Сценарий

Вед. Много книжек мы читаем

И писателей мы знаем,

О здоровье с Михалковым

Мы сегодня поболтаем.

О ком эти стихи?

Был он самым лучшим другом

Всех ребят со всех дворов. (Дядя Стёпа.)

Он домой спешит с Арбата.

- Как живёшь? – кричат ребята.

Он чихнёт – ребята хором… (Дядя Стёпа, будь здоров!)

Вообще-то он редко чихает, ведёт здоровый образ жизни.

Фома. А как это?

Вед. Каждый день по утрам

Делаем зарядку,

Очень нравится нам

Делать по порядку:

Весело шагать,

Руки поднимать,

Приседать и вставать,

Бегать и скакать. (Дети выполняют движения, по тексту.)

А вот как это делал дядя Стёпа, послушайте.

Дядя Стёпа утром рано

Быстро вскакивал с дивана,

Окна настежь открывал,

Душ холодный принимал.

Чистить зубы дядя Стёпа

Никогда не забывал.

Фома. Чистить зубы не забывал?  Не верю!

Вед. Дядя Стёпа то не забывал, а вот одна девочка наверно забывала. Вспомните

  стихотворение Михалкова “Как у нашей Любы…” (Инсценировка.)

  Как у нашей Любы

  Разболелись зубы:

  Слабые, непрочные –

  Детские, молочные…

  Целый день бедняжка стонет,

  Прочь своих подружек гонит:

  - Мне сегодня не до вас! –

  Мама девочку жалеет,

  Полосканье в чашке греет,

  Не спускает с дочки глаз.

  Папа Любочку жалеет,

  Из бумаги куклу клеит –

  Чем бы доченьку занять,

  Чтобы боль зубную снять?

  Тут же бабушка хлопочет,

  Дать совет полезный хочет –

  Как лечили в старину.

  Только дедушка спокоен –

  Он бывалый, старый воин,

  Не одну прошёл войну.

  Заглянул он внучке в рот:

  - Всё до свадьбы заживёт!

От Михалкова пришло “Письмо ко всем детям по одному очень важному делу”

Дорогие мои дети!

Я пишу вам письмецо:

Я прошу вас, мойте чаще

Ваши руки и лицо.

Всё равно, какой водою:

Кипячёной, ключевой,

Из реки, иль из колодца,

Или просто дождевой!

Нужно мыться непременно

Утром, вечером и днём –

Перед каждою едою,

После сна и перед сном!

Тритесь губкой и мочалкой!

Потерпите – не беда!

И чернила и варенье

Смоют мыло и вода.

Дорогие мои дети!

Очень, очень вас прошу:

Мойтесь чище, мойтесь чаще –

Я грязнуль не выношу.

Не подам руки грязнулям,

Не поеду в гости к ним!

Сам я моюсь очень часто.

До свидание!

Реб. Да-а… Я тоже раз решил, чтобы этот – здоровый – образ жизни получился, закаляться!

Вед. Ну и как?

Реб. Как брошусь в речку! В холодную! С обрыва! А здесь глубоко! О-ёй-ёй! Мама!

Вед. Что случилось?

Что за крик?

Это тонет ученик!

Он упал с обрыва в реку –

Помогите человеку!

Чем ему можно помочь? (Позвать взрослых, кинуть спасательный круг.)

Жив, здоров и не вредим

Мальчик Вася Бородин.

Дядя Стёпа в этот раз

Утопающего спас.

За поступок благородный

Все его благодарят.

Попросите что угодно,-

Дяде Стёпе говорят.

Мне не нужно ничего –

Я задаром спас его!

Фома. Зада-аром. Так не бывает. Я не верю!

Вед. Нужно не только гигиеной заниматься, закаляться, но и хорошо питаться!

Чтобы быть здоровому,

Дары бери садовые!

Чтобы это не забыть

Нужно вместе повторить…

У Михалкова есть произведение “Овощи”, вспомним какие.

(Девочка-хозяйка заходит с корзинкой и выкладывает на стол овощи.)

Хозяйка однажды с базара пришла,

Хозяйка с базара домой принесла:

  Картошку,

  Капусту, 

  Морковку,

  Горох,

  Петрушку и свёклу.

  Ох!

Игра “Собери овощи”. (Дети делятся на две команды, какая команда быстрее соберёт овощи.)

Вед. Чтоб быть здоровым нужно не только закаляться и хорошо питаться, но и высыпаться!

Фома. Например, вчера во сне

Что показывали мне?

Всех родных оставив дома,

Я поднялся с космодрома

И, послав привет Земле,

Улетел на корабле.

Я вокруг земли вращался –

Сделав множество витков –

И при этом назывался

Почему-то Терешков.

Я крутился, я крутился…

Вед. А потом ты приземлился

От кровати в двух шагах

И с подушечкой в руках…

Долго, долго ты крутился,

Неудачно ты свалился,

Вот и ссадины, ушиб,

Будем мы тебя лечить.

Врач. Для больного человека

Нужен врач, нужна аптека.

Входишь – чисто и светло.

Всюду мрамор и стекло.

За стеклом стоят в порядке

Склянки, банки и горшки.
  В них пилюльки и облатки,

Капли,

  Мази,

  Порошки –

От коклюша, от ангины,

От веснушек на лице,

Рыбий жир, таблетки хины

И конечно витамины –

Витамины: “А”, “В”, “С”!

Есть душистое втиранье

От укусов комаров,

Есть микстура от чиханья –

Проглотил – и будь здоров!

Нам прививки ставят, всем,

Чтоб никто не заболел!

Реб. Я прививки не боюсь:  Ну, подумаешь, укол!

Если надо – уколюсь!  Укололи и – пошёл…

Фома. Не верю.

Вед. Вот Фома неверующая! Из какого произведения эти строки? (“Прививка”.)

Но есть и такие ребята, которые и не болеют, но чтобы не идти в школу уговаривают градусник

показать высокую температуру. Что это за произведение? (“Тридцать шесть и пять”.)

Кто помогает, когда мы болеем,

Кто таблетки даёт и температуру мерит?

Кто быстро приезжает на помощь,

Конечно же …(“Скорая помощь”.)

Какие опасности нас подстерегают, которые могут привести к вызову врача? (Ответы детей.)

В одном произведении С. Михалкова, шуточном, тоже можно было вызывать врача, давайте споём.

Песня “Муха в бане”.

Реб. Если вдруг ты захворал,

Простудился или ногу поломал,

В тот же миг по телефону набери

Этот номер “Скорой помощи” – “03”.

Вед. Что за дым над головой?

Что за гром по мостовой?

Дом пылает за углом,

Сто зевак стоит кругом.

Ставит лестницы команда,

От огня спасает дом.

Весь чердак уже в огне,

Бьются голуби в окне.

На дворе в толпе ребят

Дяде Стёпе говорят:

- Неужели вместе с домом

Наши голуби сгорят?

Кого вызывают в таких случаях? По какому номеру телефона необходимо позвонить?

Дядя Стёпа с тротуара

Достаёт до чердака.

Сквозь огонь и дым пожара

Тянется его рука.

Он окошко открывает.

Из окошка вылетают

Восемнадцать голубей,

А за ними – воробей.

Все Степану благодарны.

Спас он птиц и потому

Стать немедленно … (пожарным)

Все советуют ему.

Я вам тоже предлагаю быть пожарными.

Игра “Спасём птиц”. (Дети делятся на две команды, какая команда пожарных быстрее спасёт птиц.)

Вед. А если возгорание произошло в доме? Откуда может появиться пожар? Какими будут ваши действия? (Ответы детей.)

Игра “Потуши пожар”. (Дети фишками отмечают предметы пожаротушения, на игровом поле.)

Реб. Если вдруг произошла с тобой беда,

Если дома появился дым,

Не теряйся и не бойся никогда,

Набери по телефону 01.

Вед. Но опасность нас подстерегает везде и не только в огне!

Реб. Если я буду осторожен,

То не пораню себе кожи,

Гвоздь забивая молотком,

И не ошпарюсь кипятком.

Чтоб я не делал – никогда

Не причиню себе вреда.

Все острые предметы,

Кислоты, щёлочь, яд

Подальше нужно прятать

От маленьких ребят.

Подальше, подальше –

Опасные штучки,

Малыш, постарайся

Не брать в свои ручки.

Вед. Да, пожарным дядя Стёпа не стал, а кем, же, он стал? (Милиционером.)

Я зачитаю вам отрывки из произведения, а вы назовите, какие правила были нарушены.

Что случилось?

На вокзале

Плачет мальчик лет пяти.

Потерял он маму в зале.

Как, теперь, её найти? (Ответы детей.)

Шёл из школы ученик –

Всем известный озорник.

Он хотел созорничать,

Но не знал, с чего начать.

Шли из школы две подружки –

В белых фартучках болтушки.

В сумках – книжки и тетрадки,

А в тетрадках всё в порядке.

Не успели ученицы

От него посторониться –

Он столкнул их прямо в грязь,

Над косичками смеясь.

Ни за что он их обидел

У прохожих на виду,

А потом трамвай увидел –

Прицепился на ходу.

На подножку встал ногой,

Машет в воздухе другой! (Ответы детей.)

На реке и треск и гром –

Ледоход и ледолом.

Полоскала по старинке

Бабка в проруби простынки.

Треснул лёд – река пошла,

И старуха поплыла. (Ответы детей.)

В “Детском мире” – магазине,  Продавец ему: - Платите!

Где игрушки на витрине, -  Он в ответ: - Не заплачу!

Появился хулиган.  - В отделение хотите? –

Он салазки опрокинул,  Отвечает: - Да, хочу!

Из кармана гвоздик вынул,

Продырявил барабан. (Ответы детей.)

Был с дядей Стёпой и такой случай:

Возле площади затор –

Поломался светофор:

Загорелся жёлтый свет,

А зелёного всё нет…

Сто машин стоят, гудят –

С места тронуться хотят.

Три, четыре, пять минут

Им проезда не дают…

Рассуждать Степан не стал –

Светофор рукой достал,

В серединку заглянул,

Что-то где-то подвернул…

В то же самое мгновенье

Загорелся нужный свет.

Восстановлено движенье,

Никаких заторов нет!

Предлагаю вам прокатиться с “Песенкой друзей”. (Дети исполняют песню, с движениями.)

  Мы едем, едем, едем,  Дети идут по кругу, друг за другом.

  В далёкие края,  “Смотрят вдаль”.

  Хорошие соседи,  Повороты туловища в стороны.

  Счастливые друзья. 

  Нам весело живётся,  Поскоки на месте. 

  Мы песенку поём,

  И в песенке поётся  Наклон вперёд, руки развести в стороны.

  О том, как мы живём. 

  Красота! Красота!  Хлопки в ладоши.

  Мы везём с собой кота,  Загибаем пальчики.

  Чижика, собаку,

  Петьку-забияку,

  Обезьянку, попугая –

  Вот компания, какая!  Наклон вперёд, руки развести в стороны.

Но в дороге надо быть осторожными, как водителям, так и пешеходам.

Для чего нужны знаки? Какие правила дорожного движения вы знаете?

Нужно правила движенья

Выполнять без возраженья.

Игра “Лучший пешеход”. (Воспитатель показывает, по очереди, цвета светофора, а дети на зелёный – маршируют, на жёлтый – хлопают в ладоши, на красный – замирают.)

Реб. Там, где транспорту дорога,

Знать порядок все должны.

На проезжей части строго

Игры, все, запрещены. (Рассмотреть плакаты, изображающие детей на проезжей части.)

Если нет светофора,

Чтоб дорогу перейти, (Дети встают в одну шеренгу и выполняют движения по тексту.)
Взгляни налево, нет машины,

Тогда шагай до середины,

Потом направо погляди,

Машины нет – переходи.

Вед. Будем с вами мы стараться

Не болеть и закаляться,

Правильно питаться,

Спортом заниматься.

Надо чаще нам гулять,

Свежим воздухом дышать.

  Уважаем Михалкова,

В книжку только загляни,

Он похож на дядю Стёпу,

К гимну написал стихи.

Не забудем, с Михалковым,

Правила все соблюдать.

Будем, будем непременно,

Книжки мы его читать!