Адаптационные игры
Легче всего адаптация протекает у малышей, которые умеют длительно с интересом поддерживать игровое взаимодействие с взрослыми людьми. Переход к игровой (предметной) форме общения не всегда прост и требует определенного времени и внимания со стороны родителей. На помощь могут прийти адаптационные игры.
При подборе игр необходимо обращать внимание на характер ребенка. С очень подвижными и активными малышами лучше всего играть в веселые
подвижные игры, игры с кеглями, игры в мяч, ритмичные танцы. Для более спокойных и рассудительных карапузов подойдут игры-эксперименты, пазлы, конструкторы, мозаика, настольные игры, игры с песком и водой. |
Игра с человечками «Родители и ребенок»
«Родители» приводят «ребенка» в воображаемый детский сад, где их уже ждет человечек-педагог. Педагог показывает малышу место, где он будет переодеваться, и помогает ему переодеться. Родители целуют малыша и оставляют ему в кармашке/мешочке кусочек конфетки или печенья. Затем родители уходят (взрослый уносит игрушку из комнаты). Человечек-педагог вместе с малышом машет родителям и идет в группу, где уже приготовлено место для игровой комнаты: там стоит игрушечный столик с посудой, спальня с игрушечной кроваткой, туалет с игрушкой - имитация горшка. Часть игрового пространства может быть засажена веточками-деревьями это игровой участок для прогулок на свежем воздухе. Далее игровой сюжет развивается в соответствии с реальной жизнью ребенка в детском саду.
При многократном проживании в игре психотравмирующей ситуации, например расставания с родителями, у ребенка наступает своего рода снижение чувствительности и страха в реальной стрессовой ситуации, так как его игровой опыт будет показывать предсказуемость и благополучный исход реальных событий.
Фразы для игры: «каждое утро ты идешь в детский сад», «на некоторое время ты остаешься с другими детьми и взрослыми без родителей», «ты можешь весело поиграть с другими детьми», «воспитатель всегда поможет тебе», «ты должен слушать, что говорит и что просит тебя сделать воспитатель», «родители всегда придут за тобой, они любят тебя».
Таким образом, любую психотравмирующую или конфликтную ситуацию можно проиграть с ребенком дома, используя любимые игрушки. Не сразу, но постепенно игровой опыт проживания разных событий станет жизненным опытом самого ребенка, который он начнет активно использовать в реальной жизни.
«Прячем мишку».
Материалы к игре: большая мягкая игрушка знакомая ребенку.
Ход игры. Взрослый прячет знакомую ребенку большую игрушку (например, медведя) так, чтобы она немного была видна и спрашивает у ребенка: «Где мишка?», затем они вместе ищут мишку. Когда они найдут игрушку, взрослый прячет ее так, чтобы искать было сложнее. После игры с мишкой прячется сам взрослый, громко произнося; «Ку-ку». Когда ребенок найдет взрослого, они повторяют игру еще раз. Затем они меняются местами. Теперь взрослый ищет ребенка.
«Хоровод с куклой».
Материалы к игре: кукла средних размеров.
Ход игры. Взрослый приносит новую куклу. Она «здоровается» с ребенком, «гладит» его по голове. Взрослый просит ребенка подержать куклу за руку. Кукла «предлагает» потанцевать. Взрослый берет куклу за одну руку, другую дает ребенку и они вместе двигаются по кругу вправо и влево, напевая простую детскую песню.
«Догонялки».
Материалы к игре: кукла средних размеров.
Ход игры. Кукла знакомая по игре «Хоровод с куклой», «говорит», что хочет поиграть в догонялки. Взрослый побуждает ребенка убегать от куклы. Кукла их «догоняет, радуется», что нашла их «обнимает» и «говорит: «Вот мои ребятки».
«Солнечные зайчики».
Материалы к игре: маленькое зеркальце.
Ход игры. Взрослый зеркалом пускает солнечных зайчиков и говорит при этом:
«Солнечные зайчики
Играют на стене.
Помани их пальчиком,
Пусть бегут к тебе!»
По сигналу взрослого: «Лови зайчика!» ребенок пытается его поймать.
«Игра с собачкой»
Материалы к игре: игрушечная собачка.
Ход игры. Взрослый держит в руках собачку и говорит:
«Гав-гав! Кто там?
Это песик в гости к нам.
Я собачку ставлю на пол.
Дай, собачка, Пете лапу!»
Затем подходит с собачкой к ребенку, предлагает взять собачку за лапу, покормить. Приносит миску с воображаемой едой. Ребенок кормит собаку. Собака «ест», «лает», и говорит ребенку «спасибо».
«Собирание «сокровищ».
Материалы к игре: корзина.
Ход игры. На прогулке взрослый собирает вместе с ребенком «сокровища» (камешки, стручки, веточки, листья) и складывают их в корзину. Выясняет какие «сокровища» вызывают у ребенка наибольший интерес. Затем называет какое-либо «сокровище» и просит достать его из корзины.
«Забава с увеличительным стеклом».
Материалы к игре: увеличительное стекло (пластмассовое).
Ход игры. На прогулке взрослый дает ребенку травинку или любой другой предмет. Показывает, как смотреть на него через лупу. Предлагает ребенку посмотреть сквозь увеличительное стекло на пальцы и ноги это обычно зачаровывает малыша. Прогуливаясь по двору, можно исследовать цветок или кору дерева, рассмотреть кусочек земли: нет ли там насекомых и т. д.
«Делаем коллаж».
Материалы к игре: отрезок цветной бумаги, поздравительные открытки, веревочки, кусочки пенопласта, пряжа и т. п.
Ход игры. Взрослый расстилает на столе большой лист плотной бумаги или картона. Кисточкой промазывает клеем с одной стороны кусочек пенопласта (открытку и т. п.) и передает ребенку, чтобы он наклеил его на бумагу. Ребенок выбирает сам предметы, которые ему хотелось бы наклеить. Завершенный коллаж можно повесить на видном месте, чтобы все могли им любоваться.
«Дуть во что-нибудь и на что-нибудь».
Материалы к игре: воздушный шарик, трубочка.
Ход игры. Взрослый дует на маленький воздушный шарик через трубочку, заставляя его перемещаться по комнате. Дует на все пальцы, затем на каждый отдельно. Сдувает листочек с ладони ребенка. Дует на цветок, травку, затем предлагает ребенку повторить его действия.
«Прогулки по очертаниям разных фигур».
Материалы к игре: широкая плотная лента или тесьма.
Ход игры. С помощью ленты на полу изображают круги, квадраты, треугольники и т. д. Взрослый показывает ребенку, как идти по ленте (начинают с круга). Взрослый берет малыша за руку, идет вместе с ним и поет на любой мотив: «мы идем по кругу, тра-ля-ля. Мы идем по кругу тра-ля-ля, тра-ля-ля». Так проходят все фигуры. Затем взрослый пробует вместе с ребенком пройти по ним, пятясь назад, боком, на цыпочках, перепрыгивая через фигуру и т. д.
«Чертим разные фигуры».
Материалы к игре: бумага для рисования, мягкие цветные карандаши.
Ход игры. Взрослый садится с ребенком за стол или на пол. Рисует на бумаге круг. Затем дает ребенку карандаш и водит его рукой с карандашом по бумаге, стараясь нарисовать круг. Говорит ему, когда закончит: «Какая хорошая получилась картинка». Таким же образом помогает малышу рисовать другие фигуры, проводить зигзагообразные линии, и каждый раз повторяет: «Какая хорошая получилась картинка». Затем предлагает ребенку действовать карандашом самостоятельно. Каждый раз, начиная игру, взрослый берет карандаш другого цвета. Это поможет ребенку научиться различать цвета.
