Конспект Непосредственной образовательной деятельности на тему « Мы хотим Весну увидеть»

  Конспект

  Непосредственной образовательной деятельности

               на  тему  « Мы  хотим  Весну  увидеть»

                        Воспитатель:

  МБ ДОУ д\с № 2 г. Гулькевичи

Тема «Мы хотим Весну увидеть»  Интеграция: мир природы, художественная деятельность (рисование).

Программные задачи:

Связная речь:                                                                                         - учить детей составлять короткий рассказ по картине совместно с воспитателем; связно отвечать на вопросы.

Грамматика:                                                                                         Учить детей подбирать определения к слову «солнышко»

Словарь: проталинка, подснежник.

З. К.Р.:                                                                                         - упражнять в отчётливом произношении звуков:  «з*», «ч*»,  «ф*», «ж». 

- развивать двигательно-речевую активность, согласовывая слова с действиями. 

- развивать мелкую моторику рук.                                                         - знакомить детей с весенними изменениями в природе: солнце светит ярче, становится теплее, бегут ручьи; появляются проталинки, вырастают первые цветы - подснежники; птицы строят гнёзда, поют песенки, радуются весне.  Вызвать желание, помочь солнышку, птичке, ручейку; принимать правильное решение в разрешении возникшей ситуации.         --создать у детей эмоционально-весеннее настроение.

Материал:  две  дорожки (узкая и широкая), солнышко (из бумаги) жёлтые ленты, дерево, гнездо, игрушка-птичка, бельевые прищепки, веточки деревьев, макет «Подснежники на проталинке», картина « В весеннем лесу»,скамейка, силуэтное изображение ручья (ватман), фломастеры голубого и синего цвета, костюм Весны, разноцветные бумажные кораблики, аудиозапись «Журчание ручья» из серии «Волшебные звуки природы».

  Ход

-Ребята, послушайте и отгадайте загадку

« Я раскрываю почки                                                                        

В зелёные листочки                                                                                 Деревья одеваю,                                                                                 Грачей встречаю.                                                                                

Я красива, я красна,                                                                

А зовут меня…(ВЕСНА).                                        

Воспитатель: - А вы хотите увидеть Весну?                                                        - Да!                                                                                                         - Я приглашаю вас посмотреть на неё.                                                

Воспитатель:         - Если в пути кому-то понадобится ваша помощь, вы готовы помочь?

- Да!                                                                                                         - Тогда идём на лесную полянку. Перед вами две дорожки. Какие?                                         (одна узкая, другая широкая)                                                -По какой пойдём? Правильно, по широкой идти удобнее. Становитесь друг за другом и идите за мной.                                                                                

- Вот мы и на лесной полянке. Что нам встретилось на пути? ( солнышко с грустным выражением лица)                                                                                

- Ребята, весной солнышко трудится, греет землю. Смотрите, а наше солнышко совсем невесёлое. 

–Давайте сядем в кружок и каждый скажет солнышку хорошие слова и будет вытягивать ленточку. Солнышко какое?                                                                 - Смотрите, я говорю:«Солнышко весеннее»                                        

(дети поочерёдно подбирают определения к слову «солнышко» и  вытягивают ленты). 

   

Воспитатель прикрепляет солнышку улыбку.                                                 - Посмотрите, теперь наше солнышко весёлое. Оно говорит вам «спасибо», а мы идём дальше. 

  –Скажите, ребята, а кто к нам прилетает весной из тёплых стран? (птички)  - Птички весной тоже трудятся. Они строят себе домики-гнёзда.        

  - Давайте мы поможем птичке построить гнездо. Берите прищепки и, как птички клювиками, зажимайте веточки и несите их в гнездо.        

               

- Птичка говорит вам «спасибо». Давайте вместе с птичками споём весёлые песенки и порадуемся весне.        

- воробушек поёт: чив-чив-чив,                                                                        -синичка поёт:зинь-зинь-зинь,                                                                        -скворушка поёт: фью-фью-фью.                                                

  - А мы идём дальше.( дети подходят к макету « Подснежники на проталинке»

  - Смотрите, ребята, снег ещё лежит на земле, а там, где солнышко пригрело сильнее он растаял и появились чёрные островки-проталинки.

-Давайте все вместе скажем: про-та-лин-ки. А на проталинках выросли первые весенние цветочки-подснежники.                                                                

- Посмотрите внимательно и скажите, какие они?(белые, нежные, похожие на маленькие колокольчики)                                                                

- Давайте все вместе повторим: под-снеж-ни-ки.  - А теперь давайте мы с вами отдохнём и рассмотрим картину.  - Кого  вы видите на картине? (мама с дочкой)  - Куда они пришли? ( в лес)  - Что ещё лежит на деревьях?( снег)  - А на земле видны… (чёрные проталинки)  - А на проталинках выросли…(подснежники)  - Значит, какое время года на картине?  - Как вы думаете, что спросила дочка у  мамы?  - А мама ей отвечает?(это подснежники, доченька, первые весенние цветочки)  - Сейчас мы будем составлять рассказ по картине. Послушайте мой рассказ:  «Весной мама с дочкой пришли в лес. На деревьях ещё лежит снег, а на земле видны  чёрные проталинки.                                                                                  - Мама, что это? - спросила дочка.  - Это подснежники, доченька, первые весенние цветочки.»  - Кто хочет рассказать по картине? (3-4 реб.) 

-Молодцы, ребята, хорошие получились рассказы.  - А  теперь идите ко мне на зелёный лужок, становитесь в кружок;  мы с вами  поиграем.

Игра-имитация «Травка зеленеет».

-Весной днём становиться теплее. Повсюду текут ручьи, а наш ручеёк ещё спит и покрыт льдом. Он просит вашей помощи.  - Чтобы растопить лёд и разбудить его, нужно  нарисовать волнистые линии. Вот так (показ приёма рисования в воздухе). Давайте все вместе нарисуем в воздухе( вверх-вниз, плавно, вверх-вниз) 

- А теперь подойдите к ручейку, присядьте на  корточки, возьмите фломастеры и нарисуйте волнистые линии.

Звучит аудиозапись «Журчание ручья»

-Давайте вместе с ручейком споём его весёлую песенку: жур-жур-жур.  - Ручеёк тоже говорит вам «спасибо за помощь».  - Вот и пришла пора нам Весну увидеть.  - Давайте её позовём: 

Весна, красна,  Приди, ясна!

Приходит Весна (ребёнок подгот. группы) с разноцветными  бумажными корабликами.

               -Здравствуйте, ребята!                                

               -Здравствуй, Весна!

-Посмотрите, ребята, какая Весна красивая, зелёная, цветущая.  - Весна, мы долго шли к тебе.                                                                          - Давайте, ребята, расскажем Весне, кому мы помогали в пути. ( солнышку, птичке, ручейку)

А ещё мы узнали, что такое «проталинка» и «подснежник», составляли рассказ по картине, играли.  - Молодцы, ребята, а я принесла вам в подарок корабли

-Какие

они красивые!        

  - Давайте вместе с Весной опустим кораблики в ручеёк, отправим их в путешествие и скажем:  « Счастливого пути!»