Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral


Методика «Разноцветные странички»

Диагностическая методика состоит из двух частей: «Я и детский сад», «Я и школа». Познакомимся с первой частью.  День  ребёнка в детском саду представлен как девять основных содержательных фрагментов-страничек, выполненных в виде лаконичных и понятных графических символов.

Я иду в детский сад. Детский сад. Воспитатель. Завтрак. Занятия. Обед. Сон. Занятия по интересам. Я иду домой.

Графические символы размещены на листе формата А4 по три символа в строке. Последний фрагмент-страничка – для имени ребёнка.

Листы раздают детям одновременно с одинаковыми наборами карандашей (красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, синий, фиолетовый, черный).

Детям предлагают закрасить каждую страничку карандашом любого цвета. Предполагается, что выбор цвета будет зависеть от эмоционального отношения ребёнка к  соответствующему режимному моменту, от его эмоционального состояния в тот момент. Выбор цвета карандаша для закрашивания своего имени в известной мере характеризует самооценку ребёнка. Во время работы, психолог фиксирует все вербальные реакции детей. Часто они непосредственно, вслух объясняют, почему выбрали тот или иной карандаш. По окончании задания  результаты анализируются.

Используются цветовые аналогии .:

    Красный – состояние (отношение) восторженное; Оранжевый – радостное; Жёлтый – светлое, приятное; Зелёный – спокойное, ровное; Синий – слегка тревожное; Фиолетовый – тревожное, тоскливое; Чёрный – состояние крайней неудовлетворённости;

При суммировании негативных и позитивных выборов цвета у всех детей по каждому фрагменту страничке получаются цветограммы, характеризующие эмоциональное состояние группы в целом.

Результаты диагностики служат основой для дальнейшей работы педагога.