб» - «скатанный ком», шар, небольшой, круглый хлебец, хлеб.
11) Расширение кругозора учащихся из дополнительных источников.
-В сказке много движения, песен и действующих персонажей. В сказке много повторений, так полезных для запоминания сказки и развития речи. Имеется 16 вариантов этой сказки. Впервые экранизация сказки была в 1936 году. Экранизация кукольного мультфильма «Колобок» в 1956 году.
Колобок очень популярен в современной массовой культуре. Его именем называются детские сады, детские студии, пекарни, булочные, кафе, магазины, журналы, телепередачи.
12) Выставка сказок братьев Гримм, Афанасьева, Даля. Рассказ учителя о первых сказках.
13) Инсценирование сказки (дети в костюмах)
3 Итог урока. Оценки, домашнее задание. Вывод по уроку:
-Чему учит сказка?
-Для чего нужно рассказывать сказки?
4 Рефлексия.
