Тема: Подготовка швейных изделий к примерке

Тема: Подготовка швейных изделий к примерке.

Цель:

Научить учащихся подготовке изделия к примерке; Ознакомить с приёмами соединения плечевых срезов, из которых один должен иметь посадку; Развивать навыки самоконтроля, взаимоконтроля. Умение работать с инструкционными картами, приспособлениями; Развивать творческие способности, координацию движения рук; Воспитывать у учащихся внимательность, точность, аккуратность, самостоятельность, любовь к швейному делу.

Методическое оснащение урока:

Мультимедийный проектор; Манекен; Образец плечевого изделия ; Презентация «Подготовка изделия к первой примерке»; Крой изделия; Швейными принадлежностями; Рабочие тетради;

Методы обучения: объяснение, показ трудовых приёмов, показ наглядного материала, практическая работа.

Тип урока: комбинированный

Ход урока: (1 час)

I. Организационный момент:

Проверка присутствующих, их готовность к уроку.

II. Повторение пройденного материала  1. К каким изделиям по способу носки относят блузку? Почему?

2.Какие ткани используют для пошива блузок?

3.Как можно отделать блузку?

4. Какие основные детали имеет блузка?

5. Какие швы применяют при пошиве блузки?

6. Как можно обработать нижний срез блузки?

7.Работа по карточкам( подписать датали блузки и линии срезов)

8.Работа в парах. ( собрать план пошива по порядку)

III. Изучение нового материала сопровождается презентацией:

Учитель:

Сегодня на уроке мы продолжим работу по изготовлению плечевого изделия. На прошлом уроке чем мы с Вами занимались? Занимались подготовкой деталей кроя к обработке. Сегодня подготовим изделие к первой примерке, И так запишите тему сегодняшнего урока: «Подготовка изделия к примерке.»

Цель урока

Наша задача выполнить подготовку изделия к первой примерке так, чтобы во время её было как можно меньше недочётов. Чтобы изделие хорошо сидело на фигуре, очень важно правильно соединить между собой его детали, т. е. точно выполнить соединительные и краевые швы. К первой примерке должны быть смётаны вытачки, складки, рельефы, боковые и плечевые срезы, низ подогнут и замётан. Рекомендуется смётывать детали кроя тонкими нитками.

На фабриках индивидуального пошива прогрессивная технология рекомендует применять С-М 1822 кл. для смётывания изделия к примерке из тканей не обладающих повышенной растяжимостью, скольжением, прорубаемостью под иглой. Применение С-М 1822кл. снижает объём ручных работ в среднем на 30 минут на ед. изделия.

Мы с вами будем готовить изделие к примерке ручным способом последующей последовательности.

Подготовка изделия к примерке

№ п/п	Последовательность выполнения работ	Длина стежка, см
1. 2. 3. 4.	Подготовить крой к смётыванию: сколоть срезы деталей лицом внутрь; начинать от талии (вверх и вниз), от середины переда или спинки – влево и вправо, совмещаем контрольные знаки. Булавки ставить поперёк линии с интервалом 5-6 см. на прямых участках и 1-2 см. - на кривых. Сметать плечевые срезы спинки и полочки, сделав посадку по плечевому срезу спинки. Смётывать со стороны спинки. Высшие точки горловины спинки и полочки должны совпасть. Сметать боковые срезы спинки и полочки, совмещая линию талии. Смётывать со стороны спинки. Подогнуть низ рукава по линии низа на изнаночную сторону и заметать. Подогнуть низ изделия по лини низа на изнаночную сторону и заметать.	0,5 0,7 – 1,0 1,5-2,0 1,5–2,0

IV. Повторение техники безопасности с иглой, ножницами.

V. Физминутка

VI. Практическая работа

Учащиеся выполняют практическую работу «Подготовка изделия к примерке» по инструкционным картам.

VII. Продолжение практической работы (2 час)

Самоконтроль качества работы.

VIII. Индивидуальная работа с отстающими учащимися по данной теме.

X. Итог урока

Оценки за урок.

Д. З. стр.62

Уборка рабочих мест.

Таблица 14. Дефекты плечевого изделия и способы их устранения

Описание дефекта и его графическое изображение	Причина возникновения	Способ устранения и его графическое изображение
1. Изделие узко по линии груди, талии или бедер	Неправильно сняты мерки Сг, Ст и С6 и определен размер изделия	Распороть боковой шов. Расширить изделие за счет припусков боковых швов
2. Изделие широко по линии груди, талии или бедер	Неправильно сняты мерки Ст, Сг и С6 и определен размер изделия	Заколоть булавками излишек ширины изделия. Распороть боковой шов. Заузить изделие. Отметить мелом новую линию проймы.
3. Вершина вытачки не совпадает с высшей точкой груди, а располагается выше нее	Особенности фигуры	Отметить булавкой высшую точку груди. Распороть боковые швы и вытачки. Перенести линии вытачки вниз параллельно (а) или опустить только вершину вытачки (б)
4. Вершина вытачки не совпадает с высшей точкой груди, а располагается ниже нее	Особенности фигуры	Отметить булавкой высшую точку груди. Распороть боковые швы и вытачки. Перенести линии вытачки вверх параллельно (а) или только вершину вытачки (б)
5. Изделие не прилегает к фигуре по пройме, образуются наклонные складки от плеча к пройме	Особенности фигуры —покатые плечи	Заколоть булавками излишек плечевого шва, сводя его на нет у горловины. Распороть плечевые швы. Изменить наклон линии плеча
6. Изделие не прилегает к фигуре по вырезу горловины, образуются складки у горловины	Прямые плечи	Заколоть булавками излишек плечевого шва, сводя его на нет у проймы. Распороть плечевые швы. Изменить наклон линии плеча

Во время проведения примерки проверяют:

ширину изделия; положение плечевых и боковых швов; направление и длину вытачек; прилегание в области горловины; положение застежки; длину изделия; положение шва соединения лифа с юбкой.

Если обнаружены дефекты, сметочные строчки распарывают и забирают (или выпускают) ткань в вытачку или шов.

Устранение дефектов после примерки

После примерки изделие раскладывают на столе и приступают к устранению выявленных дефектов:

прокладывают прямые стежки, удаляют булавки; распарывают старые сметочные швы, отутюживают детали изделия; складывают детали лицевыми сторонами внутрь, совмещая вытачки, срезы, и скалывают булавками; все исправления переносят на парные детали или симметричные стороны цельных деталей любым из способов: сметывают изделие по новым линиям; повторяют примерку.

Тема: Проведение примерки. Устранение дефектов.

Цель:

Научить правильно проводить примерку, устранять недочёты, выявленные в результате примерки; Развивать навыки самоконтроля, взаимоконтроля. Умение работать с инструкционными картами, приспособлениями; Развивать творческие способности, координацию движения рук; Воспитывать у учащихся внимательность, точность, аккуратность, самостоятельность, любовь к швейному делу.

Методическое оснащение урока:

Мультимедийный проектор; Манекен; Образец плечевого изделия, подготовленного к примерке; Инструкционные карты: «Проведение первой примерки», «Устранение дефектов после первой примерки»; Презентация «Примерка изделия, исправление дефектов»; Таблицы основных недочётов плечевого изделия; Крой изделия; Коробочки с швейными принадлежностями; Рабочие тетради; Линейка.

Методы обучения: объяснение, показ трудовых приёмов, показ наглядного материала, практическая работа.

Тип урока: комбинированный

Ход урока:

I. Организационный момент:

Проверка присутствующих, их готовность к уроку.

II. Актуализация прежних знаний:

В чем заключается подготовка кроя к пошиву? Какие контрольные линии и знаки проставляют на деталях кроя и каково их назначение? Назовите технические условия на выполнение ручных работ при подготовке блузки к первой примерке. Какова степень готовности изделия к примерке?

III. Изучение нового материала.

Сегодня подготовим изделие к первой примерке, проведём первую примерку, устраним дефекты после первой примерки, если они возникли.

Учитель: Итак, мы выяснили, что для того чтобы «костюмчик сидел» нужно подогнать его по фигуре, а этого не сделаешь без примерки. Вот сегодня мы и познакомимся, как проводят I-ую примерку. Это магическое действо мастера-портного. Также мы вспомним как правильно подготовить изделие к I-ой примерке, ее назначением, отработаем умение по сборке изделия на практике. Будем учиться работать аккуратно, а без внимательности этого не достичь.

Наша задача выполнить подготовку изделия к первой примерке так, чтобы вовремя её было как можно меньше недочётов. Чтобы изделие хорошо сидело на фигуре, очень важно правильно соединить между собой его детали, т. е. точно выполнить соединительные и краевые швы. К первой примерке должны быть смётаны вытачки, складки, рельефы, боковые и плечевые срезы, низ подогнут и замётан. Рекомендуется смётывать детали кроя тонкими нитками.

Учитель: вы подготовили изделие к первой примерке, теперь давайте её проведём. Кто делает примерку, как называется профессия? (закройщица). Примерку женского плечевого изделия выполняют по правой стороне фигуры. Места, где необходимо внести исправления, отмечают булавками, располагая их поперёк шва. После примерки все исправления, если они имеются, переносят на левую сторону изделия.

Надеть изделие; сколоть застежку, совмещая средние линии, начиная от талии, вверх и вниз.

Проверить положение средних линий переда и спинки относительно центра фигуры.

Проверить посадку изделия по фигуре – прилегание по линии горловины, плечевым швам, по линии груди, талии, бёдер.

Уточнить ширину изделия.

Уточнить положение плечевых швов, чтобы они не были смещены к переду или спинке.

Уточнить положение бокового шва.

Отметить мелком форму и глубину выреза горловины.

Уточнить длину и ширину рукава.

Проверить положение линии талии.

Уточнить длину изделия по всему нижнему краю от пола с помощью линейки.

Показ трудовых приёмов по проведению первой примерке.

Задача примерки – добиться правильности объёма, баланса изделия, правильной посадки его деталей.

Физминутка

VI. Практическая работа:

Учащиеся проводят первую примерку группами из двух человек используя инструкционные карты «Проведение первой примерки». Разрешение на переколку даёт учитель.

VII. Текущий инструктаж:

Учитель проверяет правильность выполнения работ, соблюдение ТБ, оценивает работы.

VIII. Закрепление материала:

1). Этапы подготовки изделия к первой примерке.

2). Плечевые срезы смётывают со стороны спинки или полочки?

3). По какой стороне фигуры выполняют примерку изделия?

4). Если изделие узко, что необходимо сделать?

5). Как устранить перемещение плечевых швов в сторону спинки?

Конкурс. “Кто внимательнее?”

Задание по знаниям прибавок: (набор карточек с надписями мерок и прибавок)

На листе указан набор названий прибавок: Пш, Пт, Пб, Пг, определить к каким меркам их необходимо добавлять (Ди, Ст, Сг2, Дст, Сш, Шг, Сб).

IX. Подведение итогов урока:

1). Чему научились на уроке?

2). Анализ ошибок при выполнении работ и их причины.

3). Сообщение оценок за урок.

X. Домашнее задание:

XI. Рефлексия:

Что мне этот урок дал для жизни?

Мне показалось важным…

XII. Уборка рабочих мест: