«Проблемы организации конструктивного взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО»
авторы: заместитель заведующего по В и М работе воспитатели статья размещена в сборнике «Проблемы организации конструктивного взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО» ВИРО, 2014 , выпуск 1
В основе новой концепции взаимодействия семьи и дошкольного учреждения лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все другие социальные институты призваны помочь, поддержать, направить, дополнить их воспитательную деятельность.
Взаимодействие мы рассматриваем, как способ организации совместной деятельности между семьёй и ДОУ, цель которой – добиться взаимопонимания и сотрудничества. Результатом такого взаимодействия должны стать взаимоотношения между педагогами и родителями, характеризующиеся общей заинтересованностью, готовностью к контактам, доверительностью, взаимоуважением.
Наш детский сад, компенсирующего вида, для детей с проблемами в развитии речи.
В МКДОУ функционирует 10 коррекционных групп.
В группы принимаются дети от 5 до 7 лет. Все группы однородны по возрастному составу детей.
Дети поступают к нам в возрасте 5 лет и находятся в ДОУ 2 года. Два года – это не такой большой срок для установления партнерских взаимоотношений с семьями воспитанников и поэтому для нас наиболее актуальным стал вопрос нахождение более эффективных форм взаимодействия с семьями воспитанников. С этой целью в ДОУ разработана система взаимодействия с семьями воспитанников, включающая в себя разнообразные формы работы.
Для детей с речевыми проблемами характерно нарушение общей и мелкой моторики, нарушение поведения в виде гипермоторности, что обусловлено слабостью нервной системы, сниженная познавательная и эмоциональная активность, поэтому
достижение эффективности в коррекционно-развивающей работе возможно за счет взаимодействия всех участников педагогического процесса. Важно не только установить партнерские взаимоотношения, но и добиться того, чтобы они стали результативными, эффективными для развития наших детей. Необходимо в ходе общей совместной деятельности максимально подготовить ребенка к начальной ступени школьного образования: обеспечить физическое здоровье, интеллектуальное и речевое развитие, мотивационную готовность к школе.
Особенности взаимодействия педагогического коллектива МКДОУ № 53 с семьями воспитанников
Цель взаимодействия:
Создание единого образовательного пространства развития ребенка в предшкольный период «ДОУ – семья»
Задачи:
- создавать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки и взаимопроникновения в проблемы друг друга; поддерживать интерес родителей к развитию собственного ребенка в предшкольный период, умения оценивать особенности его социального, познавательного развития, видеть его индивидуальность с целью оказания эффективной коррекционной помощи детям; установить партнерские отношения с семьями воспитанников. совместно с родителями подготовить детей к начальной ступени общего школьного образования.
Ценностные ориентиры:
- активная родительская позиция во взаимодействии, приоритет семейного воспитания перед общественным, доверие родителей педагогу, сотрудничество и диалог между педагогами и родителями, создание единого коррекционно - развивающего пространства развития ребенка, эмоциональный комфорт ребенка и его развитие в соответствии с задачами возрастной ступени развития, эмоциональный комфорт всех субъектов образовательного процесса
Основаны на принципах:
- Принцип открытости и доверия – предоставление каждому родителю возможность знать и видеть, как развиваются и живут дети в детском саду; Принцип сотрудничества - общение «на равных» в совместной деятельности; Принцип согласованного взаимодействия - возможность свободно высказывать друг другу свои соображения о тех или иных проблемах воспитания.
Направления и формы взаимодействия
Педагогический мониторинг
- социологические срезы анкетирование наблюдение изучение медицинских карт мониторинг посещение семей
2.Педагогическая поддержка
- папки-передвижки, газеты, журналы памятки-рекомендации для родителей открытки-приглашения выставки книг информационные стенды «Почтовый ящик»
- посещение семей День открытых дверей индивидуальные тетради и диски для работы дома
Педагогическое образование родителей
- общесадовое родительское собрание групповое родительское собрание семинары-практикумы мастер-классы индивидуальные консультации групповые тематические консультации обновление информационных стендов сайт ДОУ педагогическая библиотека «Круглый стол» с участием учителей школ
4. Педагогическое партнерство
- совместное планирование и проведение досугов, развлечений, праздников, игр и выставок привлечение родительского сообщества к планированию и реализации совместной деятельности (реализация проектов, обогащение предметно-развивающей среды, экскурсии, трудовой десант по благоустройству и озеленению участка ) родительский клуб работа родительского комитета школа родителей будущих первоклассников
Модель взаимодействия с семьями воспитанников
Содержание деятельности | Формы проведения | Планируемые результаты в деятельности родителей | Сроки / Периодичность | Ответственные |
1. Педагогический мониторинг | ||||
Составление социального паспорта группы, ДОУ | Социологические срезы | Проявляют открытость во взаимодействии | Сентябрь | Воспитатели Зам. зав по ВМР |
Изучение проблем, потребностей семей | Анкетирование Наблюдение | Сентябрь | Воспитатели Специалисты ДОУ | |
Выявление индивидуальных особенностей детей | Изучение медицинских карт | Осуществляют индивидуальный подход к ребенку | Сентябрь | Старшая медсестра |
Изучение особенностей семей, семейного воспитания | Анкетирование1 | Готовы к объединению усилий для развития и воспитания детей, коррекции речевых нарушений | Октябрь | Воспитатели Зам. зав по ВМР |
Определение удовлетворенности родителей работой ДОУ | Мониторинг | Удовлетворены условиями ДОУ для воспитания, развития и коррекции речи детей | Апрель | Воспитатели Педагог-психолог |
2. Педагогическая поддержка | ||||
Обновление информационных стендов2 Папки-передвижки | Постоянные рубрики: - режим дня - расписание деятельности - объявления - «Коррекция речи», «Советы логопеда» Вариативные: - «День за днем» - «Читаем вместе» - «Права ребенка» | Владеют своевременной и востребованной информацией | 2 раза в год 2 раза в год Не менее 1 раз в неделю По востребованности | Зам. зав по ВМР Воспитатели |
Совместное решение проблемных вопросов | Индивидуальные консультации | Взаимопроникновения в проблемы друг друга и проблемы развития детей | По запросу | Воспитатели и специалисты ДОУ |
Пополнение информации на сайте ДОУ | «Для Вас родители» вариативные вкладки:3 - о серьезном; -семейный клуб; - советы логопеда; - советы психолога. И другие вкладки сайта | Владеют своевременной и востребованной информацией | Ежемесячно | Зам. зав по ВМР Воспитатели и специалисты ДОУ |
Организация совместной деятельности с семьями детей | День открытых дверей Проектная деятельность | Активно включаются в воспитательно-образовательный процесс | Ноябрь В течение года | Зам. зав по ВМР |
Создание атмосферы общности интересов | Выставка детской и педагогической литературы | Взаимодействие с педагогами ДОУ в воспитательно-образовательном процессе | В соответствии с ООП | Воспитатели Зам. зав по ВМР |
Взаимоподдержка в решении проблемных вопросов | Буклеты-рекомендации | Владеют информацией по решению проблемных вопросов | По запросу | Воспитатели и специалисты ДОУ |
«Почтовый ящик» | По запросу | |||
Посещение семей | По запросу | Воспитатель Зам. зав по ВМР | ||
3. Педагогическое образование родителей | ||||
Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах всестороннего развития детей | Общие родительские собрания | Владеют информацией о ДОУ, участвуют в планировании | 1 раз в год | Заведующий ДОУ Родительский комитет |
Групповые родительские собрания | Взаимодействие с педагогами ДОУ в воспитательно-образовательном процессе; Проявляют интерес к развитию ребенка | 4 раза в год | Воспитатели | |
Консультации: - индивидуальные - групповые (по годовому плану ) | Проявляют интерес к развитию ребенка | По запросу Не менее 1 в месяц | Зам. зав по ВМР Воспитатели Специалисты | |
Педагогическая библиотека | Взаимодействие с педагогами ДОУ в воспитательно-образовательном процессе | В соответствии с ООП | Зам. зав по ВМР Воспитатели | |
«Круглый стол» с участием учителей школы №24 | Владеет информацией о требованиях подготовки детей к школе | 1 раз в год | Зам. зав по ВМР Педагог психолог | |
Практический показ педагогических методов и приемов воспитания и развития детей | Семинары-практикумы4 Мастер – классы Индивидуальные диски5 и индивидуальные тетради для работы дома6 | Владеют педагогическими методами и приемами воспитания и развития ребенка | 3 раза в год | Воспитатели, специалисты ДОУ |
Открытый показ детской деятельности Кинолектории 7 | Не менее 1 раза в год | Воспитатели | ||
Обновление информационных стендов | Вариативные - «Советы специалистов» - «В мире интересного» -«Наша жизнь» «Наша интересная жизнь» - «Мой активный выходной», -«Как я провел лето» | Владеют востребованной информацией о воспитании и развитии ребенка | Не менее 1 раза в месяц | Зам. зав по ВМР Воспитатели, специалисты ДОУ |
Выпуск внутрисадовой и 12 групповых газет для родителей | Владеют востребованной информацией о воспитании и развитии ребенка | Не менее 1 раза в месяц | Зам. зав по ВМР Воспитатели |
4.Педагогическое партнерство | ||||
Организация продуктивного общения всех участников образовательного пространства | Проектная деятельность8 | Активно взаимодействуют с педагогами ДОУ в воспитательно-образовательном процессе | В соответствии с ООП | Воспитатели Зам. зав по ВМР |
Тематические музыкальные праздники | Улучшение детско-родительских отношений и творческая само реализация в совместной деятельности | В соответствии с планом ВОР | Музыкальные руководители | |
Физкультурные праздники «Папа, мама, я – спортивная семья» «Малышок» | В соответствии с планом ВОР | Инструктор по физ. культуре | ||
Театральный фестиваль «Театр и дети» | Апрель | Зам. зав по ВМР | ||
Школа родителей будущих первоклассников «Росточек» | Являются партнерами в совместной деятельности с педагогами | 4 раза в год | Педагог-психолог | |
Всеобуч для семей, воспитывающих детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья на дому9 . | Являются партнерами в совместной деятельности с педагогами | Ежемесячно | Воспитатели Зам. зав по ВМР Педагог-психолог Специалисты | |
Выставки совместного творчества: - общесадовые «Мастерская Деда Мороза», «Мой папа - солдат», «Герои моей семьи» - групповые | Активно предоставляют совместные семейные творческие работы | 4 раза в год В соответствии с ООП | Зам. зав по ВМР Воспитатели | |
трудовой десант по благоустройству и озеленению участка | Являются активными участниками ВОП | Зам. зав по ВМР | ||
Обновление информационных стендов | Вариативные рубрики - «Наша интересная жизнь» - «Мой активный выходной», -«Как я провел лето» | Владеют информацией о педагогическом процессе ДОУ | В соответствии с ООП | Воспитатели |
Характеристики планируемых результатов в деятельности родителей и педагогов
Компоненты деятельности Участники взаимодействия | Мотивационно- ценностный компонент | Когнитивный компонент | Деятельностно- поведенческий компонент | Рефлексивный компонент |
Родители |
|
|
|
решают проблемы родительской поддержки детей дошкольного возраста
|
Педагоги ДОУ |
в эффективном взаимодействии с родителями в воспитательно-образовательном процессе |
|
|
|
Система оценки достижения планируемых результатов
Планируемые результаты в деятельности родителей | Диагностический инструментарий | Сроки / Периодичность | Ответственные |
Удовлетворённость условиями ДОУ для воспитания и развития детей | Анкета «Удовлетворённость родителей качеством дошкольного образования» Анкета «Ваши пожелания и ожидания» | Апрель Октябрь | Воспитатели Педагог-психолог |
Активно включаются в воспитательно-образовательный процесс, взаимодействуют с педагогами ДОУ в воспитательно-образовательном процессе | Динамика проявления родительских инициатив (бланк фиксирования участия родителей, статистическая справка) «Диагностика психолого-педагогической характеристики малой группы родителей» | 2 раза в год Февраль | Педагоги ДОУ Воспитатели Педагог-психолог |
Владеют информацией о ДОУ, участвуют в планировании. Наличие знаний о возрастных физиологических особенностях Осуществляют воспитание и развитие детей с учётом знаний их психофизиологических особенностей, педагогических методов и приёмов | Анкета «Качество информационных стендов для родителей» Анкета «Степень соответствия жизнедеятельности представлениям о жизни и жизненных ценностях родителей» Наблюдение | Март В течение года | Воспитатели Зам. зав по ВМР Воспитатели, специалисты ДОУ |
Улучшение детско-родительских отношений на основе совместной деятельности | «Тест-опросник родительских отношений» , «Изучение взаимоотношений в семье» опросник родительских отношений | По запросу | Педагог-психолог |
К сожалению уже ни для кого не является новостью, что количество детей с нарушениями речи каждый год увеличивается, Это факт. Каждый раз в начале учебного года мы несколько опасаемся, что можем не набрать необходимое количество детей. На деле же происходит обратное: детей с нарушениями приходит больше, чем может охватить детский сад.
С целью оказания консультативной помощи семьям на базе МКДОУ № 53 работают Пункт психолого-медико-педагогического консультирования10 для родителей дошкольников, посещающих дошкольные образовательные учреждения города и консультационный Центр11, где родители дошкольников, обеспечивающих получение детьми дошкольного образования в форме семейного образования (т. е. дети не посещают детский сад) могут бесплатно получить консультационную помощь по различным вопросам воспитания, обучения, развития и коррекции отклонений в развитии детей от 3 до 7 лет.
1 ПРИЛОЖЕНИЕ 1
2 ПРИЛОЖЕНИЕ 2
3 Адрес сайта – mkdou53-33.ru
4 ПРИЛОЖЕНИЕ 4 12 ПРИЛОЖЕНИЕ 12
5 ПРИЛОЖЕНИЕ 5
6 ПРИЛОЖЕНИЕ 6
7 ПРИЛОЖЕНИЕ 7
8 ПРИЛОЖЕНИЕ 8
9 ПРИЛОЖЕНИЕ 9
10 ПРИЛОЖЕНИЕ 10
11 ПРИЛОЖЕНИЕ 11
