Памятка для родителей «Что должен уметь ребенок в 3—4 года»

Памятка  для родителей

«Что должен уметь ребенок в 3–4 года»

Внимание.

Выполнять задания, не отвлекаясь в течение 5-7 минут.

Удерживать в поле зрения 4-5 предметов.

Складывать разрезную картинку из двух, трех, четырех частей.

Находить одинаковые предметы без помощи взрослого.

Самостоятельно называть сходства и различия в картинках.

Складывать простые постройки из конструктора.

Повторять за взрослым движения в определенной последовательности.

Мышление.

Собирать пирамидку из семи колец, складывать мисочки друг в друга от большего к меньшему.

Подбирать вкладыши в куб с прорезями (животные, фигуры) .

Находить пару каждому предмету.

Отвечать на вопросы (сколько лап у кошки, как сделать чай сладким) .

Подбирать противоположные слова (зима холодная-лето тёплое, мышка маленькая-слон большой) .

Решать простые логические задачи.

Находить лишний предмет (4-й лишний) .

Называть по картине, что не правильно изображено («Нелепицы») .

Память.

Рассказывать наизусть потешки, стихи, загадки.

Пересказывать сказку.

Запоминать содержание сюжетного рисунка.

Воспроизводить в памяти яркие события своей жизни.

Запоминать и называть 4-5 предметов.

Повторить за взрослым на слух 4-5 слов.

Определять какой из 5 предметов исчез со стола.

Выполнять задание, состоящее из 3-4 команд (пойти в комнату - сесть на диван - взять куклу - принести ее на кухню) .

Мелкая моторика рук.

Запускать мелкие волчки.

Кистями рук делать «фонарики».

Нанизывать крупные пуговицы, бусинки на нитку.

Завязывать узлы на толстой веревке, шнуре.

Застегивать пуговицы, крючки, молнии.

Проводить линии по точкам.

Показывать в воздухе колечки, попеременно соединяя каждый палец с большим.

Заштриховывать фигуры прямыми линиями, раскрашивать картинки.

Математика.

Показывать в комнате предметы, которых по одному, и тех которых много.

Показывать предметы, которые по форме похожи на круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник.

Показывать правую и левую руку.

Показывать предметы, которые находятся справа, слева, вверху, внизу от него.

Сравнивать группы предметов, используя прием наложения, приложения, объяснять словами, каких предметов больше, меньше, каких поровну.

Узнавать и называть квадрат, круг, треугольник, овал, прямоугольник.

Сравнивать два-три предмета по величине (длине, ширине, высоте) объяснять словами, какой больше - меньше, шире - уже, выше - ниже, длиннее - короче.

Понимать слова - верхняя, нижняя, слева, справа, направо, налево, прямо.

Развитие речи.

Отвечать на простые вопросы.

Употреблять предложения с однородными членами.

Правильно употреблять существительные с предлогами: в, на, под, за.

Понимать обобщающие слова: мебель, транспорт, игрушки, посуда, обувь, одежда.

Согласовывать слова в роде, числе, падеже.

Произносить все гласные и согласные звуки, кроме шипящих и сонорных.

После рассмотрения предмета, сюжетной картинки или игрушки составлять простой описательный рассказ из 3-4 предложений об этой игрушке.

Знать, как собака лает, кошка мяукает, корова мычит, петух кукарекает, мышка пищит, свинья хрюкает и т. д. что умеют делать - рыба плавать, птица летать, змея ползать, заяц прыгать, человек ходить.

Окружающий мир.

Называть свое имя, фамилию, имена мамы и папы, бабушки и дедушки.

Называть свой возраст.

Называть свой город, в котором он живет, домашний адрес.

Называть 2-3 дерева.

Знать 2-3 профессии.

Называть домашних и диких животных.

Различать и называть погодные явления.

Знать, в какое время бывает снег, растут цветы, летают бабочки, лепят снеговика, тает снег, на деревьях желтеют листья.

Памятка для родителей

«Что должен уметь ребенок в 4–5 лет»

Математика.

Считать до 10.

Знать последовательность дней недели, частей суток.

Сравнивать рядом стоящие числа, устанавливать, какое число больше или меньше другого.

Решать простые задачки (на одной пирамидке пять колец, на второй шесть колец. Что надо сделать, чтоб стало одинаково)

Различать круг, треугольник, овал, квадрат, прямоугольник, многоугольник. Подбирать предметы определенной формы.

Ориентироваться на листе бумаги - справа, слева, впереди, сзади.

Сравнивать предметы разной величины, длины, ширины, высоты.

Правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными.

Развитие речи.

Правильно произносить все звуки.

Рассказывать с выражением стихи.

Уметь поддерживать беседу.

Составлять связанные рассказы по картинкам из 5-6 предложений.

Продолжать сказку начатую взрослым.

Давать характеристику предмету, рассказывать о нем (форма, цвет, размер, вкус).

Составлять рассказ из личного опыта.

Подбирать по цепочке слова, которые начинаются на последнюю букву предыдущего слова (стол –лук –каша –аист –телефон - носорог-груша) .

Внимание.

Выполнять задание, не отвлекаясь, в течении 10-12 минут.

Находить 5-6 отличий между предметами.

Удерживать в поле зрения 6-7 предметов.

Находить 4-5 пар одинаковых предметов.

Повторить скороговорку сразу после того, как услышал.

Отвечать на вопросы после услышанного текста.

Повторить за взрослым ряд слогов ка - га-ха, та-ти-ту; ряд чисел 7, 2, 5; 3, 6, 9.

Выполнять задания по предметному образцу.

Память.

Запоминать 6-8 картинок в течение 1-2 минут.

Запоминать и повторять 7-8 слов, прочитанных взрослым 1-2 раза.

Рассказывать наизусть несколько стихотворений.

Сравнивать два изображения по памяти.

Уметь отвечать на вопросы взрослого по содержанию картинки.

Пересказывать близко к тексту произведение.

Запоминать и повторять фразу прочитанную взрослым один раз (Юля встала, умылась, оделась, взяла портфель и пошла в школу).

Запоминать и повторять в определенной последовательности движения, показанные взрослым один раз.

Мышление.

Складывать разрезную картинку из 9 частей.

Определять последовательность событий.

Находить и объяснять несоответствия на рисунках.

Находить и объяснять отличия между предметами и явлениями.

Находить среди предложенных 4-х предметов лишний, объясняя свой выбор.

Решать логические задачки.

Находить в группе слов лишнее и объяснять - кукла, мяч, книга, неваляшка - все игрушки, кроме книги.

Отвечать на проблемные вопросы - во что превратится стул если убрать спинку-табурет, яйцо-цыпленок - курица.

Мелкая моторика.

Резать ножницами.

Лепить животных, людей, разные предметы.

Рисовать в воздухе.

Завязывать узлы на шнуре, веревке.

Хлопать в ладоши - тихо, громко.

Застегивать пуговицы, крючки, молнии, замочки, закручивать крышки, заводить игрушки ключом.

Воспроизводить движения, после показа взрослым.

Повторять движения пальчиковой гимнастики без ошибок.

Основы грамоты.

Правильно произносить все звуки, говорить выразительно, не торопясь.

Использовать в речи существительные, обозначающие профессии.

Употреблять в речи простые и сложные предложения.

Пользоваться прямой и косвенной речью.

Составлять небольшие рассказы о предметах по картинке и без нее.

Разбивать слова на буквы, называть из каких букв состоит простое слово.

Образовывать из слогов слова (те - тема, тень, тепло, теремок) .

Поддерживать непринужденную беседу.

Окружающий мир.

Для чего нужны: аптека, больница, школа, почта, магазин.

Где и как выращивают овощи и фрукты.

Съедобные и не съедобные грибы.

Знать профессии и чем занимаются.

Имя и фамилию своих родителей, где работают.

Название нашей страны и ее столицу, домашний адрес.

Правила дорожного движения.

Все явления природы, когда бывают.

Памятка для родителей

«Что должен уметь ребенок в 5–6 лет»

Математика.

Знать цифры 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9, знаки - + =

Решать задачи в одно действие.

Делить круг, квадрат на две, три, четыре части.

Состав чисел первого десятка.

Как пользоваться арифметическими знаками.

Прямой и обратный порядок числового ряда.

Название текущего месяца, последовательность дней недели.

Как получить каждое число первого десятка, прибавляя единицу к предыдущему и вычитая единицу из следующего за ним.

Развитие речи.

Составлять рассказы по одной картинке, по серии картинок, из жизни.

Выразительно рассказывать стихи, с разной интонацией передавать строки, содержащие радость, восхищение, грусть.

Быстро образовывать новые словосочетания (шапка из меха - меховая шапка) .

Объяснять содержание пословиц.

Строить сложные предложения, составлять предложения из предложенных слов (рисунок, девочка, рисовать, красками).

Внимание.

Выполнять задания, не отвлекаясь 15 минут.

Находить 5-6 отличий между предметами, рисунками.

Удерживать в поле зрения 8-10 предметов.

Копировать узор по образцу, повторять движения за взрослым.

Играть в игры на внимательность и быстроту реакции (если услышишь название игрушки – хлопни, если школьных принадлежностей - сложи руки на столе; если услышишь слово на конце которого буква «а»-подними руку, если в начале - хлопни в ладоши) .

Память.

Запоминать 8-10 картинок.

Запоминать считалочки.

Запоминать фразы.

Рассказывать по памяти рассказы, сказки, стихи, содержание картинок.

Повторять текст, состоящий из 3-4 предложений.

Мышление.

Находить среди предложенных предметов лишний, объяснять свой выбор.

Находить и объяснять отличия между предметами, явлениями.

Находить и объяснять несоответствия на рисунках.

Определять последовательность событий.

Отвечать на замысловатые вопросы (когда утка стоит на одной ноге она весит 2 кг, сколько она весит на двух ногах).

Находить лишнее слово среди группы слов (гнездо, нора, муравейник, курятник, берлога).

Закончи предложение (если ручей мелкий, то река глубокая).

Мелкая моторика рук.

Ориентироваться в тетради в клетку, линейку.

Штриховать рисунки, не выходя за контур, аккуратно раскрашивать сложные рисунки.

Располагать изображение на всем листе, на одной линии, на широкой полосе.

Складывать пазлы без помощи.

Вырезать ножницами сложную фигуру по контуру, нарисованному на листе; выполнять аппликацию на бумаге самостоятельно, так и по образцу.

Складывать из конструктора по образцу любую фигуру, из бумаги простой предмет-кораблик, лодочку, лягушку.

Регулировать силу нажима на карандаш и кисть.

Основы грамоты.

Составлять предложения из 3-4 слов.

Составлять схему предложения.

Членить простые предложения на слова, слова на слоги.

Различать гласные и согласные буквы.

Определять, на какой слог падает ударение, на слух мягкость и твердость звука в словах.

Определять количество звуков и букв в слове.

Определять по интонации, какое предложение: повествовательное, восклицательное, вопросительное.

Окружающий мир.

Называть свое имя, имя родителей и фамилию.

Знать название своего города, название столицы, название нашей планеты.

Знать основные профессии людей, объяснять какую пользу приносят людям.

Называть времена года, все явления природы, части суток, дни недели в их последовательности.

Называть весенние, летние, осенние и зимние месяцы.

Отличать хищных животных от травоядных.

Отличать перелетных птиц от зимующих.

Отличать садовые цветы от полевых.

Памятка для родителей

«Что должен уметь ребенок в 6-7 лет»

Окружающий мир.

Знать свою фамилию, имя и отчество, как зовут родителей, кем они работают, домашний адрес и телефон.

Знать, в каком городе/стране он живет, и уметь назвать другие знакомые ему страны мира.

Знать названия самых распространенных растений, животных, насекомых, уметь различать зверей, птиц и рыб, отличать диких животных от домашних, деревья от кустарников, фрукты – от ягод и овощей.

Ориентироваться во времени, знать время суток, времена года, их последовательность, сколько месяцев в году, дней в месяце, дней в неделе, часов в дне, знать дни недели.

Иметь представления о природных и погодных явлениях.

Знать основные цвета и оттенки.

Знать понятия «право-лево».

Знать названия популярных видов спорта, самых распространенных профессий, основные правила дорожного движения и дорожные знаки.

Уметь назвать фамилии известных писателей и поэтов.

Знать праздники.

Уметь рассказать, чем он любит заниматься.

Самое главное: ответить на вопрос «зачем он идет в школу?»

Интеллектуальное развитие

Решать простые логические задачки, головоломки и ребусы, отгадывать загадки.

Находить лишний предмет в группе.

Добавлять в группу недостающие предметы.

Рассказывать, чем похожи или отличаются те или иные предметы.

Группировать предметы по признаку и называть его.

Восстанавливать последовательность событий (что было сначала, потом); раскладывать картинки в правильной последовательности.

Слух, зрение, внимание, память, речь

Находить 10-15 отличий на двух похожих картинках.

Точно копировать простой узор.

Описывать по памяти картинку.

Запомнить предложение из 5-6 слов и повторить его.

Писать графические диктанты («одна клетка вверх, две клетки влево, две клетки вниз, одна клетка вправо»).

Прочитать наизусть стихотворение, рассказать сказку.

Пересказать услышанный рассказ.

Составлять рассказ по картинке.

Основы математики

Уметь считать от 1 до 10 и обратно, восстанавливать числовой ряд, в котором пропущены некоторые числа.

Выполнять счетные операции в пределах десяти, увеличивать/уменьшать количество предметов «на один», «на два».

Знать понятия «больше-меньше-поровну».

Знать простые геометрические фигуры, уметь составлять аппликации из геометрических фигур.

Уметь сравнивать предметы по длине, ширине и высоте.

Уметь поделить предмет на две/три/четыре равные части.

Чтение

Отличать буквы от звуков, гласные от согласных.

Мог найти нужный  звук в начале, середине и конце слова.

Подбирать слова на заданный звук.

Делить слово на слоги.

Читать предложения из 4-5 слов и понимать прочитанное.

Навыки письма

Правильно держать ручку и карандаш в руке.

Проводить непрерывные прямые, волнистые, ломаные линии.

Обводить по контуру рисунок, не отрывая карандаша от бумаги.

Уметь рисовать по клеточкам и точкам; уметь дорисовать отсутствующую половину симметричного рисунка.

Копировать с образца геометрические фигуры.

Уметь продолжить штриховку рисунка.

Уметь аккуратно закрашивать рисунок, не выходя за контуры.