Классный час.
«День птиц»
Цели: 1)познакомить учащихся с птицами, живущими в нашем регионе;
2) расширить представления учащихся о птицах;
3) закрепить представления учащихся о птицах зимующих и
перелетных;
4) познакомить с проблемами с которыми встречаются птицы;
5) воспитывать любовь к природе, чувство бережного отношения
к птицам.
Оборудование: карточки с изображением птиц, карточки с названием
птиц, карточки со словами: зимующие, перелетные, карточки
с заданием, листы для ответов и плакатов, фломастеры, карточки
трех цветов (желтого, красного, зеленого) для викторины, диск
с записью голосов птиц, плакат с изображением дерева, птицы из
бумаги трех цветов (красного, желтого, зеленого).
Ход мероприятия:
1.Вступительное слово учителя.
Сегодня мы поговорим с вами о братьях наших меньших - о птицах.
О наших пернатых друзьях, которые во все времена привлекали людей
Своим чудным пением, ярким оперением, способностью летать. Нашу
планету Земля населяет около 9000 видов разнообразных птиц. Одни
птицы живут в лесу, другие в степи, третьи на берегу моря. Есть птицы
зимующие, а есть перелетные. Но все они очень беззащитны и требуют
особо бережного к себе отношения, так как приносят человеку большую пользу.
2.Игра «Узнай кто мы»
Задание:
Учащиеся должны узнать птиц, назвать их название и распределить
на две группы: зимующие и перелетные.
(карточки птиц: чайка, голубь, кукушка, ворона, скворец, грач, ласточка)
(карточки слов: зимующие перелетные )
- голубь - скворец
- чайка - грач
- ворона - ласточка
- кукушка
Учитель: - Почему мы их так называем?
Ученик: - Зимующие – остаются зимовать на родине, а перелетные – улетают
зимовать в теплые края.
3. Выступления учащихся с сообщениями о птицах.
Учитель:- Угадайте, как называется эта птица?(слово: чраг)
Ученик:- Это грач.
( показывается изображение грача, звучит запись голоса грача)
Ученик 1: - Грачи прилетают одними из первых на родину. Они не боятся холодов. И пока поля не освободились от снега, грачи ищут зерно и остатки пищи у жилья человека.
Ученик 2: - Потом начинается строительство гнезд. Свои гнезда грачи строят из прутьев и веток, высоко над землей, чтобы не достала кошка. Грач приносит прутики, а грачиха строит гнездо. Так они меняются, иначе гнездо займет другая пара птиц.
Ученик 3: - Угадайте, как называется эта птица?
Загадка:
На шесте – дворец.
Во дворце - певец.
А зовут его …( скворец)
Ученик: - Этого певца зовут скворец.
( показывается изображение скворца, звучит запись с голосом скворца)
Ученик 4: - У скворца массивное тело и короткая шея, поэтому он кажется неуклюжим и тяжелым, хотя весит всего 75 грамм. Широким и важным шагом, постоянно кланяясь ходит он за плугом и достает из земли дождевых червей и жучков.
Ученик 5: - Особо большую пользу приносят скворцы в период выкармливания птенцов. Летом за долгий световой день оба родителя прилетают к гнезду до 300 раз! Вот представьте сколько гусениц, жуков и червяков уничтожит одна пара скворцов.
Ученик 6: - Скворец еще и пересмешник. С поразительной похожестью умеет он передавать все что услышит в дальних своих странствиях. В его концертах можно услышать не только голоса птиц и их песенки, но и отчаянный мальчишеский свист, кваканье лягушек, рычание собаки и даже скрип тележного колеса.
Учитель : - Угадайте, как называется эта птица?( ашкукук )
Ученик: - Эту птицу называют кукушка.
( показывается изображение кукушки, звучит запись с голосом кукушки )
Ученик 7 : - Кукушка - это большая птица, окрашена в коричневый цвет. Она не строит гнездо и не сидит на яйцах. Она откладывает их на землю, а затем переносит клювом в гнездо к какой-нибудь маленькой птичке. И вот у хозяина гнездышка появляется прожорливый кукушонок. В отсутствие своих приемных родителей он выталкивает из гнезда братишек и сестренок, и тогда птицам ничего не остается, как выкармливать его одного.
Учитель : - Угадайте, как называют эту птичку? ( оласчтка)
Ученик: - Эту птичку называют ласточка.
( показывается изображение ласточки, звучит запись с голосом ласточки)
Ученик 8: - Ласточка прилетает в середине мая. Ее легко узнать по черному оперению и белой грудке. У ласточки быстрый непрерывный полет, она не просто летает, а ловит в воздухе мух и комаров. Говорят, что по полету можно определить погоду. Ласточки летают низко быть дождю.
Ученик 9: - Ласточки лепят гнезда под крышами домов, делая узкое горлышко, чтобы не забралась в гнездо кошка. Строительный материал – его много : грязь, глина, а склеивается все слюной самой птицы.
Учитель : - Угадайте, что это за птица?
Ученик : - Эта птица голубь.
( показывается изображение голубя, звучит запись с голосом голубя)
Ученик 10:-Голуби – это красивые птицы, имеющие разное оперение от серого до яркого белого цвета. Все голуби воркуют, так привлекая внимание друг к другу. Они строят гнезда на деревьях, в норах, под крышами домов, редко на земле. В гнезде обычно находится два белых яйца и родители по очереди ухаживают за ними. Птенцы рождаются почти голые и слепые. Первые дни родители кормят их « птичьим молоком» , а позже плодами, насекомыми и другим кормом. Голуби бывают разных видов: дикие сизые (горлицы), городские сизари, почтовые голуби.
Учитель: - Угадайте название птицы?( айчак)
Ученик: - Эту птицу называют чайка.
( показывается изображение чайки, звучит запись с голосом чайки)
Ученик 11 :-Чайки – это морские птицы, летая над волнами, они высматривают рыбу и бросаясь вниз, выхватывают ее из воды. При этом чайки погружаются совсем неглубоко, плавать под водой они не умеют.
Ученик 12: - Чайки откладывают яйца весной. Гнезда они строят в траве, в камышах, на берегу. У взрослых чаек клюв желтый с красным пятном. Окраска клюва – это условный знак для птенца, что пришла мама и принесла поесть. Увидев клюв, птенец открывает рот и мама кладет ему туда корм.
Учитель: - Как много интересного вы узнали о наших пернатых друзьях. Какие они необычные и какую пользу они приносят человеку и природе. Но к сожалению очень долго человек жил с уверенностью в том, что он может рать у природы все ничего не давая в замен. И теперь в результате бездумной деятельности человека ,наша планета гибнет, многие птицы исчезают или находятся на грани выживания.
-В чем же причина уменьшения численности птиц? Вам предстоит разобраться и предложить свой путь решения этой проблемы.
4. Работа в группах.
(Учащиеся образуют группы, получают карточку с заданием и в течении 5 минут : читают и обсуждают задание , заполняют лист ответа, рисуют плакат по заданной тематике, готовятся к защите )
(карточка с заданием:
1)Прочитать текст, выбрать причину уменьшения численности птиц на земле.
2)Записать ее на листе ответа.
3)Записать на листе ответа пути ее преодоления ( устранения)
-Как можно помочь птицам увеличить их численность на Земле?
4)Нарисовать плакат(рисунок) в защиту птиц.)
(Лист для ответа:
Причина:
Помощь птицам:
Рисунок: )
Текст для первой группы:
С давних пор люди занимаются на земле хозяйством. Строят города, дороги, возделывают поля. Все это необходимо. Но для этого приходится уничтожать леса. Вырубают деревья ради древесины, нужной людям. Кроме этого частые лесные пожары, возникающие по вине человека, тоже приводят к гибели лесов. Вот почему с каждым годом на Земле остается все меньше лесов, уничтожаются легкие планеты.
Текст для второй группы:
На берегу Черного моря расположен красивейший город- курорт Сочи. В нем построены многочисленные санатории, дома отдыха, пансионаты.
В 2014 году в городе Сочи, в поселке Красная Поляна пройдут 22 Зимние олимпийские игры. Для обеспечения этих игр в городе ведется строительство железной дороги, автомобильных дорог, грузового морского порта, что привело к значительному снижению численности птиц и животных, населяющих эти места.
Текст для третьей группы:
Люди с давних пор охотились на многих лесных обитателей. Из-за неумеренной охоты, браконьерства были почти полностью истреблены: лось, кабан, соболь, утка-мандаринка. ФИЛИН. Их удалось спасти только благодаря строгой охране. Сейчас охота на лесных обитателей ограничена специальными правилами, разрешено охотиться только в определенный срок и добывать определенное количество животных.
5.Обсуждение и защита результатов работы в группах.
6.Обобщение, проведение викторины.
Учитель: - Активная деятельность человека по строительству дорог, приводящая к вырубке лесов, браконьерство - все это привело к тому, что значительно сократилась численность птиц , чтобы не допустить их полного исчезновения люди создали «Красную книгу»,куда были занесены исчезающие виды флоры фауны.
(показываются изображения птиц, занесенные в «Красную книгу»)
Учитель: - Повторим все, что вы сегодня узнали о птицах , проведем викторину.
Викторина:
1)Где зимуют птицы?
а)в лесу б)в доме в)в теплых краях
2)Когда прелетные птицы возвращаются к нам?
а)зимой б) весной в) летом
3)Как называют птиц, которые возвращаются к нам весной?
а) перелетные б) зимующие в) лесные
4) Как по другому называют птиц?
а) крылатые б) пернатые в) почтовые
5)Птичий домик это - …
а)гнездо б)нора в) река
6) Какие птицы занесены в красную книгу?
а) воробей б)журавль в)грач
7.Итог
Учитель: - Ребята, наш классный час подошел к концу.
- Кому он был посвящен?
Ученик: - Наш классный час был посвящен птицам.
8.Рефлексия
Учитель: - Вы узнали много интересного из жизни птиц. Давайте поможем птицам и разместим их на веточках дерева. Вам необходимо выбрать птичку и приклеить на веточку. Птичка желтого цвета – мне было интересно, красного цвета – мне было скучно, зеленого цвета – я не определился.
(учащиеся по очереди выходят к доске и приклеивают на веточки птичку, выбранного ими цвета)
