Научим Афлатуна распределять семейный бюджет
Цель: научить детей распределять семейный бюджет.
Задачи:
Образовательные:
Познакомить детей с составляющими семейного бюджета. Расширить словарный запас детей понятиями «бюджет», «доход», «расход», «сбережения» Закрепить понятия «деньги», «заработная плата», «пенсия», «стипендия», «детское пособие»,Развивающие:
Развивать мышление, умение рассуждать и делать выводы.Воспитательные:
Воспитывать заботливое, отзывчивое отношение к людям. Воспитывать умение вести себя правильно в реальных жизненных ситуациях, связанных с деньгами.Предварительная работа:
Беседы о семье, кто, где работает или учится; или на заслуженном отдыхе; какие доходы приносят.
Рисование на тему «Моя семья».
Работа с родителями: проанализировать вместе с ребенком бюджет своей семьи; какие у семьи доходы и какие расходы; сколько денег приходится тратить ежемесячно на обязательные расходы; и какая есть возможность для сбережений.
Материалы:
Картинки членов семьи, модель «Состав семейного бюджета», модель «Расходование семейного бюджета», картинки – условные знаки расходов, логические экраны с набором картинок, купюры различного достоинства (макеты), фото семьи Афлатуна».
Ход занятия.
1.Организационный момент.
Восп. – Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся, а теперь сделаем большой круг, как одна большая семья, и скажем:
Мир, мир, мир везде! (руки разводим в стороны)
Мир в тебе и мир во мне (руки вперед, затем к груди)
Мир, мир, мир везде (руки разводим в стороны)
Мир всегда в моей семье! (руки к груди)
2. Постановка проблемы.
Звенит колокольчик, приходит Афлатун, в руках фотография семьи.
Восп. – Афлатун, чем ты обеспокоен?
Афл. – У меня большая семья, а скоро праздники 23 февраля и 8 марта. Хотелось бы им всем подарить подарки.
- Как лучше поступить?
Дети: ( Сходить купить подарки, сделать самому, …)
Афл. – Я боюсь, что будет недостаточно денег, ведь родственников у меня много.
Восп. – А какую сумму ты собираешься потратить?
Афл. – Я не знаю точно, но у нас в семье есть копилка.
Восп. – Что же тогда можно сделать?
Дети: (Достать деньги из копилки и разделить на всех; до праздников долго, можно подкопить; можно попросить деньги у взрослых)
Восп. - А как деньги попадают в копилку?
Дети: Деньги может положить любой член семьи,
В. – Все члены семьи, которые имеют доход, могут положить деньги в копилку.
Афл. – А вы знаете, что такое доход?
Дети: разные варианты ответов.
Афл. – получается, что деньги сами «доходят» до копилки?
Восп. - ДОХОД — деньги, которые получает отдельный человек в результате какой-либо деятельности.
Восп. – А доходы всей семьи за месяц – это семейный бюджет.
Афл. - А я не понял, что такое семейный бюджет?
Дети: - Это деньги, которые получают все члены семьи за месяц.
- Это доходы семьи.
Афл. – Интересно, какой бюджет у моей семьи.
Восп. – Ребята, давайте мы расскажем А. про семейный бюджет.
Практический этап.
Д/и «Наш семейный бюджет»
Восп. – Перед вами схема. В середине кошелек – это бюджет всей семьи. Надо определить, кто приносит доход в семейный бюджет.
( на доске картинки с изображением мамы, папы, бабушки, дедушки, ребенка, старшего ребенка. Дети прикрепляют на схему купюры и называют, кто что получает).
Семейный
бюджет
А – А моя мама не работает. Значит, она ничего не приносит в семейный бюджет.
В. - Что она делает дома?
Дети - Она готовит, убирается, стирает, заботится о членах своей семьи.
А. - Это тоже нелегкий труд.
А – У нашей семьи есть копилка, значит, это тоже часть семейного бюджета?
В. Да. Вот мы и составили наш семейный бюджет.
В. – Где наша большая семья?
Физкультминутка «Семья»
Раз, два, три, четыре, (шагаем)
Мы бюджет наш получили: (хлопки)
Бабушка и мамочка, (изображают членов семьи)
Дедушка и папочка,
Вот братишка и сестренка, (приседают)
Он — студент, она — ребенок. (пишут рукой, прыгают)
Все приносят деньги в дом, (движение рукой к себе)
Дружно мы в семье живем. (соединяем руки в замок)
Афл. – Так что же мне делать? Очень хочется поздравить всех.
Дети: - Возьми деньги из копилки и купи всем подарки.
Афл. – Как же мне правильно распределить семейный бюджет?
Восп. – Подумайте и скажите, на что в семье тратятся деньги?
расход
Дети: На продукты, одежду и обувь, оплату за квартиру, газ, свет, проезд на транспорте, на оплату за детский садик, на лекарства, на игрушки.
Восп. – Давайте правильно распределим семейный бюджет.
Д/и «Распределим семейный бюджет»
Восп. – На что семья должна потратить деньги в первую очередь?
Дети: (отвечают, сразу берут деньги из 1- ой схемы и прикрепляют на каждый сектор 2 – ой схемы)
- На оплату квартиры, электроэнергии, на оплату телефона, на продукты, на одежду и обувь.
Афл. – Что такое расход?
Дети: - Расходы – это деньги, потраченные на что-то.
Восп. – Афлатун. посмотри, все ли деньги мы потратили, или что – то осталось?
Афл. – Остались ещё деньги.
Восп. – Это свободные деньги, которые остаются после того, как сделаны все необходимые расходы. Их можно потратить на что – то ещё.
Афл. – Значит, я могу потратить их на подарки?
Восп. – Это можно сделать без ущерба для семейного бюджета. Свободных денег может остаться больше, если мы будем экономными, бережливыми, расчётливыми.
Афл. – Что значит, быть экономными?
Дети: - Значит разумно использовать и не тратить зря электроэнергию, воду, продукты, деньги…
Афл. – А быть бережливым?
Дети: - Беречь вещи, игрушки, все, что нас окружает.
Логические экраны
Восп. – Давайте подумаем, как можно распорядиться свободными деньгами.
Вложите лист с картинками в экран и фишками отметьте, как разумно распорядиться свободными деньгами.
( ответы: потратить на отдых – оздоровиться, положить в банк – это сбережения, накопления, купить книги – для развития). (Музыкальное сопровождение).
Восп. – Давайте посмотрим, что у вас получилось. (Проверка задания и обсуждение результата).
Восп. – ответы не совпадают. Давайте рассуждать. Почему выбрали книги? Это очень хороший подарок, который останется на долгую память.
Отдых – это полезно для здоровья,
Что разумнее – положить деньги в копилку или в банк? – ответы детей.
В копилку – Все с этим согласны. Да. – А если положить деньги в банк, то со временем сумма увеличится.
Давайте посмотрим на последнюю картинку. Кто-то отметил ее? Да.
Афлатун – Я.
Восп. - А почему?
Афлатун - На свободные деньги можно оказать помощь нуждающимся людям. Как это называется? Благотворительность.
Восп. – Как хорошо делать подарки. А вы любите подарки?
Динамическая пауза под музыку «Подарки».
Афлатун – Ребята, а вы любите получать подарки? – Очень. А что приятнее - получать или дарить подарки?
Восп. – Давайте вспомним, какие составные части есть у семейного бюджета?
Дети: Доходы, расходы, сбережения.
Афлатун – Спасибо вам, ребята. Я понял, где я могу взять деньги на подарки для всей семьи.
Афлатун прощается и уходит.
Рефлексия.
Восп. - Как вы думаете, трудно распределять семейный бюджет? Почему? (Трудно, нужно всё рассчитать, чтобы остались свободные деньги)
Восп. - Можем сэкономить на расходах? Как? (Беречь игрушки, не пачкать одежду. Не болеть. Заботиться о членах семьи, не покупать сразу много продуктов, беречь воду, электричество и т. д.
Восп. - Для чего нужно уметь составлять семейный бюджет?
Молодцы, ребята. Знаете, как в народе говорят: «Не деньги богатство – бережливость да разум».
