Малые письменные работы

В качестве методических рекомендаций по написанию эссе предлагаются фрагменты следующего пособия:

Письменная работа студента и аспиранта: как добить­ся совершенства // . — М.: ­ство «Экономика», 2009. — 124 с. — (Высшее образова­ние).

ГЛАВА 2

МАЛЫЕ ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ

Для активизации самостоятельной работы студентов и разви­тия навыков публичного выступления многие преподаватели прибегают к таким формам контроля знаний, как эссе, докла­ды, рефераты. Все эти виды деятельности можно отнести к ма­лым письменным работам. Эссе, доклад и реферат по своему объему значительно уступают курсовой и тем более выпускной квалификационной работам. Поднимаемые проблемы, методи­ка их анализа, глубина и широта выводов также существенно различаются. Как правило, курсовая работа носит междисцип­линарный характер, она контролирует исследовательскую под­готовку студента за определенный период времени (год или се­местр). Эссе, доклад и реферат обычно привязаны к определен­ному изучаемому предмету и включают анализ ограниченного числа концепций, рассматриваемых в ходе обучения.

Эссе, доклад и реферат характеризуются рядом общих черт, а также имеют свои особенности. Вначале рассмотрим то об­щее, что будет полезно при написании любого из этих малых самостоятельных работ. Затем остановимся на специфических аспектах каждого вида и приведем примеры наиболее удачных из них.

Структура работы

Ключевые элементы малой письменной работы схожи со структурой курсовой.

Во введении точно определите тему, вы­делите главные проблемы, которые нужно раскрыть, и решите, каким образом эти проблемы будут проанализированы.

В ос­новной части целесообразно выстраивать систему аргумента­ции на основе глубокой проработки темы и доказательств, обосновывающих высказанные утверждения. Следует выдви­гать новые идеи по одной, в логической последовательности, которая даст возможность читателю проследить направление ваших рассуждений. Поскольку эссе, доклад и реферат счита­ются малыми формами, не принято делить основную часть на отдельные главы. Вместе с тем для удобства изложения и ясно­сти логики аргументации основное содержание подразделяется на параграфы или разделы, которые — особенно в докладе и ре­ферате — могут иметь самостоятельные подзаголовки.

В за­ключении дается обобщение выдвинутых идей и освещаются ключевые моменты главной части работы. Как правило, заклю­чение составляется в соответствии с названием работы. Также здесь можно указать направления дальнейшего исследования и изучения данной темы. В силу небольшого объема всей работы приложения не предусматриваются. Графики и таблицы следу­ет конкретизировать по ходу изложения основного текста.

При проверке работы необходимо в первую очередь обра­тить внимание на то, расположены ли идеи в логическом по­рядке и не слишком ли их много для такого небольшого объе­ма, который отличает малую форму. Обычно каждый параграф основного текста должен содержать не более (но и не менее!) одной идеи. Кроме того, следует проверить, объединены ли рассматриваемые идеи общей мыслью, схожей аргументацией и совокупной задачей работы.

Рекомендуемые объемы малых письменных работ:

эссе — 5-8 страниц; доклад — 10-15 страниц; реферат — 15-20 страниц.

Критерии выставления оценки

Для самопроверки работы можно использовать ту же форму, которая была представлена в главе 1. Критерии оценки малых письменных работ могут быть как более, так и менее детальны­ми. Наиболее удачный вариант оценки в процентах к итогу приведен ниже в таблице.

Критерий	Доля в общей оценке, %
Соответствие темы и содержания	5
Собственные мысли	8
Оригинальность работы	8
Интересные примеры	7
Глубина подхода к анализу проблем	10
Новизна подхода к проблеме	5
Ссылки на цитируемые работы и данные	5
Правильность подбора фактического материала	7
Соответствие теории и практического материала	10
Логичность работы	9
Отсутствие лишнего материала, не имеющего от­ношения к теме работы	8
Правильный выбор автором сочетания краткости изложения и глубины охвата материала	6
Наличие и уместность графиков	3
Охват всех требуемых вопросов	6
Правильность оформления работы	3
Всего	100

Согласование тематики

Очень часто одна и та же тема выступает в качестве эссе, док­лада, реферата и, возможно, курсовой работы. Целесообраз­ность подобного «параллелизма» связана с необходимостью уг­лубления и развития одной и той же проблематики по мере того, как студент овладевает новыми знаниями и новыми навы­ками анализа. Начав с первого знакомства с темой в ходе напи­сания эссе и/или представления на занятии доклада, студент продвигается вперед, накапливая дополнительный материал, расширяя поле анализа в смежные области и рассматривая все более тонкие аспекты проблемы при составлении реферата или курсовой.

Эссе обычно имеет дело с одним-двумя сторонами заявленной темы. Доклад расширяет проблематику до 3-4 во­просов, вносит новые примеры и анализирует новых авторов. Реферат продолжает углублять тему по новым направлениям, рассматривая каждый вопрос более детально.

В качестве примера согласования тематики всех видов пись­менных работ возьмем следующую тему курса «Макроэконо­мика».

Тема:

Анализ макроэкономической среды для бизнеса в России (на примере какой-либо отрасли народного хозяйства)

Проблематика эссе может выглядеть таким образом:

1.        Общая экономическая ситуация в отрасли как отражение

конъюнктуры бизнеса.

2.        Характеристики совокупного спроса в отрасли.

Характеристики совокупного предложения в отрасли. Инвестиционная привлекательность отрасли. Международная конкурентоспособность отрасли.

Особенности написания эссе

Эссе предлагаются преподавателем в качестве письменного до­машнего задания для демонстрации навыков успешного освое­ния какой-либо дисциплины специальности обучения. Цель эссе — показать определенный уровень освоения аналитиче­ского материала и умение применить теоретические знания к исследованию реальной ситуации из практики, в частности, в экономической области, из практики функционирования рос­сийской (или зарубежной) экономики и государственной по­литики.

Экономическое эссе выполняется по следующей схеме:

описание теоретической модели, которая решает выбран­ную проблему; пример из практики экономической жизни и государст­венной политики, иллюстрирующий теоретическую мо­дель; рекомендации, которые могут быть сделаны на основе вы­водов модели, применительно к данной практической си­туации.

Аналогичная схема — (1) модель, (2) практический пример, ее иллюстрирующий, (3) выводы и рекомендации — может быть использована и по другим курсам. Пусть вас не вводит в заблуждение идея модели. В экономических и социологиче­ских областях модели, скорее всего, будут математическими. В других гуманитарных дисциплинах под моделью понимается строгое описание какой-либо концепции, лежащей в основе анализа. Задача модели — однозначным образом очертить круг исследуемых явлений, показать механизмы взаимодействия внутри выбранной структуры, особенности поведения элемен­тов этой структуры. Задача может быть решена как количест­венными (математическими и статистическими методами), так и качественными способами, путем детальной характеристики.

Одной из наиболее оригинальных разновидностей эссе мо­жет стать домашнее задание в виде составления и решения са­мим студентом задачи на любую (или заданную) тему курса. Задача должна включать: количественные параметры, описа­ние решения, качественную интерпретацию полученных ре­зультатов, необходимые графики и формулы. Подобная мето­дика позволяет обучающемуся самому проконтролировать эф­фективность усвоения курса и показывает реальную степень понимания изучаемых концепций.

В этом случае могут быть применены следующие критерии оценки:

оригинальность задачи; наличие количественных компонентов задания и реше­ния; наличие качественных компонентов задания и решения; сложность задачи (количественная); сложность задачи (качественная); корректность формулировки задания; правильность решения задания; соответствие выбранной теме курса.

Образец написания эссе

Эссе № I1

Жить или не жить в Москве: экономический анализ предпочтений потребителя

Многие люди (или экономические агенты, как их называют экономисты) утверждают, что они непредсказуемы, что их по­ведение (а значит, и экономическое поведение) невозможно угадать, однако исследования помогли вывести особенности поведения различных социальных и экономических групп. Редко найдется человек, который как потребитель «не попал» бы в ту или иную категорию. Может быть, и не очень приятно, но все мы как средние потребители предсказуемы.

В декабрьском «Эксперте» (1999 г.) была опубликована ста­тья «Сезон покупок» о невероятном росте спроса на жилье в Москве осенью 1999 г. Согласно этой статье уровень спроса по сравнению с летом вырос вдвое.

Чем же это могло быть вызвано? Для начала взглянем на статистику.

Рынок жилья подразделяется на первичный, где происходит продажа вновь построенного жилья, и вторичный, на котором физическим и юридическим лицам продаются квартиры из су­ществующего жилого фонда. Спрос на жилье в Москве всегда был как повышенным, так и платежеспособным, в связи с чем московское правительство практиковало продажу на аукцио­нах части построенного муниципального жилья по рыночным ценам, направляя большую часть вырученных денег на финан­сирование нового строительства. Проведение аукционов муни­ципального жилья способствовало дальнейшему развитию жи­лищного рынка в городе и позволило практически не снижать объемов жилищного строительства. С 1995 г. от проведения аукционов отказались, и продажа муниципальных квартир ста­ла проводиться специально уполномоченными риэлторскими компаниями. Цены же на вторичном рынке жилья оставались на 10-15% ниже, чем на первичном. Но высокий спрос на мос­ковское жилье, высокая прибыльность операций с ним, а также наличие развитой законодательной базы привели к бурному развитию вторичного рынка жилья в Москве. Лишь за послед­ний год операции на вторичном рынке жилья превысили 6 млрд руб. Что касается предложения, то за последние годы оно демонстрирует сильную устойчивость.

Теперь поговорим о спросе. Что руководит нашими дейст­виями при выборе того, а не иного блага? Экономика учит нас, что прежде всего это предпочтения. У каждого человека, как правило, формируется набор таковых. Человек, например, предпочитает удобную квартиру на Ленинградском проспекте любой другой.

Как только мы начинаем изучать проблему предпочтений, то сразу же сталкиваемся с понятием полезности. На вопрос, что это такое и как это измерять, до сих пор не получено луч­шего, чем «на пальцах», ответа. Однако даже рядовому потре­бителю понятно, что полезность трехкомнатной квартиры в центре Москвы выше соответствующего показателя относи­тельно однокомнатной квартиры, скажем, в подмосковном Щелкове. Хочу добавить немаловажное уточнение: мы говорим о рациональных потребителях. То есть о тех, кто стремится приобрести квартиру получше и подешевле.

Казалось бы, чем больше общая полезность, тем лучше. Но экономист понимает: необходимо учитывать и предельную по­лезность. Часто «полезнее» купить более дорогую квартиру ближе к центру, чем более дешевую в том же Щелкове. Прово­дя такую оценку вложения своих денег, потребитель, может быть, сам того не подозревая, пытается максимизировать свою полезность. Экономисты заявили бы: здесь работает формула MUt/Pt = MJJ2/PV но среднему потребителю до этого далеко. Критерии его отбора — это чистота района, близость крупных дорог и шоссе (рассматриваемое как существенный минус), на­личие лесного массива и т. д. Вывод — растет спрос на кварти­ры в таких районах Москвы, как Фили, Кунцево, Давыдково. И факты говорят сами за себя: оценка земель показывает, что в центре города потенциал роста цен не исчерпан примерно вдвое, на периферии — примерно в 10 раз, а в упомянутых рай­онах в следующие десять лет ожидается гораздо более значи­тельный, чем где бы то ни было в городе, рост цен на жилье. И вот тут-то и возникает более серьезная, но не менее предсказуе­мая экономистами проблема: цена.

Факт, явственно ощущаемый на себе любым потребите­лем, — это ограниченность его бюджета. Может, и хотелось бы купить квартиру за 50 тыс. долл., но, согласитесь, что когда в кармане всего 25 тыс. долл. сделать это довольно проблематич­но. Кстати, согласно другой статье (Эксперт. 1999. № 42) мож­но надеяться, что в ближайшем будущем в результате введения ипотечного кредитования проблема «доставания» лишних ты­сяч долларов не будет стоять столь остро. Что пока представля­ется туманной перспективой в связи с недоверием Россиян к банкам, банков к Россиянам и не очень хорошим инвестицион­ным климатом в целом.

Но мы разговариваем о настоящем, а следовательно, делаем акцент на то, что необходимо продумывать, подсчитывать и оценивать все в совокупности: и полезность, и бюджет, и поку­пать то, что в большей степени отвечает таким требованиям.

Заручившись теорией, попытаемся ответить на вопрос: что вызвало столь значительный рост спроса на квартиры?

Вариант первый — изменения в ценах. Очевидно, многие нашли выгодным приобрести необычно дешевые (порядка

360 долл. за кв. м, согласно «Эксперту») квартиры, пусть даже и в столь далеком от центра районе Москвы, как Южное Буто­во. А почему бы и нет? Дешевле вряд ли где найдешь. Непло­хой, довольно чистый район. Оценка полезности субъективна, а значит, есть вероятность, что этот вариант кого-нибудь да за­интересует. На снижение цен могло повлиять и сезонное уве­личение рынка в конце финансового года. Получается следую­щее: рост спроса вызывает снижение цены, а это, в свою оче­редь, приводит к увеличению спроса.

Статистика показывает, что наибольшим спросом пользует­ся наименее дорогое жилье. Это не только квартиры в рай­онах-новостройках, но и так называемые подержанные кварти­ры, предлагаемые к продаже на вторичном рынке. Тоже, кажет­ся, неплохо — получаешь уже обжитую квартиру, да и оформ­ление проходит быстрее. Все это, безусловно, учитывается при покупке.

Вариант второй. С этим фактом можно соглашаться или не соглашаться, но в России определенно складывается долго­жданный средний класс. В расчете на него строится жилье в центре или «спальных» районах по ценам «немного» выше — в среднем 800-1300 долл. за кв. м. В таких ситуациях величина спроса оказывается меньше величины предложения жилья, и застройщики заинтересованы в том, чтобы не задирать цены и побыстрее все продать. Так что, судя по всему, скоро спрос на жилье для среднего класса тоже возрастет.

Самым дефицитным товаром, по данным «Эксперта», на рынке жилья являются так называемые элитные квартиры. Странно то, что цена за 1 кв. м здесь превышает 4000 долл. Что это? Увеличение величины спроса в связи с тем, что благо нор­мальное? Или одно из проявлений социального фактора не­функционального спроса, как, например, эффект Веблена? Вполне вероятно, что такая специфика спроса объясняется, скорее всего, структурой московского контингента. Ведь в сто­лице живут не самые бедные люди, можно даже сказать боль­ше — богатые, преуспевающие «новые русские».

Теоретически интересно составить график спроса на жилье в городе. Очевидно, что это будет кусочная функция, так как явно присутствуют как минимум три различные группы потре­бителей: те, кто предъявляет спрос на жилье по низким ценам, по средним и по высоким ценам. Пусть для простоты спрос ка­ждой группы потребителей — линейная функция. Рассмотрим их подробнее.

Первая группа: беднейшие из покупателей квартир. Для них цена Pv при которой они входят/уходят с рынка, достаточ­но низкая (исходя из статистики не выше 600 долл. за кв. м). В то же время спрос на квартиры у них, вероятнее всего, высо­кий и очень чувствительный к изменению цены. Обозначим функцию их спроса как Рх - Ах - Bt • Q, где Ах и Вх — пара­метры.

Вторая группа: покупатели квартир со средним достатком. Для них цена Pv при которой они согласны вступить/выйти с рынка, выше, чем для потребителей первой группы (примерно 1200-1400 долл.). Спрос они предъявляют довольно большой, но в абсолютном выражении, скорее всего, меньший, чем «бед­ные». Другими словами, если функция их спроса выглядит как Р2 = А2 - В2 • Q, то Ах/Вх > А2/В2.

И, наконец, третья группа. Богатые покупатели квартир. Именно эта группа представляет наибольший интерес, так как их спрос довольно необычен. Они приобретают только элит­ные квартиры, и для них цена Р3 входа на рынок в несколько раз выше аналогичных цен двух остальных групп (она состав­ляет до 4000 долл.). В то же время, поскольку эта группа потре­бителей самая малочисленная, то Аъ/Въ < А2/В2 < AJBV где Л3 и Въ — параметры функции спроса Р3 - А3 — В3 • Q.

Графики спроса для каждой группы потребителей и рыноч­ного спроса представлены ниже.

Как и можно было ожидать, функция рыночного спроса ку­сочна и имеет несколько изломов. Это происходит вследствие того, что в разных диапазонах цен на рынке совместно опери­руют разные группы потребителей. При цене квартир, пре­вышающей Р2> — только «новые русские»; находящейся между Рх и Р2 — все, кроме «бедных»; при цене ниже Pt — все потреби­тели.

Такой график (рис. 1) отражает неравномерное распределе­ние покупательной способности потребителей, ее большую дисперсию.

Есть и последний, однако не самый безынтересный вариант, объясняющий такой необычный рост спроса на жилье. В это время вступил в действие Закон «О внесении изменений в пер­вую часть Налогового кодекса Российской Федерации», при­званный установить относительно жесткий контроль за дохо­дами и расходами физических лиц. Рядовому потребителю бо­яться нечего, а вот тем, кто собирается что-либо приобретать на крупную сумму, придется объясняться.

Навязчивая идея «потратить деньги, пока не спросили, от­куда они взялись» привела к настоящему буму на рынке жи­лья. И на самом деле, все просто: покупаешь квартиру, после Нового года она уже «своя» (за нее не надо отчитываться), и ее можно в любой момент продать, чтобы, не боясь, пускать сред­ства на крупные расходы.

Итак, три вопроса: «Что купить?», «Сколько стоит?» и «Хватит ли денег?» — определяют выбор любого потребителя. Максимизируя полезность, оценивая свой бюджет, москвичи решают гамлетовскую дилемму «быть или не быть» в форме «купить или не купить», «снять или не снять» и т. п. Предпоч­тения, цены, бюджет, являющийся для многих наиболее рез­ким ограничителем, всегда были и останутся основными фак­торами, влияющими на наш выбор, в том числе и относительно приобретаемого жилья. А что касается вопроса «жить или нежить в Москве», то, похоже, прошлой осенью многие решили его в пользу «жить».

Использованная литература:

1. Письменная работа студента и аспиранта: как добить­ся совершенства // . — М.: ­ство «Экономика», 2009. С. 41, 56 - 58, 60 - 68.

13а образец взято эссе студентки факультета экономики ГУ-ВШЭ (Москва) А. Поликарповой.