Тема: Встреча с дедушкой Крыловым
Подготовительная работа.
Ребята читали произведения Учили басни наизусть по выбору, прочитали по предложенному списку Подготовили басню для инсценирования Выставка басен .Цели:
Систематизировать и углубить знания учащихся о биографии и творчестве И. А, Крылова. Развивать творческие способности детей, речь учащихся, обогащать словарный запас. Воспитывать самооценки, умения распознавать в себе плохие качества, воспитание чувства любви и гордости к своей Родине.Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, слайды, фанты для каждого ученика, кроссворд «Басни Крылова», карточки с названиями басен.
Ход занятия
1.Организационный момент
2. Постановка целей урока
- Ребята, рассмотрите внимательно иллюстрации.
На доске появляются слайды 2-4 (Приложение 1)
- Можно ли по ним определить тему нашего урока?
- Можно.
- Почему?
- Мы увидели иллюстрации к басням Крылова.
- Сегодняшнюю нашу встречу мы посвятим этому замечательному человеку, его басням и назовём её «Встреча с дедушкой Крыловым».
Прошло 240 лет со дня его рождения. А в каждом доме знакомы с его произведениями, могут прочитать его басни наизусть.
3. Знакомство с биографией
(Приложение 1, слайд 5)
Мы представляем Крылова старым, серьёзным. А ведь и он, проживший долгую жизнь (75 лет) был когда-то мальчиком. Родился Ваня Крылов в 1769 году в семье небогатого армейского офицера. И жизнь его в детстве сложилась так, что ему не пришлось даже учиться в школе. Но стремление к образованию было настолько велико, что он самостоятельно овладел грамотой, научился читать.
Когда мальчику исполнилось 9 лет, его отец умер. В наследство от отца Ване остался маленький сундучок, набитый книгами. Среди них была книга «Басни Эзопа». (Эзоп жил много-много лет назад в Древней Греции). Эта книга стала его любимой. Он читал и перечитывал басни. Особенно ему нравилась басня про ворона, нашедшего кусок мяса и лисицу, которой очень хотелось полакомиться мясом, и она стала расхваливать ворона.
(Приложение 1, слайд 6)
Семья и при отце жила бедно, а после его смерти еле сводила концы с концами. Поэтому мальчик стал рано работать, а в 12 лет был отправлен в Петербург, где начал служить в канцелярии.
Любознательный и упорный, он самостоятельно изучил математику, итальянский и французский, и стал образованным человеком. Но его настоящим призванием стали басни. Более двухсот басен было создано Крыловым.
(Приложение 1, слайд 7)
Многие художники делали к ним иллюстрации. Замечательный русский скульптор Петр Карлович Клодт выполнил персонажи басен в бронзе. В 1855 году в летнем саду Петербурге был установлен памятник великому баснописцу. Крылов изображён сидящим в кресле, он задумчив. А рядом с ним, чуть ниже, фигурки персонажей его басен.
Крылова окружает глупая Ворона и хитрая Лисица, злой голодный Волк, сытая самодовольная Свинья.
Он показал нам целый зверинец в своих баснях. Но под видом животных он изображал людей, раскрывал плохое в людях так, что всем понятно, что это плохо, что это надо осудить. Крылов учил людей хорошему так, как только может учить человек, глубоко понимающий человеческую душу.
С тех пор прошло 240 лет. А басни Крылова живут – их знают, любят все люди. Они не могут состариться, потому что настоящие, поэтические, сильные и правдивые слова не стареют – они становятся достоянием всего народа.
Так протекали детские годы писателя. Безусловно, они наложили отпечаток на более зрелые годы. А его внешний облик будто и не изменился. Посмотрите на портрет, а я опишу маленького Ваню.
(Приложение 1, слайд 8)
…Большеголовый, плотно сбитый крепыш, неуклюжий, коротконогий. Смышленые бойкие глаза на широком лице с картофелеобразным носом. Он умел смешно рассказывать, изображать в лицах базарные сценки, подражая голосом и жестами тем, кого представлял.
Мы сегодня попробуем быть такими же смышлеными, артистичными, вспоминая творчество дедушки Крылова.
4.Анализ произведений, прочитанных детьми
Готовясь к нашей встрече, все вы учили наизусть любимые басни. Давайте послушаем.
(Подготовленные ученики читают басни).
1. «Мышь и крыса»
- Почему Крыса решила, что кошка сильнее льва?
- Так как очень боялась кошки.
- Какой высмеивается порок?
- Трусость.
- Какая фраза стала крылатой?
- «Сильнее кошки зверя нет».
2. «Стрекоза и Муравей»
- Мы знаем, что басни писались не ради стрекоз и муравьёв. Объясните, какие недостатки людей высмеиваются напоказ Крыловым в этой басне.
- Он осуждает беспечность (надо думать о завтрашнем дне), чёрствость и эгоизм.
3.«Кукушка и Петух»
- Как вы понимаете слова «поёшь ты лучше райской птички»
- Очень красиво. Лучше не бывает.
- Вспомните, как они поют на самом деле.
- Кукушка кукует, а петух кукарекает.
- Что сказал об их пении Воробей?
- «Друзья! Хоть вы охрипнете, хваля друг дружку, -
Вся ваша музыка плоха».
- В каких строчках заключена главная мысль басни?
- «За что же, не боюсь греха,
Кукушка хвалит Петуха?
За то, что хвалит он Кукушку?»
- Какой недостаток людей высмеивается в этой басне?
- Лесть.
«Лебедь, Рак и Щука»
- Назовите героев басни.
- Лебедь, Рак, Щука.
- Что общего между ними?
- Все они живут в воде.
- Что узнали из басни?
- Однажды Лебедь, Рак, Щука решили везти воз, все впряглись и тянут в разные стороны.
- Что поняли?
- Это несчастные животные, глупые, не знают, как поступить.
- Случайно ли подобрал Крылов именно этих героев?
- Нет. Все они живут в воде и могли бы сдвинуть воз.
«Однако воз и ныне там».
- Какова мораль басни?
- Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдёт,
И выйдет из него не дело, только мука.
«Волк и Кот»
- А теперь послушаем ещё одну басню Крылова.
- Назовите героев басни.
- Волк и Кот.
- С какой просьбой обратился Волк к Коту?
- «Васенька, мой, друг!
Скажи скорее,
Кто здесь из мужичков добрее,
Чтобы укрыть меня от злых моих врагов?»
- Что получилось в результате?
- Никто не стал спасать Волка, так как он всем в деревне «насолил».
- В каких словах заключена главная мысль?
- «Что посеял – то и жни»
5. Инсценировка басни «Ворона и Лисица»
Современники утверждают, что писатель не только хорошо читал свои басни, но участвовал при постановках. А мы с вами посмотрим постановку басни «Ворона и лисица» в исполнении наших артистов.
- Я буду называть качества, а вы скажите, кого они характеризуют: Лису или Ворону.
- Льстивый, склонный к лести.
- Лиса.
- Стремящийся к славе, высокомерный.
- Ворона.
- Неискренний, неправдивый.
- Лиса.
- Честолюбивый, любящий славу.
- Ворона.
- В каких словах заключается мораль?
- Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна…
- Доказал ли это Крылов?
- Доказал.
6. Викторина
- Ребята, я подготовила для вас интересные иллюстрации к басням дедушки Крылова с названиями и отрывками их них. Пока мы были на перемене, в открытое окно залетел ветер-озорник и все карточки перемешал. Я даже не могу разобраться, что к чему. Помогите мне, пожалуйста. Мы сделаем вот что. Я буду показывать иллюстрации, а вот карточки раздам вам. Вы попытайтесь установить, из какой басни эти иллюстрации.
(Приложение 1, слайды 9-15)
«Кукушка и петух»
«Волк и Ягнёнок»
«Мартышка и очки»
«Слон и Моська»
«Лебедь, Рак и Щука»
«Квартет»
«Журавль и лисица»
А теперь попробуйте по цитате узнать басни.
(Приложение 1, слайды 16-20)
1. «Известно, что слоны в диковинку у нас». («Слон и Моська»)
2. «И кому же в ум пойдёт на желудок петь голодный?» («Стрекоза и Муравей»)
3. «Я удавилась бы с тоски, когда бы на неё хоть чуть была похожа». («Мартышка и очки»»)
4. «А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь». (Квартет»)
5. «Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать». («Волк и Ягнёнок»)
- Видите, как много басен дедушки Крылова вам уже известно.
7.Игра в фанты
- Во времена Ивана Андреевича играли в фанты, и сам баснописец не раз был участником этой забавы.
- Я выберу три фанта, а владельцев приглашаю к доске.
1 задание. Найди пару
Ворона
Волк
Мартышка
Стрекоза
Муравей
Очки
Ягнёнок
Лисица
2 задание. Отгадай, чей предмет, назови басню
Очки, зеркало, ларчик.
3 задание. Закончи предложение
Вороне где-то бог… (послал кусочек сыру)
Спой светик … ( не стыдись)
Из кожи лезут вон … (а возу всё нет ходу)
8.Разгадывание кроссворда
- А теперь попробуйте разгадать кроссворд. При разгадывании необходимо знание басен Крылова.
Приложение 2
Дети отгадывают кроссворд, который лежит у всех на партах.
1 | 2 | ||||||
3 | |||||||
4 | 5 | ||||||
6 | |||||||
7 | |||||||
По горизонтали:
3. Героиня, которая увидела свой образ в зеркале. (Обезьяна)
4. У кого к зиме под листом «был готов и стол, и дом»? (Муравей)
6. Кто без драки «хотел попасть в большие забияки»? (Моська)
7. Кого по улицам водили, как будто на показ? (Слон)
По вертикали:
Кто смеялся «вперёд чужой беде»? (Голубь) Один из героев, которые «вести с поклажей воз взялись». (Рак)
5. Она осталась без обеда из-за своей глупости. (Ворона)
9. «Крыловские выражения»
писал о крыловских баснях: «Его притчи – достояние народа и составляют книгу мудрости самого народа. Многие басни родились из русских пословиц, многие выражения из басен стали крылатыми».
Прочитайте выражения и вспомните названия басен, из которых они вышли в жизнь.
(Приложение 1, слайды 21-24)
«А ларчик просто открывался!»
«А воз и ныне там»
«Что ты посеял – то и жни»
«Чем кумушек считать-трудиться,
не лучше ль на себя, кума, оборотиться?»
10.Итог занятия
Наша встреча позволила прикоснуться к жизни и творчеству удивительного человека Ивана Андреевича Крылова, которого каждое новое поколение не перестаёт называть «дедушка Крылов», с удовольствием читает его басни.
К юбилею Михаил Исаковский написал стихотворение. Послушайте внимательно.
Кто не слыхал его живого слова?
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим всё сильней.
Со школьной парты с ними мы сживались,
В те дни «Букварь» постигшие едва,
И в памяти навеки оставались
Крылатые крыловские слова.
Я надеюсь, что и в вашей памяти надолго останутся слова Крылова, которые помогут стать лучше.
