МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 000 Г. ЛИПЕЦКА

ПЛАН-КОНСПЕКТ

организованной образовательной деятельности

«Проказы бабы Яги»

(образовательная область: познавательное развитие)

подготовительная к школе группа (6-8 лет)

Липецк 2017

Задачи:

Учить детей логически мыслить в ходе экспериментирования с различными материалами при решении проблемных ситуаций. Формировать образность речи в процессе придумывания загадок, используя различные средства выразительности. Развивать творческое воображение и фантазию в процессе придумывания различных сюжетных ситуаций в знакомых сказках. Воспитывать целеустремленность, желание доводить начатое дело до конца.

Примерный ход образовательной деятельности

Воспитатель с детьми входят в группу. На ковре лежит метла.

Воспитатель:

- Ого, это что такое? Когда уходили этого не было!

- Ребята, что это?

- А откуда она могла здесь взяться?

- А кто ее мог оставить?

Воспитатель привлекает внимание детей к уголку сказок в группе, там беспорядок (все раскидано).

Воспитатель:

- Да кто же это сделал? Кому могли помешать наши сказки? Так кто же мог забыть у нас свою метлу? (предположения детей).

Также воспитатель обращает внимание детей, что пропали сказочные вещи из уголка. Среди беспорядка находят конверт.

Воспитатель:

- Это наше? (дети не узнают)

Воспитатель:

- Откуда это? Давайте откроем?!

Открывают конверт, там компьютерная флешка.

Воспитатель:

- Что это? (подводит детей к тому, что это может быть послание и его можно прослушать).

Включают компьютер, на флешке голос:

- Ха-ха-ха! Добралась я и до вас. Значит злая я для всех, нехорошая!!! А другие герои добренькие! Не видать вам больше сказок! Спрятала я сказочные вещи в сундуке, заперла ключом, а ключ кинула в старый кувшин. Ваша баба Яга!

Воспитатель:

- Ой! Значит то она взяла наши сказочные вещи и спрятала их в сундуке. А в каком интересно сундуке она спрятала и где он может быть.

  Внимание детей привлекает сундук, который они хорошо знают, он находится в их группе. Они предполагают, что может быть там баба Яга спрятала сказочные вещи. Но он закрыт на ключ, а ключа нет на месте. Дети приходят в выводу, что именно там находятся похищенные вещи. Дети обнаруживают три кувшина (запечатанных, с отверстием, к тому же в каждом из кувшинов лежит ключ, но только один подойдет). Предполагают, может ключ там. Но как достать его?

  Воспитатель подводит детей к тому, что в мастерской много предметов, из которых можно изобрести то, что поможет достать ключ.

  Дети (возможно с помощью воспитателя) достают в одном из кувшинов подходящий ключ. Открывают сундук, там вперемешку сказочные вещи.

Воспитатель:

- Ой! Смотрите, что баба Яга сделала! Все перемешала и перепутала! Придется нам разбираться, что из какой сказки. Готовы?

Дети поочередно достают из сундука предметы и спрашивает детей, из какой это сказки:

- туфелька («Золушка»)

Воспитатель:

- А какое волшебство было в этой сказке? А что бы вы сделали для Золушки, если бы вы были феями? А из чего еще можно было сделать карету? А как еще можно добраться на бал?

- стрела («Царевна – лягушка»)

- золотой ключик («Приключения Буратино»)

Воспитатель:

- А если бы у вас были золотые монеты, что бы вы с ними сделали?

- корона («Снежная королева»)

Воспитатель:

- Ребята, а снежная королева – это злой или добрый персонаж? А что можно было бы сделать, чтобы снежная королева стала доброй?

- красный цветок («Аленький цветочек»)

- яблоко («Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)

Воспитатель:

- Дети, а в этой сказке какую роль играет яблоко? Значит угощать друг друга это плохо?

Воспитатель:

- Ну вот, разобрались мы с вами в сказках, осталось навести порядок в нашем уголке. А что же нам сделать с метлой? (дети предлагают варианты).

Воспитатель:

- Скажите, а если баба Яга и завтра нам навредит?! Вот злющая какая! Ребята, что же нам можно сделать, чтобы Яга не пакостничала? (Предположения детей).

Воспитатель подводит детей к тому, что может сделать бабу Ягу доброй, а не злой?

Воспитатель:

- А как можно сделать бабу Ягу доброй? А что бы могло ей понравиться?

-А что если сочинить про нее загадку? Как вы думаете? А если мы сочиним загадку про злую Ягу, ей понравится? Значит, что будем делать?

Дети пытаются сочинить загадку про добрую бабу Ягу.

Воспитатель:

- Я думаю бабе Яге понравится наша загадка! А вот как вы думает, когда баба Яга станет доброй, она как-то изменится? Что может в ней изменится? А давайте мы пофантазируем вместе с нашими волшебными ящиками? С каким будем фантазировать?

  Например, дети выбирают «Волшебный гардероб». В ящике с отверстием для руки находятся картинки с изображением одежды (платье, ползунки, спортивный костюм, рыцарские доспехи и т. д.). Ребенок достаёт одну картинку, проговаривая; «Если бы баба Яга носила спортивный костюм…». Дальше ребенок фантазирует.

Воспитатель:

- Вот теперь я думаю баба Яга точно станет доброй!