,
Некоторые особенности инклюзивного образования в КазНУ им. аль-Фараби.
В современных условиях обновления системы казахстанского образования и утверждения гуманистических подходов к развитию, воспитанию и обучению молодежи важными являются вопросы создания оптимальных условий для людей с ограниченными возможностями развития (ОВР) в профессиональном самоопределении.
Внедрение инклюзивного образования должно способствовать преодолению проблем дискриминации и отчуждения в обществе, достижению социальной реабилитации в обществе и социального равенства всех людей.
На основе этого, в результате ратификации основополагающих международных документов в области прав человека в Республике Казахстан закреплен принцип равных прав на получение образования для всех граждан. Следует отметить, что в Конституции РК, Законах РК «О правах ребенка в Республике Казахстан», "Об образовании", «О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями», "О социальной защите инвалидов в Республике Казахстан" закреплены права детей на получение образования. Одной из главных таких задач является развитие инклюзивного образования (ИО).
В Казахстане инклюзивное образование делает только первые шаги. В послании азарбаева «Казахстанский путь – 2050: Единая цель, единые интересы, единое будущее» отмечается, что необходимо «усилить внимание нашим гражданам с ограниченными возможностями. Для них Казахстан должен стать безбарьерной зоной. Позаботиться об этих людях, которых немало, – наш долг перед собой и обществом».
Развитие инклюзивного образования в республике нашло отражение в «Национальном плане действий по развитию инклюзивного образования» в рамках выполнения «Конвенции о правах инвалидов», принятой Генеральной Ассамблеей ООН 13 декабря 2006 года (вступившая в силу 3 мая 2008 г.).
В соответствии с Указом Президента РК от 1 марта 2016 г. № 000 «Об утверждении Государственной программы развития и образования Республики Казахстан на 2016-2019годы», в которой учтены все направления правовой базы для включения в общеобразовательное пространство детей с ограниченными возможностями развития здоровья.
Что касается включения инклюзивного образования в систему вузовского образования, то оно должно подразумевать изменение образовательных условий в учреждениях и направленность на учет интересов каждого обучающегося студента с ОВР. Это необходимо, чтобы студенты, ограниченные в развитии смогли осваивать заданную учебную программу ВУЗов с учетом их особенностей здоровья и возможностей в необходимом объеме и в установленные сроки.
КазНУ им. аль-Фараби является одним из вузов Казахстана, в котором созданы наиболее благоприятные условия для обучения студентов с ОВР. В нашем университете проводится работа по формированию системы сопровождения студентов с ОВР в учебной и внеучебной деятельности, которая учитывает их физические особенности и позволяет свести к минимуму различные затруднения, возникающие в этой связи. Так, были внесены коррективы в учебные программы и планы, предусмотрены возможности обучения по индивидуальному графику, введено дистанционное обучение студентов.
Продуманы мероприятия по социально-психологической защите студентов с ОВР (материальная помощь, бесплатные путевки всанаторий-профилакторий и др.). Так, в соответствии с п.2.3. Правил предоставления мест и выселения из общежития иногородних студентов КазНУ им. аль-Фараби первоочередным правом на размещение в общежитии пользуются студенты, поступившие на первый курс КазНУ им. аль-Фараби по государственному гранту из числа детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями.
«Социальный пакет студента КазНУ им. аль-Фараби» предусматривает льготы, предоставляемые студентам при оплате за обучение. В соответствии с п.2.1 «Социального пакета студента» скидки на оплату за обучение в размере 25% предоставляются студентам-сиротам, оставшихся без попечения родителей, студентам-инвалидам или студентам, родители которых оба инвалиды, при условии, что GPA студента за год равен 3,0-4,0.
Общественное объединение «Профессиональный союз студентов «Сункар» также оказывает помощь студентам-инвалидам 1 раз в семестр в виде одноразовой социальной помощи.
Резюмируя выше сказанное, хочется отметить, что развитие инклюзивного образования в вузах Казахстана, несомненно, положительный знак, который формирует в современном обществе доброе отношение, любовь и уважение к личности. Безусловно, инклюзивная включенность в образовательный процесс поможет молодежи с ОВР быть полезными своему обществу, стать квалифицированными специалистами в своей области, реализовать свой интеллектуальный потенциал.
