Литературная игра для 6 классов «ПО СТРАНИЦАМ УЧЕБНИКА,,,»
Цели и задачи:
Познавательная: проверить знания учащимися художественных произведений по курсу литературы 6 класса, степень овладения литературоведческим аппаратом (Образовательная система Школа 2100, авторы , );
Развивающая: развивать мыслительно-речевую деятельность учащихся, умение общаться; развивать творческие способности; формировать умение работать в группе;
Воспитательная: развивать систему ценностного отношения к литературе, воспитывать бережное отношение к слову автора и ответственное отношение к собственному слову.
Правила игры:
В игре участвуют три команды. Каждая команда выбирает капитана, название команды, девиз и эмблему.
1. Представление команд.
2. Разминка.
- Три рода литературы (эпос, лирика, драма)
- Какой поэт, подарив свой портрет другому поэту, написал на нем : «Победителю-ученику от побежденного учителя»? (Жуковский – Пушкину)
- Момент наивысшего действия, самая напряженная точка в развитии действия художественного произведения (кульминация)
- Описание внешности литературного персонажа, его лица, фигуры, одежды, манеры двигаться, говорить и т. д. (Портрет)
- Часть литературного произведения до начала развития действия, т. е. до завязки (экспозиция)
- Какое женское имя взял для названия своей баллады? (Светлана)
3. Задания командам. По описанию внешнего вида героя определите, кто это, из какого произведения и кто автор.
- Продолговатое смуглое лицо; выдающиеся скулы – признак хитрости…взгляд открытый и умный; нос крючковатый, но тонко очерченный; рост слишком высокий для юноши и недостаточный для зрелого мужчины. Молодому человеку на вид было 18-20 лет, одет он был в широкополую шляпу с пером и короткий голубой плащ с нашитым большим крестом. К поясу была пристегнута шпага. (Д*Артаньян из романа А. Дюма «Три мушкетера»)
- Это было бледное крошечное создание, напоминавшее цветок, выросший без лучей солнца. Несмотря на свои четыре года, она ходила еще плохо, неуверенно ступая кривыми ножками и шатаясь, как былинка; руки ее были тонки и прозрачны; головка покачивалась на тонкой шее, как головка полевого колокольчика; глаза смотрели порой так не по-детски грустно, и улыбка так напоминала мне мою мать в последние дни, когда она бывало, сидела против открытого окна и ветер шевелил ее белокурые волосы, что мне становилось самому грустно… ( Маруся из повести В. Короленко «В дурном обществе»)
- Редко мне встречалось видеть такого молодца. Он был высокого росту, плечист и сложен на славу. Из-под мокрой замашной рубашки выпукло выставлялись его могучие мышцы. Черная курчавая борода закрывала до половины его суровое и мужественное лицо; из-под сросшихся широких бровей смело глядели небольшие карие глаза. (Бирюк из одноименного рассказа )
4. Задание командам. Капитан берет карточку, где написано имя литературного героя. Посовещавшись, команда должна назвать произведение, его автора, друзей и врагов героя, важные предметы, связанные с героями и т. д. Например: Д*Артаньян ( А. Дюма «Три мушкетера», Атос, Портос, Арамис, Ришелье, Констанция, подвески и т. д.)
- Джим Хокинс ( «Остров сокровищ», Сильвер, сквайр Трелони, капитан Флинт, доктор Ливси, пиастры, клад…)
- Гаврик (В. Катаев «Белеет парус одинокий», Петька, Родион Жуков, море, броненосец «Потемкин», дедушка…)
- Салерно ( Б. Житков «Механик Салерно», капитан, палуба, бертолетова соль…)
- Гек Финн (М. Твен «инна», Том Сойер, негр Джим, клятва, остров…)
- Роберт Грант (Ж. Верн «Дети капитана Гранта», Мери, Эдуард и Элен Гленарван, Мак-Наббс, капитан Грант, туземцы, кораблекрушение, акула, Паганель…)
-Герасим ( «Муму», барыня, челядь, Татьяна, Капитон, крепостное право…)
-Кузнец Вакула ( «Ночь перед Рождеством», Оксана, Солоха, чУб, черт, черевички, колядки…)
- Тильтиль (М. Метерлинк «Синяя птица», МИтиль, Душа света, Фея, Пес, Сахар, Молоко, Блаженства…)
5. Конкурс капитанов.
Выразительно прочитать предложенный отрывок, проанализировать его по плану:
- Название, автор;
- Жанр, жанровые особенности;
- Идея;
- Художественные средства.
А) Раз в крещенский вечерок
Девушки гадали,
За ворота башмачок,
Сняв с ноги, бросали;
Снег пололи; полд окном
Слушали; кормили
Счетным курицу зерном;
Ярый воск топили;
В чашу с чистою водой
Клали перстень золотой,
Серьги изумрудны;
Расстилали белый плат
И над чашей пели в лад
Песенки подблюдны. ( баллада «Светлана»)
Б) Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна, но только все не в прок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.
Вороне где-то бог послал кусочек сыру;
На ель Ворона взгромоздясь,
Позавтракать было совсем уж собралась,
Да призадумалась, а сыр во рту держала.
На ту беду Лиса близехонько бежала,
Вдруг сырный дух Лису остановил.
Лисица видит сыр, Лисицу сыр пленил. ( басня «Ворона и Лисица»)
В) Говорили мужички ему черниговски:
_ Ты удаленький дородный добрый молодец,
Ай ты, славный богатырь да святорусский!
Прямоезжая дорожка заколодела,
Зоколодела дорожка, замуравела.
Ай по толй ли по дорожке прямоезжею
Да й пехотою никто да не прохаживал,
На добром коне никто да не проезживал. (Былина «Илья Муромец и Соловей _Разбойник»)
Пока капитаны готовятся к конкурсу, команды должны назвать авторов произведений
- «Любовь к жизни» Д. Лондон
- «Два капитана» В. Каверин
- «Страшная ночь»
- «Золотой жук» Э. По
- «Венера Илльская» П. Мериме
- «Горбун» А. Конан Дойл
- «Орля» Г. Мопассан
- «Маленький Мук» В. Гауф
- «Щелкунчик и Мышиный король» Э. Гофман
- «Голова профессора Доуэля» А. Беляев
- «И грянул гром» Р. Брэдбери
- «Убийство на улице Морг» Э. По
6. Конкурс инсценировки.
Команды готовили дома инсценировку отрывка изученного в 6 классе произведения.
7. Подведение итогов. Награждение.
