Круглый стол для младших школьников и их родителей
«Миром правит доброта»
Данный материал будет полезен воспитателям, классным руководителям, социальным педагогам для работы с семьями.
Рекомендуемый возраст детей: 6-13 лет.
Форма проведения: круглый стол
Участники: дети, родители, специалисты, социальный педагог.
Цель: восстановление благоприятной среды в семье между детьми и родителями для воспитания ребенка
Оборудование: Проектор, компьютер, экран, аудиозапись «Что такое хорошо и что такое плохо»", флипчарт, "Ромашка» , листы белой бумаги. авторучки по количеству участников, листы белой бумаги, цветные квадратики красные и синие для рефлексии.
Ход круглого стола:
Ведущий: Добрый день уважаемые родители, дети, гости! Мы очень рады видеть вас сегодня на нашем заседании круглого стола. О чём пойдёт речь, попробуйте догадаться, прослушав стихотворение В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»(адиозапись стихотворения )
- Ребята, давайте продолжим предложения, которые записаны на доске:
Плохо, когда...
Хорошо, когда...
- А теперь мы обращаемся к родителям. Продолжите высказывания своих детей.
II. Чтение рассказа В. Осеевой «Плохо».
«Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет дальше...»
- Давайте представим себе эту ситуацию и подумаем над тем, чем закончился этот рассказ. (Учащиеся приводят различные варианты окончания этого рассказа.)
- Что мы можем сказать об этих мальчиках?
- Встречались ли вы с подобными ситуациями?
- А теперь послушаем продолжение рассказа.
«В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:
- Как вам не стыдно!
- А что стыдно? Мы ничего не делали! - удивились мальчики.
- Вот это и плохо! - гневно ответила женщина.»
- Почему женщина была возмущена?
- Почему удивились мальчики?
- А как бы вы поступили на месте этих мальчиков?
IV. Игра «Хорошо и плохо»
-А сейчас предлагаю поиграть в игру “Хорошо и плохо”. Ваша задача оценить поступки и действия с двух позиций – хорошо это или плохо. Хороший поступок – фишка красного цвета, плохой поступок – фишка черного цвета.
ПЛОХИЕ | ХОРОШИЕ |
Обидел друга. | Защитил слабого. |
Порвал книгу. | Проведал больного друга. |
Поссорился с мамой. | Помог младшей сестре, другу, маме. |
Ударил котенка. | Помог перейти дорогу старушке. |
Разрушил птичье гнездо. | Смастерил кормушку. |
Бегал по школе. | Помог решить задачу. |
Нарисовал на парте. | |
Не выполнил домашнее задание. | |
Дал списать. | |
Опоздал. | |
- Молодцы! Хорошо справились с заданием.
- Среди вас было проведено анкетирование, в ходе которого вы должны были
ответить на вопрос : Какого человека вы считаете хорошим?». Вы перечислили многие качества хорошего человека. На первом месте среди них вы указали, что хороший человек – это, прежде всего, добрый.
- Какого человека называют добрым?
- Какие слова говорят добрые люди? (Добрые, вежливые).
- А какие добрые, вежливые слова вы знаете? (Дети называют вежливые слова).
- Молодцы! Много знаете вежливых слов.
- Скажите, а достаточно ли того, чтобы быть вежливым, воспитанным, знать вежливые слова?
- Верно, вежливость – это не только добрые слова, но и добрые дела и поступки.
- А сейчас ребята из 1 «Б»-го класса расскажут памятку «Если же мы вежливы, то...»
Дети рассказывают стихи.
1. Если я вежлив, то вежлив
Всюду, всегда и везде,
А не только для гостей
И приятелей-друзей.
2. Если грубостью и хамством
Ты доволен очень-очень,
Может так случиться в жизни,
Что друзей надежных, верных
Ты не встретишь никогда.
3. Если ты не виноват,
Лишь другие виноваты.
Ты не жди, что у тебя
Будут верные друзья.
4. Если совершил ошибку
Извинись и сразу легче
Станет вдруг твоей душе.
5. Радуйся чужим успехам,
Благородство проявляй
И тогда счастливым станешь,
Будешь радоваться жизни.
Мы много сейчас говорили о том, каким должен быть хороший человек.
А давайте проверим, как воспитаны наши дети.
V. Решение коммуникативно-ситуативных задач.
Игра «Ромашка»
1) Встречаются два друга. Кто здоровается первым?
2) Представьте себе, что вы пришли в гости. Там уже собрались приглашенные. Как вы поздороваетесь с ними?
3) В школе вы увидели учительницу. Кто должен поздороваться первым? Как вы это сделаете? А если ваша учительница стоит с другой учительницей, что вы скажете?
4) Ты идешь по улице и через дорогу увидел своего учителя. Как ты будешь его приветствовать? А своего товарища?
5) Ты идешь с товарищем по улице. Он приостановился и познакомился с незнакомым тебе человеком. Надо ли здороваться тебе?
6) На улице вы встретили пожилого соседа по дому, которого давно не видели. Какие слова вы добавите к своему приветствию?
7) Вечером родители пришли с работы. Должны ли вы их приветствовать? Какие слова помогут вам подсказать, что вы рады их видеть?
8) Иногда в качестве приветствия вы используете не словесные средства общения – жесты и мимику. Покажите, какие жесты могут применяться в ситуации приветствия.
- Молодцы. А сейчас послушайте стихотворение.
Ученик читает стих.
Надо, надо добрым быть
И в беде друг друга не забыть,
И завертится Земля быстрей,
Если станем мы хоть чуточку добрей!
- А сейчас мы предлагаем родителям разделиться на группы и выполнить следующее задание:
- Объяснить смысл высказывания известного человека.
(раздать листочки с высказываниями)
- Дети – это завтрашние судьи наши.
Максим Горький
Ребёнок больше всего нуждается в нашей любви как раз тогда, когда он меньше всего её заслуживает.
Жан де Лабрюйер
Научить человека быть счастливым – нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно.
Александр Пушкин Ребенок – зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца. В.А.Сухомлинский
- Часто мы, воспитатели, забываем, что познание мира начинается для маленьких детей с познания человека. Добро и зло открываются перед ребенком уже в том, каким тоном обращается отец к матери, какие чувства выражают его взгляды, движения. В.А.Сухомлинский
- Самая ценная нравственная черта хороших родителей, которая передается детям без особых усилий, – это душевная доброта матери и отца, умение делать добро людям. В.А.Сухомлинский
- Прекрасные дети вырастают в тех семьях, где мать и отец по-настоящему любят друг друга и вместе с тем любят и уважают людей. В.А.Сухомлинский
- Только там, где отец сам воспитывает себя, рождается детское самовоспитание. Без яркого примера отца все разговоры о самовоспитании детей остаются пустым звуком. В.А.Сухомлинский
- Дети – наш суд на миру, наше зеркало, в котором совесть, ум, честность, опрятность нашу – все наголо видать. Дети могут нами закрыться, мы ими – никогда. В.П.Астафьев
(Пока родители готовятся, дети пишут на бумажных сердечках вежливые добрые слова и зачитывают их в слух.)
Молодцы! Вы успешно справились со своим заданием.
Ах, как нам добрые слова нужны!
Не раз мы в этом убедились сами.
А может не слова - дела важны?
Дела —делами, а слова — словами
Они живут у каждого из нас,
На дне души до времени хранимы,
Чтобихпроизнестивтотсамыйчас,
Когда они другим необходимы.
- А кому необходимы добрые слова?
Всем, и конечно же больше всего вашим мамам. Мама в семье – это источник доброты.
И откуда, спросишь ты,
В доме столько доброты,
Что от этой доброты
Приживаются цветы,
Рыбки, ёжики, птенцы?
Я тебе отвечу прямо:
Это – мама, мама, мама!
Многим в жизни мы обязаны своим мамам. У мамы самые добрые и ласковые руки, самое верное и чуткое сердце, в нём никогда не гаснет любовь, оно никогда не остаётся равнодушным.
И сколько бы тебе не было лет, тебе всегда нужна мама, её ласка, её взгляд. Чем больше твоя любовь к матери, тем радостнее и светлее становится жизнь
- А теперь подведём итоги работы нашего круглого стола. Вспомним с чего мы начали наш разговор? (со стихотворения «Что такое хорошо и что такое плохо»)
- Какого же человека мы считаем хорошим?
- Правильно, хороший человек – это………., но прежде всего – добрый.
- Какие выводы сделаете для себя?
(отвечают дети и родители)
Мы все будем стараться быть такими.
Проблема состоит в том, как бы нам не хотелось, мы не всегда бываем добрыми, терпеливыми, сдержанными. Порой можем обидеть и словом и делом. Решить данную проблему мы можем только сообща:
а) родители своим примером, поступками, делами, отношение к окружающим, своему ребёнку.
б) детям (уступать друг другу, помогать, оказывать помощь,
Песня про доброту. (если добрый ты )
(Поздравление родителям)
Рефлексия
- Сегодня мы провели мероприятие «миром правит доброта». Нам бы хотелось, чтобы оно оказалось полезным, и полученная информация пригодилась вам в жизни. На столе лежат квадратики двух цветов. Если вы считаете его полезным для себя, то возьмите красный квадратик. А если считаете по другому – синий и положите в конверты.
