«Моделирование вариативной части образовательной программы  ДОУ через реализацию нравственно – патриотического воспитания в ДОУ»

, заместитель заведующего ДОУ

по воспитательно-образовательной работе

Доброе утро уважаемые коллеги!

  Сегодня мы проводим на базе МБДОУ № 52 г. Амурска районное методическое объединение по проблеме «Нравственно – патриотическое воспитание как часть образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений в ДОУ».

Прежде чем говорить по существу вопроса, наверное, давайте определимся, что  ФГОС ДО (Стандарт), утвержденный приказом Мин. образования и науки РФ от 01.01.2001г. № 000 ориентирован на новые условия развития детей в дошкольных образовательных учреждениях. Выпускник детского сада по Стандарту должен прожить счастливую дошкольную жизнь, получив возможность для полноценного развития личности и социализации. Дошкольный возраст очень пластичен, существует большое количество вариантов индивидуального развития детей, поэтому новый стандарт – это стандарт вариативного образования в условиях разнообразия детства.

  Стандарт является основой для разработки образовательной программы ДОУ (Программа). Программа состоит из обязательной (инвариантной) части (60%) - и части (вариативной), формируемой участниками образовательных отношений (40%).

  Основаниями для моделирования вариативной части Программы должны быть:

  -  образовательные потребности, интересы и мотивы воспитанников, членов их семей и педагогов;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

  - специфика национальных, социокультурных, экономических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс;

  - выбор тех парциальных программ и форм организации работы с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам воспитанников дошкольного учреждения, а также возможностям педагогического коллектива;

  - поддержка интересов педагогических работников ДОУ, реализация которых соответствует целям и задачам Программы;

  -  сложившиеся традиции  учреждения (группы);

  -  приоритетное направление деятельности ДОУ.

  О том, как составить модель вариативной части Программы  в рамках приоритетного направления пойдёт речь на сегодняшнем заседании.

  На протяжении 3-х лет в МБДОУ № 52 приоритетным направлением является нравственно – патриотическое воспитание. Модель вариативной части Программы в контексте приоритетного направления включает следующие составляющие:

  - создание условий  (предметно – развивающая среда);

  - программно – методическое обеспечение;

  - дополнительное образование;

  - инновационная деятельность;

  - взаимодействие с социальными институтами;

  - сотрудничество с родителями (законными представителями).

  - организация воспитательно-образовательного процесса.

Очень кратко предлагаю остановиться на каждой из них:

  1.создание предметно – развивающей среды. С этой целью во всех возрастных группах созданы патриотические уголки, которые оснащенные методическими пособиями, картотеками игр, стихотворений, загадок, пословиц и поговорок, детской энциклопедической и художественной литературой,  позволяющими развивать познавательный  интерес и любовь к своей Родине, знакомить с ее традициями и культурой, формировать чувство гордости за свой народ, уважение к ее свершениям и достойным страницам прошлого.  Наполняемость уголков меняется в зависимости от возраста детей, сезонных изменений в природе, тематических периодов. 

С 2013г. в группах организуются мини – музеи. Под музейной работой мы понимаем не только поиск и сбор материалов, организацию экспозиций или выставок, а многообразие форм детской деятельности, включающие в себя экскурсии, проведение досугов и праздников. Экспонаты мини - музея, представленные в доступной для детей форме, распределяются в соответствии с возрастом детей, тематикой и назначением: «Семейство ложек» (старшая группа № 10)  «Русская народная игрушка» (вторая младшая группа № 15), «Матрешек русский хоровод», «Чудо – дерево» (средние группы № 14, 16), «Мини – музей книги» (подготовительная к школе № 11).

  Показатель программно – методическое обеспечение осуществляется на основе  комплексной программы воспитания, обучения и развития детей «Детство» под ред. и др. с включением парциальных программ  методических пособий:

  -  «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» ;

  - «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» , ;

  -  «Мы живем в России» Е. Краснушкина  , ;

  -  «Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду»    Л. Кондрыкинская;

  -  «Дошкольникам о родной стране»  и многое другое.

  Необходимо отметить, что в учреждении сегодня имеется достаточная программно – методическая база,  которая в полной мере позволяет осуществлять  работу по нравственно – патриотическому воспитанию с детьми дошкольного возраста. С методической литературой, которая имеется в ДОУ, вы можете ознакомиться на выставке.

  Работа по приоритетному направлению неразрывно связана с инновационной деятельностью. В ДОУ ведется постоянный поиск новых идей и решений. Педагоги применяют в своей практике эффективные технологии, способствующие формированию чувств гражданственности и патриотизма у дошкольников:

- технология проектирования ;

- технология  экспериментирования ;

- ТРИЗ  ;

- музейно – педагогическая технология;

- игровые развивающие технологии;

- технология проблемного обучения;

- информационно - коммуникативные технологии;

- индивидуально – личностного общения с ребенком и др.

  Важное значение для обогащения содержания работы по нравственно – патриотическому воспитанию имеет дополнительное образование. Дополнительное образование  по приоритетному направлению представлено  5 кружками, которые посещают 68 детей, что составляет 46%. Это:

  - «Экодизайн» Цель: развитие творческих способностей в изобразительной деятельности;

  - «Хочу все знать» Цель: развитие познавательно – интеллектуальных способностей;

  - «Юный краевед» Цель:  приобщение к общекультурным ценностям  малой Родины;

  -  «Крепыш» (с  использованием спортивных  тренажеров);

  -  Танцевально-игровая гимнастика (с использованием  «СА-ФИ-ДАНСЕ», авторы ) Цель:  развитие танцевально ритмических способностей.

  В реализации  нравственно – патриотического воспитания в ДОУ  большую роль мы отводим взаимодействию с социальными институтами. На сегодняшний день установлено взаимодействие с художественной школой, экологическим центром, городским краеведческим музеем, ботаническим садом.

  Экскурсии, посещение тематических выставок, участие в совместных мероприятиях  значительно дополняет ту большую работу, которая проходит в нашем дошкольном учреждении по воспитанию маленьких граждан своей страны, будущих патриотов своей Родины, помогает расширять границы новых знаний, впечатлений и интересных открытий.

  Традиционно главным институтом воспитания ребенка является семья. Известно, что основой духовно-нравственного воспитания является духовная культура ближайшего окружения, т. е. среды, в которой живет ребенок, в которой  происходит его становление и развитие.  Взаимосвязь осуществляется в форме бесед; консультаций «Воспитание самостоятельности и ответственности», «Как воспитать маленького гражданина»; семинаров-практикумов, мастер-классов, совместных выставок. Темы «Экскурсии – средство приобщения детей к истории родного края», «Моя малая Родина», «Знатоки Амурского района», «Наша семья», «Мой город», «Семейные реликвии».

  Проводятся праздники и развлечения с родителями и детьми «Капустник», «День матери», «День защитника Отечества», организуются совместные конкурсы: «Дары Осени», «Мой гербарий», сезонные выставки совместных работ «Новогодние игрушки» и др., которые оформляются в виде детско-родительского проекта, фотовыставки. Ребята потом постоянно обращаются к ним, рассматривают фотографии делятся своими впечатлениями, учатся слушать друг друга, проявляют интерес к собеседнику.

  Организация образовательного процесса по приоритетному направлению осуществляется на основе комплексно – тематического планирования в двух основных блоках:

  - совместной партнерской деятельности взрослого с детьми;

  - свободной самостоятельной деятельности детей.

  Содержание данной работы с детьми реализуется через все образовательные области (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие) с учетом принципов интеграции и комплексно – тематического планирования.

  Образовательный процесс направлен на расширение осведомленности ребенка об окружающем, важны  разнообразие форм и видов детской деятельности, свободный выбор предметного материала, ненавязчивая позиция взрослого.

Ключевыми задачами  образовательного процесса являются:

  1. Наполнить жизнь ребенка интересным содержанием.

  2.Творческий подход к отбору содержания, на основе интеграции, с использованием разнообразных методов и приемов.

  3.Широкое включение в образовательный процесс разнообразных игр, игровых приемов и игровых ситуаций.

  4.Вариативность в отборе тем, форм, средств, методов, (новизна и разнообразие).

  В результате у детей появляются многочисленные возможности для практики, познавательно – исследовательской деятельности, развития основных навыков, понятийного мышления.

Для эффективного осуществления образовательного процесса педагогами составлено комплексно – тематическое планирования по нравственно – патриотическому воспитанию на каждый возрастной период, разработан перечень конспектов НОД, сценариев праздников, досугов викторин, подобран иллюстрированный материал по со­держанию материала, с учетом целесообразности использования; оформлены картотеки игр (русские народные, хороводные, дидактические, с/ролевые, игры – драматизации) и мн. др. 

  Таким образом, вариативная часть программы в рамках реализации  приоритетного направления, предусматривает возможность изучения программного материала, значительно шире, более углублено, чем, это  позволяет обязательная инвариантная часть Программы.