К выступлению на педагогическом совете на тему «Авторитет учителя»
В одном фантастическом романе утверждается, что место человека в обществе будущего, степень уважения к нему будут определяться формулой из трех Т: Труд, Творчество, Талант. На мой взгляд, уже сегодня этой высокой мерой можно оценивать учителя. Учитель без вдохновения в труде? Без творческого горения? Без природного таланта любви к детям? Такому педагогу, который не готов к самоотдаче, лучше из школы уходить. По словам великого Авиценны, «учитель – это жертвенная профессия. Это человек, способный спуститься с высот своих знаний до незнания ученика и вместе с ним совершить восхождение»
Выбрать профессию учителя в современной России – это поступок.
Миссия учителя…Размышляя об этом, осознаешь мудрость старой истины: рука, качающая колыбель, правит миром. И как важно, чтобы рука эта созидала добро, дарила тепло, поддерживала и направляла.
В непростое время выпало нам быть наставниками юного поколения. Сегодня все чаще в качестве смысла существования молодому человеку предлагается лишь наличие денежных купюр и удовольствий. Наше будущее во многом зависит от того, каким будет отношение сегодняшнего ученика к жизни, миру, себе. Сможет ли он подойти к пониманию, что не «жизнь должна удовлетворять мои запросы», а «я сам должен соответствовать ее запросам»
Трудно переоценить роль учителя и его талант понимания своего ученика. Тот, кто не помнит собственного детства и не способен легко и быстро переноситься в сложный мир детских переживаний, не может быть учителем. Искусство педагога состоит в том, чтобы с высот своей жизненной мудрости проникать в самые далекие галактики детского мира, глубоко и чутко понимать его. Учитель никогда не должен забывать, что его личность оказывает большое влияние на детей, с которыми он общается. И в этом смысле требовательность детей по отношению к учителю всегда огромна, поэтому каждому из нас нужно помнить одну простую истину: прежде, чем требовать от кого-либо, начни с себя.
Как часто бывает – учитель действительно профессионал, грамотный, умный, интересный собеседник, все его в коллективе уважают и любят, но…дети не воспринимают и не принимают этого человека, не уважают его, он не пользуется у них авторитетом. Почему?
Во-первых, дети – это барометры, они чувствуют малейшую фальшь, малейшую неискренность, и обмануть их очень трудно, гораздо сложнее, чем взрослого человека. Поэтому, если хотя бы один раз учитель что-то пообещал детям и не сделал, забыл, поверьте – этот учитель уже не будет пользоваться у детей авторитетом.
Так из чего же складывается авторитет учителя? Во-первых, это должен быть профессионал своего дела, поэтому он должен постоянно учить и учиться сам: повышать свой профессиональный и интеллектуальный уровень. Но грамотность и знание предмета – это еще не залог успеха. Можно хорошо знать свой предмет, и ничему не научить детей, поэтому учитель должен быть еще и целеустремленным, способным выдерживать сложные жизненные испытания: это тоже кирпичик в авторитет учителя. Учитель должен обладать высокой профессиональной культурой и как никто другой, должен иметь чувство такта и умение владеть собой. Случайное обидное слово, пренебрежительный тон – и все, ребенок может замкнуться, закомплексовать, потерять веру в себя. «Сильнее всех владеющий собой!» (Сенека). Настоящий педагог должен оставлять свои проблемы, испорченное настроение, какие-то бытовые и семейные неурядицы за пределами школы. Как бы трудно не было…Слишком хрупкий это материал – душа ребенка. Поэтому тот из нас, кто этими качествами не обладает, ни в коей мере не может рассчитывать на то, что он является авторитетом для детей.
Конечно же, учитель должен быть толерантным сам и прививать социальную толерантность детям. Сегодня, когда кругом столько жестокости, насилия, агрессии (и все это дети видят по телевизору, и оградить их от этого невозможно), как никогда, важно воспитать в них терпимость, поэтому нужно быть терпимым самому к разным религиям, народам с их обычаями и обрядами. Учитель с такими взглядами – уважаемый человек среди детей и взрослых и это повышает его авторитет.
Наконец, учитель должен быть честным. «Жить честно, - говорил , - это рваться, путаться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинать, и опять бросать, и вечно бороться и метаться». Честность учителя выражается даже в том, когда на заданный ему вопрос он не знает ответа и не стыдиться сказать об этом своим ученикам. «Да, я не знаю сейчас ответа на ваш вопрос, потому что человек не может все знать. Но вы у меня спросили и завтра я на него отвечу». Такой учитель не потеряет свой авторитет, а, если он у него есть, еще больше укрепит его.
